大班計算恐龍找蛋
一、 活動(dòng)背景：
最近我們在開(kāi)展“恐龍”的主題活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現班級中的孩子在遇到困難時(shí)很容易放棄半途而廢，因此今天活動(dòng)“尋找恐龍蛋”就是結合本班幼兒的實(shí)際開(kāi)展的一個(gè)主題背景下的預設活動(dòng)，從中既培養幼兒堅持性品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力又通過(guò)這種野趣活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在尋找的過(guò)程中體驗到樂(lè )趣，體現幼兒主體意識，再現不同個(gè)體幼兒的思維過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，滲透了數活動(dòng)“10以?xún)鹊募訙p運算”以及“漢字的對應游戲”，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的`興趣。同時(shí)利用了幼兒園現有的環(huán)境資源，將生活中的“路線(xiàn)圖”運用進(jìn)來(lái)，幫助幼兒在活動(dòng)中積累一定的生活經(jīng)驗。
二、 活動(dòng)設計：
活動(dòng)目標：
1、在“尋找恐龍蛋”的情景活動(dòng)中初步嘗試看路線(xiàn)圖。
2、培養幼兒克服困難，解決問(wèn)題的能力，體驗完成任務(wù)的快樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、路線(xiàn)圖（兩種層次：（1）簡(jiǎn)易路標（2）實(shí)物路線(xiàn)）路線(xiàn)圖反面有三道算術(shù)題。
2、報紙制作的恐龍蛋（每只蛋上標有數字）
3、玩具恐龍（恐龍身上標有與蛋相對應的數字）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫耙�。
1、今天有許多恐龍媽媽到這里來(lái)，看看你們都認識它們嗎？（幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具）
2、恐龍媽媽急急忙忙的趕來(lái)是在尋找它們的蛋寶寶，你們猜它們的蛋寶寶怎么會(huì )不見(jiàn)的？你們愿意幫忙一起找嗎？
3、瞧，它們把路線(xiàn)圖都帶來(lái)了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒觀(guān)察路線(xiàn)圖）
�。ǘ┯^(guān)察討論路線(xiàn)圖。
1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒園里）
2、到底在幼兒園哪個(gè)地方，我們怎么知道？（觀(guān)察標有紅色箭頭的路線(xiàn)）
3、小結：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個(gè)角落，只要按著(zhù)紅色箭頭走，一定能找到藏蛋寶寶的地方。
4、引導觀(guān)察路線(xiàn)圖的反面：這里有個(gè)秘密，它會(huì )告訴你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。
5、約定時(shí)間。
�。ㄈ⿲ふ铱铸埖�。
�。ㄋ模┙涣�。
1、 你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？
三、分析提示：
1、 本次集體活動(dòng)重點(diǎn)是觀(guān)察幼兒看路線(xiàn)的能力，如果幼兒是第一次進(jìn)行這種形式的活動(dòng)，可以將活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次：看路線(xiàn)在教室內尋找相應的物品，幫助幼兒積累初步的看路線(xiàn)的能力。第二次再將活動(dòng)放于室外進(jìn)行。由于空間的不同增加了看路線(xiàn)的難度。
2、 在找恐龍蛋的時(shí)候教師要交代清楚：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動(dòng)。
3、 野趣活動(dòng)
幼兒十分喜歡，教師要充分利用好幼兒園的每個(gè)角落。選擇的地點(diǎn)盡量集中，以便教師的觀(guān)察。
四、觀(guān)察與思考：
在“尋找恐龍蛋”的活動(dòng)中，幼兒積極又投入，每個(gè)幼兒都沉浸在活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣中。幼兒的這種表現可能與我在今天活動(dòng)中所創(chuàng )設的活動(dòng)環(huán)境與采用的活動(dòng)形式有很大的關(guān)聯(lián)，幼兒喜歡這種類(lèi)型的活動(dòng)，也滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求，給每個(gè)幼兒提供了思維的過(guò)程與主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。在整個(gè)過(guò)程中，不同能力的幼兒都運用了自己已有的數經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，思維呈現了多元性。但也正是這種類(lèi)型的活動(dòng)對于教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰，因為在相對開(kāi)放的空間里，在個(gè)體分散活動(dòng)的過(guò)程中，教師觀(guān)察到的，了解到的只是部分幼兒的活動(dòng)情況，不能很好地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，因此面對此種情景作為教師如何兼顧個(gè)體與群體幼兒將又是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，對于我來(lái)說(shuō)也是一對矛盾與困惑。
【大班計算恐龍找蛋】相關(guān)文章：
幼兒園中班語(yǔ)言教案《鴨媽媽找蛋》03-03
大班音樂(lè )欣賞——蘋(píng)果樹(shù)找醫生02-14
《恐龍》課件設計05-06
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀課教案及教學(xué)反思《找小鴨》09-22
常州中華恐龍園02-21
恐龍的幼兒故事03-28
材料作文：蛋04-22
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《城里來(lái)了大恐龍》09-22