關(guān)于貓教案集合九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的貓教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
《貓》句段學(xué)習指導
1、學(xué)習這篇課文，重點(diǎn)了解大花貓的古怪性格和滿(mǎn)月的小貓的可愛(ài)。
全文共4個(gè)自然段，可分為兩部分。第一部分(1～3自然段)講大花貓古怪的性格;第二部分(最后一個(gè)自然段)講它剛滿(mǎn)月時(shí)十分淘氣。
講大花貓的古怪性格，是從三方面具體講的：
�、� 既老實(shí)，又貪玩;既貪玩，又盡職。先講它老實(shí)的具體表現：“成天睡大覺(jué)”是說(shuō)它愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng);“什么事也不過(guò)問(wèn)”，是說(shuō)它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人。再講它貪玩：“出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)�！闭f(shuō)明它在外面玩起來(lái)什么也不顧了。最后講它很盡職�！奥�(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)”，是說(shuō)它還沒(méi)看見(jiàn)老鼠，只聽(tīng)見(jiàn)聲音;“一點(diǎn)響動(dòng)”，聲音不大�！捌料⒛暋�，暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì )神地看�！耙贿B就是幾個(gè)鐘頭”，是說(shuō)等候的時(shí)候很長(cháng)�！胺前牙鲜蟮瘸鰜�(lái)不可”，說(shuō)明貓抓老鼠的耐心和決心。
�、� 高興和不高興的樣子。先講它高興時(shí)千方百計接近你的樣子：“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來(lái)在稿紙上踩印幾朵小梅花”。再講它不高興時(shí)的表現：“無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲也不出”，說(shuō)明它不高興時(shí)對什么也不感興趣。
�、� 講它什么“都怕”，但又很“勇猛”。
膽小──“總想藏起來(lái)”;勇猛──“蛇也敢斗”。
上面講的大花貓的三方面表現，看起來(lái)是互相矛盾的，但都是事實(shí)，這樣寫(xiě)就真實(shí)地寫(xiě)出了貓的“性格實(shí)在有些古怪”。
再講它小時(shí)候十分淘氣。有兩層意思：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩時(shí)就愛(ài)玩，“一根雞毛，一個(gè)線(xiàn)團，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了”;二是稍大一點(diǎn)膽子就越來(lái)越大，也就更加淘氣�！皬倪@個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆”，“抱著(zhù)花枝打秋千”，盆里的花“被它折騰得枝折花落”。這些句子具體寫(xiě)出了剛滿(mǎn)月的小貓十分淘氣的樣子。
2、學(xué)完這課后，“貓”給我們留下了深刻的印象。這是為什么呢?
學(xué)完課文后，“貓”給我們留下了深刻的印象。這是作者長(cháng)期認真細致地觀(guān)察他們家的貓，而且抓住了貓的特點(diǎn)的結果。如果沒(méi)有仔細觀(guān)察，沒(méi)有抓住特點(diǎn)，是不可能寫(xiě)得這樣真實(shí)具體的。因此，同學(xué)們在平時(shí)的生活中要做個(gè)有心人：注意觀(guān)察周?chē)娜�、事、物，積累豐富的作文材料，作文時(shí)才不至于東拼西湊，胡編亂造，才能寫(xiě)出真實(shí)的文章。
3、這篇課文在描述貓長(cháng)大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣時(shí)，字里行間處處流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。
【例句】
說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖�！f(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì )一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。
〖分析〗
在作者的心里和筆下，家中的這只貓就像個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子一樣。作者就像一個(gè)深?lèi)?ài)子女的父母在向別人敘述自己的孩子，流露出對貓的喜愛(ài)。
【例句】
……或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
〖分析〗
“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說(shuō)成是“踩印幾朵小梅花”，更是表達了作者對貓的喜愛(ài)之情。
貓教案 篇2
【教材分析】
《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊第三組的一篇精讀課文。它是著(zhù)名作家老舍寫(xiě)的一篇散文。課文細致生動(dòng)地描寫(xiě)了貓的古怪特點(diǎn)和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。文章結構嚴謹，條理清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對貓的喜愛(ài)之情。
【學(xué)情分析】
貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，以及透過(guò)文字體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情，對于初入四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度。
【設計理念】
1、文因情而生，語(yǔ)文教學(xué)要抓住“情”字，引導學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。
2、語(yǔ)文是用來(lái)讀的，在學(xué)習中，讓學(xué)生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語(yǔ)文。
【教學(xué)目標】：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“任憑、盡職”等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，體會(huì )作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達出自己對貓的喜愛(ài)之情的。
