小班語(yǔ)言教案：傘
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的'小班語(yǔ)言教案：傘，歡迎大家分享。
一．幼兒聽(tīng)“雨聲”來(lái)引題
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫老師。（幼兒答：打傘等）
小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動(dòng)物，它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二．教師示范朗誦詩(shī)歌“傘”
提問(wèn)：
1、兒歌的題目叫什么？（出示傘）
2、兒歌里有哪些小動(dòng)物呢？（出示貼絨）
3、它們把什么當作傘了？（把貼絨放在小動(dòng)物相應的地方）
輔助提問(wèn)
�。�1）、小喜鵲把什么當作傘了？（出示大揚樹(shù)）
�。�2）、小青蛙把什么當作傘了？（出示大荷葉）
�。�3）、小螞蟻把什么當作傘了？（出示大蘑菇）
三．這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，教師再次朗誦。
提問(wèn)：
1、小喜鵲為什么會(huì )把大揚樹(shù)當傘？
2、小青蛙為什么會(huì )把大荷葉當傘？
3、小螞蟻為什么會(huì )把大蘑菇當傘？
四．幼兒學(xué)習詩(shī)歌
1、幼兒跟教師朗誦一遍。
2、師幼對念詩(shī)歌：
�。�1）、幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。
�。�2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。
3、幼兒起立，有感情的完整念一遍。
五．創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、大楊樹(shù)，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺(jué)得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）
2、請個(gè)別幼兒回答（根據幼兒回答出示貼絨）
還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（教師示范仿編詩(shī)歌）
3、再請個(gè)別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來(lái)給大家念一念。
4、現在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創(chuàng )編，創(chuàng )編好后請幼兒一起上來(lái)創(chuàng )編，請二到三組。
5、好，小朋友，大家都很棒，想出很多像傘的東西，回家后可以去念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
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