大班《紙桌》

　　目標：

　　1、樂(lè )于探索，關(guān)能在積極參與、大膽創(chuàng )新。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩的方法。

　　過(guò)程：

　　一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因。

　　1、教師提問(wèn)：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法：用一張紙做桌面，另一張紙卷成紙筒做桌腿，然后將桌面和桌腿粘牢。

　　3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。當大部分幼兒完成時(shí)，教師以：“看看我們制作的桌子有什么不一樣”的'提問(wèn)，讓已做好的幼兒先進(jìn)行討論，并給沒(méi)有完成的孩子留出時(shí)間。

　　4、操作后討論。

　　A、教師提問(wèn)：“你的桌子站起來(lái)了嗎？”引導幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

　　B、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長(cháng)處，探索制作一張站得穩的桌子的方法。

　　1、教師簡(jiǎn)單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教師提問(wèn)：“你的桌子站得穩嗎？為什么？”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩的認識。

　　4、教師提問(wèn)：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

　　三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂(lè )，探索不同桌腿的承重能力。

　　1、教師提問(wèn)：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

　　2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。

　　3、通過(guò)比賽，以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

【大班《紙桌》】相關(guān)文章：

大班科學(xué)教案紙教案03-22

商務(wù)酒桌禮儀常識05-10

《紙雨傘》說(shuō)課稿12-21

實(shí)木會(huì )議桌圖片欣賞06-30

踢紙球教案03-30

紙橋“選美”作文08-19

中餐席次和桌次的安排05-11

商務(wù)酒桌倒酒禮儀常識05-10

紙折花籃步驟圖解05-27

紙品樂(lè )陶陶說(shuō)課稿11-11