4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀(guān)察事物的興趣。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
體會(huì )作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達出自己對貓的喜愛(ài)之情。
【課時(shí)劃分】：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、 認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。
2、 整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。
3、 學(xué)習第四自然段，體會(huì )大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習生字詞，體會(huì )貓小時(shí)候的可愛(ài)及作者對其的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備：】多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入。
1、 猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。
2、 簡(jiǎn)介老舍。
二、整體感知，學(xué)習生字詞。
1．明確自學(xué)要求。
�。�1）自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
�。�2）讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
�。�3）想想課文主要寫(xiě)了什么？
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
3．檢查自學(xué)效果。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò )。
�、抛宰x課文，思考：想想課文主要寫(xiě)了幾只貓？作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
大時(shí)候（第1——3自然段）
貓小時(shí)候（第4自然段）
�。�2）根據寫(xiě)貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。
�。�3）老舍筆下的貓在大時(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)？匯報、交流。
第一至第三自然段寫(xiě)大花貓古怪的特點(diǎn)。
第四自然段寫(xiě)大花貓小時(shí)候很可愛(ài)。
�。�4）填空：補充課文的主要內容。
四、學(xué)習第四自然段，體會(huì )小花貓的可愛(ài)
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫(huà)出）寫(xiě)出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)
2、課文的哪些句子體現可愛(ài)淘氣的這特點(diǎn)？
3、文段中采用了怎樣的修辭手法？
4、作者是怎樣評價(jià)貓？可看出作者對貓的什么樣的感情？
5、學(xué)生匯報讀懂的內容，教師相機引導。
教師引導：哪些句子描寫(xiě)小貓淘氣、好玩、堅強、可愛(ài)？找出來(lái)，讀一讀。（引導朗讀，要讀出小貓的可愛(ài)。）
理解：沒(méi)完沒(méi)了枝折花落
6、教師歸納：
7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛(ài)的感情。
五、鞏固練習：略
六、課堂小結
七、作業(yè)設計
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．背誦第四自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、理解課文內容，體會(huì )作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)具體，并
表達出自己對貓的喜愛(ài)之情，感受“人愛(ài)貓，貓親人”的生活情趣。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物，熱愛(ài)生活的情趣。
3、學(xué)習作者細致觀(guān)察，描寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在閱讀中體會(huì )“貓的性格實(shí)在有些古怪”。了解作者是怎樣
寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。
2、引導學(xué)生體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情.
一、 復習導入：
1、上節課，我們學(xué)了小時(shí)候的貓淘氣可愛(ài)，這節課我們看看長(cháng)大了的貓又如何呢？
二、品味賞讀，理解‘古怪’
�。ㄒ唬┱w感悟1—3自然段
�。�、體會(huì )貓的性格特點(diǎn)。
�。�1）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)？
�。�2）古怪什么意思？
�。�2）貓的古怪性格體現在哪？小組討論交流
�。ㄈ齻�(gè)方面：老實(shí)、貪玩、盡職；高興與生氣的表現；膽小與勇猛）
(３) 談一下讀后感受。
�。ǘ┵p讀第一自然段：
抓住重點(diǎn)詞句理解“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”，體驗作者對貓的喜愛(ài)。體會(huì )用具體事例來(lái)寫(xiě)貓的性格的寫(xiě)法。
1、抓住‘乖’類(lèi)比生活體驗,品讀老實(shí)。
過(guò)渡：這真是一只老實(shí)的貓呀，她很乖，半步也不出門(mén)，只是睡大覺(jué)什么事也不過(guò)問(wèn)，但是貪玩起來(lái)又表現怎樣？
2、引導想象會(huì )有誰(shuí)用什么方法來(lái)呼喚貓？（任憑····也） 過(guò)渡：玩的那么痛快，工作又那么盡職。
3、理解：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
�。�1）‘屏息凝視’什么意思？
�。�2）體驗屏息凝視10秒鐘
�。�3）結合插圖感受貓的身心疲憊。
�。�4）‘非···不可’體會(huì )到什么？（貓對工作認真負責，它等老鼠的決心、耐心，還有專(zhuān)心 ，聯(lián)系生活鼓勵學(xué)生像貓學(xué)習）
4、擬人手法運用
5、體會(huì )對貓的喜愛(ài)之情。抓住‘乖’‘出去玩不來(lái)，有人找’（明貶實(shí)褒）
�。ㄈ�、自主學(xué)習第二、三自然段。
進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。
過(guò)渡：老舍如此喜愛(ài)貓，貓又如何對待主人呢？
