《小熊住山洞》教案與教學(xué)反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的《小熊住山洞》教案與教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生分析
學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標注的課文,文中部分內容結構相似,用字重復出現,因此,課文對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。此外,一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過(guò)文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過(guò)四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上,學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì )帶不會(huì )的方法進(jìn)行。設計思路
依據課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素養,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導,設計上體現以下幾點(diǎn):
1.根據學(xué)生的需求興趣安排教學(xué),盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話(huà)世界中。
2.考慮學(xué)生已會(huì )的字,先由學(xué)生自主認字,自己想辦法記字,再由教師根據學(xué)生的學(xué)習識記情況進(jìn)行指導。
3.創(chuàng )設情境,使學(xué)生感受大自然的美好,認同小熊一家的環(huán)保行為,注重情感的滲透。
4.在美讀課文中,培養學(xué)生語(yǔ)感。學(xué)習目標
1認識10個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字,認識‘石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養口頭表達的能力。
2.初步了解邊讀邊勾畫(huà)的.閱讀方法。
3.在學(xué)習中體會(huì )到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。課前準備
教師:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。
學(xué)生:收集環(huán)境保護的資料。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導入情境
師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林里看一看,好不好?(播放課講)你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說(shuō)要領(lǐng)著(zhù)小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),自由地讀第20課:如果遇到不認識的字,圈出來(lái);同時(shí)標好自然段。
【通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè )、教師有感染力的話(huà)外音,把學(xué)生帶入情境,拉近了與大自然、動(dòng)物的距離,開(kāi)始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn),主要引導養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣!
二、讀課文,識生字
1.再次自讀課文,識字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問(wèn)老師和同學(xué)。如果還有不會(huì )的,就先放放。
2.聽(tīng)讀課文,識字。
。1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。
。2)齊讀生字。
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