《小熊住山洞》教案與教學(xué)反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《小熊住山洞》教案與教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生分析
學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標注的課文，文中部分內容結構相似，用字重復出現，因此，課文對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過(guò)文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過(guò)四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì )帶不會(huì )的方法進(jìn)行。設計思路
依據課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導，設計上體現以下幾點(diǎn)：
1．根據學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話(huà)世界中。
2．考慮學(xué)生已會(huì )的字，先由學(xué)生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據學(xué)生的學(xué)習識記情況進(jìn)行指導。
3．創(chuàng )設情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。
4．在美讀課文中，培養學(xué)生語(yǔ)感。學(xué)習目標
1認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認識‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養口頭表達的能力。
2．初步了解邊讀邊勾畫(huà)的.閱讀方法。
3．在學(xué)習中體會(huì )到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。課前準備
教師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。
學(xué)生：收集環(huán)境保護的資料。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導入情境
師：小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林里看一看，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著(zhù)小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀第20課：如果遇到不認識的字，圈出來(lái)；同時(shí)標好自然段。
【通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè )、教師有感染力的話(huà)外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣�！�
二、讀課文，識生字
1．再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。如果還有不會(huì )的，就先放放。
2．聽(tīng)讀課文，識字。
�。�1）指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。
�。�2）齊讀生字。
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