1、自主發(fā)現：自讀第二、三自然段，找出貓矛盾的性格，體會(huì )貓的古怪。
2、匯報交流，教師相機點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無(wú)論??也??”等詞句。體會(huì )其中流露出的作者對貓的喜愛(ài)之情，感受“貓親人，人愛(ài)貓”,人與動(dòng)物和諧相處的生活情趣,并體會(huì )擬人、比喻的寫(xiě)法。
�。�、理解句子：引導學(xué)生想象，叫聲背后有趣的故事：
吃飽喝足——長(cháng)叫 聽(tīng)到主人召喚——干脆利落短叫 要打架時(shí)——粗吼一聲 伸脖抓癢、蹭腿時(shí)——細叫（帶著(zhù)體驗朗讀）
4、感受貓的膽小與勇猛。并指導有感情地朗讀。
三、 明確寫(xiě)作方法：
1、以第一自然段為例：領(lǐng)悟‘總分式’構段方式。
2、運用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。
四、小結
同學(xué)們，人有百姓，這貓也有百姓呀！老舍先生家的貓真是古怪至極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng)，那就是老舍對貓的喜愛(ài)！老舍爺爺對生活是多么熱愛(ài)啊，即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓，也是如此喜愛(ài)。這說(shuō)明在我們的生活當中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛(ài)生活，就能發(fā)現、享受這種美。今天，大家一起享受了人與貓其樂(lè )融融的這種美，相信同學(xué)們也一定會(huì )更加熱愛(ài)我們的生活。
五、布置作業(yè)：
1、摘錄課文中你喜歡的句子。
2、課后觀(guān)察貓，找找有關(guān)貓的資料，跟同學(xué)們交流交流。
3、觀(guān)察身邊的小動(dòng)物，可記觀(guān)察日記。
六、板書(shū)設計：
15貓
老實(shí)
貪玩 盡職
大貓 —— 古怪高興 不高興膽小勇猛
小貓 —— 淘氣 ： 玩耍、 跌倒
喜愛(ài)
貓教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)清信號，做相應的動(dòng)作。
2、提高動(dòng)作的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、自制玩具遙控器3個(gè)。
2、機器貓音樂(lè )磁帶。
3、設置游戲場(chǎng)景：場(chǎng)地四周放上四筐皮球，兩個(gè)山洞，劃兩條作小溝，劃波浪線(xiàn)作小河，地毯作草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)話(huà)的機器貓。
1、幼兒找空地方四散站立。
2、機器貓很聽(tīng)主人的話(huà)，主人一下命令，它就會(huì )去做各種各樣的事情，讓我們一起來(lái)做機器貓吧。
3、現在你們是一群聽(tīng)話(huà)的機器貓，我是你們的主人，只要一按遙控器，機器貓就會(huì )幫我做很多事情。
4、教師思念遙控器說(shuō)：機器貓快跳起來(lái)摘樹(shù)上的蘋(píng)果（幼兒跳起來(lái)，做摘蘋(píng)果的動(dòng)作）；機器貓快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來(lái)，放入筐內）。
5、引導幼兒在游戲中聽(tīng)清楚教師的指令，在做動(dòng)作。
二、機器貓執行任務(wù)。
1、請機器貓聽(tīng)請鍛煉身體的要求，做相應的動(dòng)作。如：機器貓游過(guò)小河，跳過(guò)小溝，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地。
2、我們的身體練得棒棒的，可以去執行任務(wù)了�，F在小貓遇到了危險，我們一起去救出小貓吧。
3、幼兒扮演機器貓，教師按遙控器后，幼兒立即爬過(guò)草地，跨過(guò)小河，鉆過(guò)山洞，再從原路返回。最后一個(gè)幼兒將小貓（皮球）抱回來(lái)。
4、小貓終于得救了，他們說(shuō)多虧機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，謝謝機器貓。
5、機器貓歡呼勝利。
貓教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察ppt，熟悉故事內容，了解故事情節。
2.認識故事中“禁止標志牌”，知道禁止標志牌的含義。
3.體驗閱讀預測和想象帶來(lái)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、導入部分
老師：今天老師也給小朋友們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事和小朋友一起分享，師打開(kāi)至封面，封面上畫(huà)的`是誰(shuí)？（小貓）請你來(lái)數一數，有幾只？（11只）他們在干什么？排好隊準備去哪里？猜一猜會(huì )發(fā)生什么事情？
二、觀(guān)看ppt圖，熟悉理解故事內容。
老師：今天我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”，你看見(jiàn)了什么？（地圖）有什么作用？你猜他們會(huì )去哪里？
一、老師閱讀幻燈片3~6提問(wèn)
A 誰(shuí)走在隊伍最前面？（貓隊長(cháng)）走在最前面代表什么意思？
B．他們看見(jiàn)了什么？（一個(gè)花圃）花圃上插著(zhù)一個(gè)牌子，牌子上寫(xiě)了什么？（禁止采摘）他們采了嗎？他們是怎么想的？怎么說(shuō)的？（有這么多花，摘一兩朵，沒(méi)關(guān)系的。）
C．貓隊長(cháng)起先同意嗎？后來(lái)呢？
二、教師繼續閱讀幻燈7~8
A.走著(zhù)走著(zhù)，11只貓又來(lái)到了哪里？（山谷邊一座吊橋）吊橋上面又有一個(gè)牌子，牌子上寫(xiě)了什么？（危險禁止通過(guò)此橋）
B．小貓們是怎么想的？怎么說(shuō)的？（沒(méi)關(guān)系的，過(guò)去吧，大家一起走，就不害怕啦�。�
三、教師閱讀幻燈9~12
A．走過(guò)橋，他們看見(jiàn)了什么？（草地）又有一塊牌子，寫(xiě)了什么？（禁止攀爬樹(shù)木）
B．他們是怎么做的？爬了嗎？
C．爬到樹(shù)上后，小貓們又看見(jiàn)了一個(gè)奇怪的口袋，口袋上面寫(xiě)了什么？（禁止進(jìn)入口袋）小貓們進(jìn)去了嗎？擠進(jìn)去之后，口袋怎么樣了？（嗖的一聲收緊了）
D.請你們猜一猜，是誰(shuí)把口袋收了起來(lái)？我們來(lái)接著(zhù)看一看
四、教師閱讀幻燈13~15
誰(shuí)把口袋扛起來(lái)了？（嗚嘿啊哈）發(fā)生了什么事情？（怪獸叫小貓們干苦工，拉滾子）
五、教師閱讀幻燈16~21
A．一天早上發(fā)生了一件什么事情？怪獸做了什么事情？
B．小貓們乘機干什么去了？
C．怪獸看見(jiàn)了什么？（一個(gè)木桶）上面寫(xiě)了什么？（禁止入木桶）為什么怪獸認為小貓們是在木桶里面？(因為之前小貓們都不聽(tīng)話(huà))
D．結果呢？（怪獸掉進(jìn)了桶里面，骨碌骨碌滾下了臺階、小貓逃回家）
六、教師閱讀故事至最后
A：他們在回家的路上又看見(jiàn)了一個(gè)牌子，寫(xiě)了什么？（禁止通行）他們怎么做的？為什么這么做？
七、教師小結故事
老師：故事講完了，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里發(fā)生了一件什么事情？
教師總結：11只貓不遵守規定，無(wú)視警告牌（禁令標志）。三個(gè)禁令牌對它們沒(méi)起什么作用，它們膽子也大了起來(lái)，當出現個(gè)“禁止進(jìn)入口袋”的警告牌時(shí)，它們還是不放在心里，都走進(jìn)了口袋，結果被怪物抓去做苦工。
老師：告訴了我們一個(gè)什么道理？（不隨便違反禁令標志，要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子）
貓教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能根據11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養閱讀理解和閱讀預測的能力。
2、初步感受生活中規則的重要性。
3、運用已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng )新續編故事，大膽想象和講述。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入音樂(lè )導入，（播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)心地旅游吧！
二、展開(kāi)
1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
2、逐幅觀(guān)察并理解畫(huà)面內容第5頁(yè)：重點(diǎn)引導幼兒理解"禁止"的意思提問(wèn)：小貓們看見(jiàn)花園的第一個(gè)反應是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會(huì )采花嗎？
第6頁(yè)：重點(diǎn)觀(guān)察貓隊長(cháng)的動(dòng)作神態(tài)提問(wèn)：誰(shuí)是和其他小貓不同的？貓隊長(cháng)的動(dòng)作和神態(tài)好像在說(shuō)什么？
第7頁(yè)：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡(jiǎn)略閱讀和理解。
提問(wèn)："危險，禁止過(guò)橋"、"禁止攀爬樹(shù)木"這個(gè)標志告訴我們什么？如果你是小貓，你會(huì )怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
第12頁(yè)：重點(diǎn)引導幼兒猜測情節的發(fā)展提問(wèn)：這次小貓們會(huì )鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會(huì )發(fā)生什么事呢？
3、鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式續編故事。
�。�1）幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
�。�3）請幼兒講述自己創(chuàng )編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
�。�4）同伴之間互相講述自己的故事。
�。�5）教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂(lè )中結束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開(kāi)心了�，F在，旅游結束了，我們休息一會(huì )吧。
活動(dòng)二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感受生活中規則的重要性。
2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來(lái)力量大。
3、學(xué)會(huì )積極想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、繪本人手一冊
2、教師自制繪本課件
3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng )編活動(dòng)
4、禁止標志牌一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書(shū)的封面。這本書(shū)的名字是什么？
二、展開(kāi)
1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現在，我們再來(lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！
2、師（點(diǎn)擊課件相應畫(huà)面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）
3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。
提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì )怎樣對待小貓呢？
4、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。
提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會(huì )一直甘心就這樣做苦工嗎？
提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？
5、師幼一起看19-21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
19-21頁(yè)：引導幼兒觀(guān)察小貓前后表情的變化。
提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？
6、猜測故事的結尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會(huì )怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）
7、24頁(yè)：揭示故事的結尾
8、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升
�。�1）完整觀(guān)看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
�。�2）總結經(jīng)驗提問(wèn)：現在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會(huì )變成做苦工？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？
三、結束
1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。
2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)三：談話(huà)活動(dòng)--愉快的旅游
活動(dòng)目標：
1、對談話(huà)感興趣，并能積極參與，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受。
2、學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，能迅速理解別人講述的內容，想同伴學(xué)習講述經(jīng)驗。
3、在談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)祖國的的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自己準備旅游的照片、紀念品或土特產(chǎn)。
2、教師準備一些著(zhù)名景點(diǎn)的圖片和視頻。
3、布置一個(gè)旅游品展覽區，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀念品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受
2、難點(diǎn)：幼兒獨立講述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，能有調理的講述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒的談話(huà)興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì )，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧�。ㄕ掌�、紀念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà)、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅游，我們一起來(lái)講講關(guān)于旅游的故事吧！
2、鼓勵幼兒圍繞話(huà)題自由交談
�。�1）讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽(tīng)同伴的講述。
�。�2）教師要求幼兒圍繞話(huà)題講述自己在旅游中的感想。
注意：給每個(gè)幼兒充分表達的機會(huì )；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話(huà)經(jīng)驗。
3、教師引導幼兒逐步拓展談話(huà)范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受）提問(wèn)：
�。�1）旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？
�。�2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？
�。�3）哪些事讓你印象深刻？
�。�4）你今天帶來(lái)了什么紀念品和土特產(chǎn)？
注意：在這一過(guò)程中，教師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )更好的傾聽(tīng)、對話(huà)等，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。
活動(dòng)四：講述活動(dòng)--我認識的安全標志
活動(dòng)目標：
1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會(huì )事物的興趣，有安全意識，能遵守社會(huì )規范。
3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉盤(pán)。
2、畫(huà)有高壓電線(xiàn)、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。
3、與大掛圖內容相關(guān)的各種標志若干。
4、常見(jiàn)的安全標志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動(dòng)內容，"開(kāi)心大轉盤(pán)，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"
2、運用已有的經(jīng)驗講述
�。�1）教師將轉盤(pán)的指針指向"小心觸電"的標志。
"你知道這個(gè)標志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì )有這個(gè)標志？"
�。�2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。
"標識上有什么？""這條紅色的斜線(xiàn)表示什么？""你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)它？""它告訴人們什么？"
�。�3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。
"你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"
�。�4）教師轉動(dòng)大轉盤(pán)，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀(guān)察這個(gè)標志的特點(diǎn)。
"你們在哪些地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？""它告訴我們什么？"
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗
�。�5）出示大掛圖，請幼兒根據畫(huà)面的內容，在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個(gè)安全標志，并講述其含義。
活動(dòng)五：聽(tīng)說(shuō)游戲--紅綠燈（反義詞）
活動(dòng)目標：
1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規則的自覺(jué)性，能夠服從"警察"的指揮。
3、培養幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應說(shuō)出反義詞。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤(pán)人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代游戲規則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
玩法：
1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤(pán)當汽車(chē)司機。
2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子。
3、如果司機回答正確，警察就說(shuō)"對對對，請你通過(guò)紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說(shuō)"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問(wèn)題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會(huì )。
三、教師指導幼兒進(jìn)行游戲
1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小朋友能快速準確的回答對老師的問(wèn)題。
我說(shuō)上，你答下；我說(shuō)向左轉，你答向右轉；我說(shuō)大皮球，你答小皮球；我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念游戲兒歌，然后與司機對話(huà)說(shuō)反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進(jìn)行獨立游戲活動(dòng)。
請一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤(pán)與警察進(jìn)行反義詞練習，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后，迅速將方向盤(pán)遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤(pán)給同伴，自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機會(huì )參與游戲。
五、教師評價(jià)游戲，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！
活動(dòng)反思：
我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，活動(dòng)設計有整體感�；顒�(dòng)環(huán)節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開(kāi)發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設計活動(dòng)教師應把握幼兒的認知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)�；顒�(dòng)設計注意整體性連續性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節要緊扣目標。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。
貓教案 篇6
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生理解課文內容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
2、引導學(xué)生學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)，細致觀(guān)察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。
3、指導學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解大貓的古怪和小貓的可愛(ài);學(xué)習作者細心觀(guān)察，真實(shí)具體的表達方法。
【教學(xué)準備】
1、多媒體課件。
2、布置學(xué)生課前認真觀(guān)察動(dòng)物。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
上節課，我們已經(jīng)初步學(xué)習了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象?
二、深入交流研討，品讀感悟
你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛(ài)的呢?請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫(huà)出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的看法。
1、學(xué)習大貓性格古怪部分：
�、� 引導學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛;以及它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出的古怪性格。
�、� 學(xué)生暢所欲言。
�、� 老師非常佩服你們，通過(guò)自己的學(xué)習，就能讀懂課文。作為獎勵，下面我們一起去看看那古怪的貓吧!
�、� 看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們一定更喜愛(ài)貓了!那你準備怎樣把這種喜愛(ài)之情表露出來(lái)呢?讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧!
�、� 你們讀得真投入，真是聲情并茂!愿意把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
指名讀，師及時(shí)表?yè)P。
�、� 同學(xué)們書(shū)讀得這么好，相信一定能把這個(gè)句子補充完整。
(課后題投影)
齊讀一遍。
師問(wèn)：作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的?
�、� 其實(shí)，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀�？墒亲髡邽槭裁磪s要這么說(shuō)呢?
(喜愛(ài)貓，所以把貓人格化。)
2、學(xué)習小貓的可愛(ài)部分：
�、� 一直都在說(shuō)貓的古怪，可是說(shuō)的人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來(lái)感受貓的古怪可愛(ài)吧。
(課件，配音，解說(shuō)：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺(jué)得頑皮可愛(ài)。)
�、� 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛(ài)呢?請自由讀課文，找出有關(guān)的句子。
�、� 老舍先生真不愧是語(yǔ)言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫(xiě)得如此活靈活現，人見(jiàn)人愛(ài)。這除了平時(shí)對生活的細致觀(guān)察，還需要有豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言功底。我們來(lái)看這兩個(gè)句子，(課后題投影)感受一下，它們表達的情感一樣嗎?
師引導學(xué)生體會(huì )總結：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來(lái)，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見(jiàn)對小貓的喜歡程度有多深。
�、� 課文中還有許多類(lèi)似的句子，你能找出來(lái)嗎?請同桌結合，一邊默讀課文，一邊畫(huà)出有關(guān)句子，并討論。
(學(xué)生找到貓叫的句子時(shí)，相機讓學(xué)生模仿貓叫，如果學(xué)生找不到，老師說(shuō)出來(lái)。)
三、指導練筆
1、無(wú)論是夸贊貓的老實(shí)盡職，溫柔可親，還是數落貓的貪玩膽小，淘氣調皮，整篇文章，字里行間，處處都透露著(zhù)作者對貓的喜愛(ài)。就像一位寵愛(ài)孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來(lái)，津津樂(lè )道。
我們在寫(xiě)作的時(shí)候，不僅要學(xué)習作者仔細觀(guān)察，緊抓事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也要學(xué)習作者這種富有感染力的語(yǔ)言。
2、現在就給大家一個(gè)展示自己才華的機會(huì )：假如讓你寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物，你打算寫(xiě)它的哪些方面?
3、小結：
聽(tīng)了大家的發(fā)言，不得不承認，同學(xué)們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實(shí)寫(xiě)作并不難，只要你熱愛(ài)生活，就能隨時(shí)發(fā)現萬(wàn)物的美麗與可愛(ài)。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會(huì )越寫(xiě)越棒的!
貓教案 篇7
一、學(xué)習第一段，體會(huì )貓的古怪。
1、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么?
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么。
板書(shū)(卡片)：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親
膽小古怪不高興一聲也不吭
3、讀板書(shū)。
4、出示：
________ ____________
( ) ________ ____________ ( )
________ ____________
(1) (2)
要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫(xiě)貓性格的詞。
5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。
6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?
7、教師領(lǐng)說(shuō)黑板上的句子。
8、看來(lái)，這段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的?
我們可以把這句話(huà)作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。
9、教師領(lǐng)讀第一小節。
課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的?(說(shuō)它的確可是)
10、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二自然段的內容。
出示：說(shuō)它溫柔可親吧，的確是呀，______________ ，可是__________________________。
11、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第三自然段的句式。
二、再讀第一段，體會(huì )情感。
1、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?
比較：
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：第一句體現出什么感情?
女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中
喜歡的語(yǔ)氣。
2、還找出了哪些句子?(它還會(huì )豐富多腔地)
(1)師：貓的聲音有長(cháng)有短，有高有低，好像
生：(接答)像唱歌、說(shuō)話(huà)
(2)指名讀這句句子。
3、還找出了什么句子?
4、老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。
(1)盡職、閉息凝視是什么意思?
(2)出示填空：
閉息凝視( )
一連就是幾個(gè)鐘頭( )(專(zhuān)心、耐心、決心)
非把老鼠等出來(lái)不可( )
(3)指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專(zhuān)心、耐心、決心。
5、師：課文的字里行間洋溢著(zhù)老舍爺爺對貓的喜愛(ài)，再讀讀第一段，找出剛才沒(méi)有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師：讀著(zhù)讀著(zhù)我們也喜歡上了貓，朗讀全文。
四、寫(xiě)作練習。
師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫(xiě)得這么可愛(ài)，真不愧為語(yǔ)言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用說(shuō)它
的確可是的句式，圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。
五、學(xué)生寫(xiě)作。
板書(shū)：
貓
老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲也不吭
膽小 勇猛
摘錄法 說(shuō)它的確可是
貓教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.`通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì )歌曲《老鼠畫(huà)貓》``
2.培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣和合作能力,進(jìn)一步培養幼兒的音樂(lè )表現能力。
活動(dòng)準備:
1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂(lè )磁帶,錄音機
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)!播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二.學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、 初步感受旋律：
�、攀髬寢�:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)
�、剖髬寢�?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募�，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧!
�、鞘髬寢�(驚訝狀)：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì )變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。
�、仁髬寢�?zhuān)汗詫殞?你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái))
�、捎變焊S老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。
2、 理解、熟悉歌詞：
�、攀髬寢�?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn))
�、剖髬寢�?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!要求：4人一組，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。(音樂(lè )旋律起)
�、沁厵z查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。
�、饶弥�(zhù)自己的畫(huà)，隨樂(lè )一起表演唱
貓教案 篇9
【教學(xué)目標】
�。�、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意，理解課文中新詞的意思。
�。�、感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感。
�。�、積累語(yǔ)言，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，試寫(xiě)一段話(huà)。
�。�、培養學(xué)習提問(wèn)的能力。
【教具準備】
�。茫粒烧n件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、銜接過(guò)渡
�。�、銜接：
上節課，我們從課文中認識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛(ài)的大花貓，誰(shuí)能看著(zhù)提綱，說(shuō)說(shuō)大花貓的古怪？
出示：
老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興 不高興
怕 勇猛
�。�、過(guò)渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀(guān)察，傳神描繪，足可見(jiàn)老舍先生是個(gè)多么愛(ài)貓的人呀！這節課我們繼續學(xué)習課文，請看本課教學(xué)目標。
出示教學(xué)目標：
了解內容，感受語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感。
�。�、請大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問(wèn)題。根據學(xué)生的提問(wèn)板書(shū)。
板書(shū)：
滿(mǎn)月的小貓
更可愛(ài)？
二、梳理問(wèn)題
�。�、小結：
剛才大家提出的問(wèn)題，我們邊學(xué)習邊解決。
�。�、過(guò)渡：
要知道為什么滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)？首先得了解它的可愛(ài)表現在哪些地方？
請你認真讀每一句話(huà)，找出有關(guān)詞句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、討論交流
�。�、腿腳還不穩，已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。
�。◤奶詺庵锌梢钥闯隹蓯�(ài)。）
�。�、一根雞毛，一個(gè)線(xiàn)團好玩具。
�。◤乃�(gè)沒(méi)完沒(méi)了，看出小貓很頑皮。）
小結：
剛才這位同學(xué)，不但找出句子，而且抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)理由，真棒！
板書(shū)：
雞毛 線(xiàn)團
�。�、再跑再跌
板書(shū)：
摔 跌 跑
小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。
�。�、撞疼了也不哭。
板書(shū)：
撞
小貓勇敢、堅強。
�。�、逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。
這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛(ài)。
�、� 開(kāi)辟是什么意思？
原來(lái)的游戲場(chǎng)所在哪里？
板書(shū)：
屋子里
擴展到什么地方？
板書(shū)：
院子里──老舍先生養花的地方
�、� 這句話(huà)在文中起什么作用？
�。ㄟB接上文）
�、� 有感情地朗讀這句話(huà)：
試讀──個(gè)讀──齊讀。
�。�、花盆摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千──在新的游戲場(chǎng)所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？
板書(shū)：
花盆 摔跤
花枝 抱打
�、� 可想而知，后果是什么？
──枝折花落。
折什么意思？落什么意思？
�、� 這對于花草來(lái)說(shuō)就是──遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明？
──遭了殃
�。�、朗讀游戲：
請你讀坐下。
�。�、對于這么可愛(ài)的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛(ài)感情來(lái)呢？
�。�、有感情地朗讀：
試讀──個(gè)讀──齊讀。
�。保�、小結：
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們體會(huì )到老舍先生對貓的喜愛(ài)之情流露在字里行間，因為這滿(mǎn)月的小貓比起古怪的大花貓來(lái)更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛(ài)之情也更深一步，所以課文中說(shuō)滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)！
四、一起有感情地朗讀課文第二大段
五、寫(xiě)段練習
你能不能用自己的感受寫(xiě)出一只淘氣可愛(ài)的小貓來(lái)呢？
試寫(xiě)與交流：
仔細觀(guān)看ＣＡＩ課件上的錄像片斷，展開(kāi)合理的想象，用幾句話(huà)試寫(xiě)小貓的淘氣。
【板書(shū)設計】
滿(mǎn)月的小貓
更可愛(ài)
屋子里： 摔 跌 跑 撞
院子里： 花盆（摔跌） 花枝（抱打）
【關(guān)于貓教案集合九篇】相關(guān)文章：
精選貓教案模板集合八篇03-21
精選貓教案模板集合7篇03-22
精選貓教案模板集合9篇03-18
關(guān)于貓教案范文合集8篇03-24
關(guān)于貓教案模板匯編9篇03-20
關(guān)于貓教案模板匯編8篇03-13
貓課件教案教學(xué)設計03-28
貓的教學(xué)教案課件02-25
中班語(yǔ)言糊涂貓教案03-18