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大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案（通用14篇）
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 1
活動(dòng)目標
1、嘗試看情景圖片編應用題。
2、學(xué)習8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
3、提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。
活動(dòng)準備
1、數學(xué)卡
2、圖片：樹(shù)葉飄零的大樹(shù)，樹(shù)葉8片（有大有�。�，小猴吃桃；有云朵的天空。
3、白兔圖片一個(gè)，8以?xún)葦底秩舾桑?以?xún)鹊募訙p算式若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習7以?xún)葦档募訙p。
1.游戲：開(kāi)火車(chē)
教師：今天老師要帶小朋友坐火車(chē)去游玩，你們高興嗎？
那我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？
2.老師出示式題卡
教師：我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？
(如3+1=，6-2=，0+4=……)
幼兒：我們的`火車(chē)4點(diǎn)開(kāi)。
�。ㄓ變弘S音樂(lè )做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng))
3.游戲：又有香蕉又有梨（復習8的組成）
教師：你們看主人用什么來(lái)招待我們小朋友的呢？
教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)
幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數卡7)
幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
二、看情境圖學(xué)習8的第三、四組加減
教師：小朋友們表現的很好，現在讓我們來(lái)看看還有什么題目吧!
1．出示情境圖：一棵落葉大樹(shù)，學(xué)習8的第二組加法。
�。�1）教師：這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天，大樹(shù)落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(5片)風(fēng)一吹，又落下了3片樹(shù)葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)
你用什么方法算的？
(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來(lái)是6片樹(shù)葉，或說(shuō)出：用加法算出來(lái)的)
�。�2）列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)
這式子中的數字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹(shù)葉，"8"表示一共落下的落葉數量。
�。�3）教師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?
(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)
現在我請誰(shuí)來(lái)根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。
�。�4）幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
�。�5）教師：剛才小朋友編得很好，誰(shuí)來(lái)列式呢?（幼兒3+5=8）這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀(guān)察異同，幼兒嘗試找規律。
�。�6）教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數字相同只是互相換了位置，
他們的得數是不變的，是相等的。
2.學(xué)習8的第三組減法
�。�1）教師：樹(shù)葉落下來(lái)了，白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng)，她來(lái)拾落葉了，
你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?
(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)
�。�2）教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?
誰(shuí)能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)
3.學(xué)習8的第四組加減法
�。�1）教師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì )編了，我這兒還有幾幅圖，誰(shuí)來(lái)幫我編一編?
�。�2）小猴
吃桃"情景圖：
圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。
幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來(lái)4朵，天上一共有幾朵云彩?
幼兒列式：4+4=8
4.編題
教師：好，現在我們不看圖，自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼兒作業(yè)
教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業(yè)。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的數，再根據組成式用三個(gè)數列出四道加減算式題。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式，給得數是8的泡泡涂黃色，得數是7的泡泡涂粉紅色。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 2
活動(dòng)目標
1. 嘗試運用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習7的加減運算。
2. 探索發(fā)現互換、互補規律,靈活進(jìn)行加減運算。
3. 能主動(dòng)參與,養成求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4. 培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5. 有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。
活動(dòng)建議
1. 組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。
(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。
(2) 填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。
2.引導幼兒觀(guān)察圖片,從中發(fā)現數的關(guān)系，學(xué)習7的加減法。
(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的'順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。
如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數字、符號代表的意義。
教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。
引導幼兒運用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請幼兒說(shuō)出算式中的數字和符號各代表什么意思。
3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應用題。
如:根據7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?
引導幼兒創(chuàng )編主題新穎的應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。
如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的.時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確!
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 3
活動(dòng)目標：
1.復習看圖中的實(shí)物進(jìn)行7加減的運算。
2.通過(guò)游戲與操作活動(dòng)，提高對數學(xué)學(xué)習的興趣。
3.養成檢查答案正確與否的習慣。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.卡片與小朋友人數相等(正面數字、反面圓點(diǎn))，音樂(lè )帶《找朋友》。
2.白色信封若干(除去7個(gè)幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實(shí)物圖卡若干張,可以放進(jìn)信封內，印章若干。
3."信箱"7只，數字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。
4.7種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習7以?xún)鹊慕M成--游戲《找朋友》
1. 每位幼兒戴一張卡片，音樂(lè )開(kāi)始就去找小朋友，音樂(lè )結使兩個(gè)數字合起來(lái)是7以?xún)鹊臄底�，為好朋友�?可玩2-3次)。
2.請幼兒將卡片反過(guò)來(lái)數點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè )繼續找朋友，規則同上。
二、復習7的加減--寄信送信
1.老師手里有很多信，我們一起來(lái)把這些信寄出去，好嗎?老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱
2.邀請7個(gè)幼兒做郵遞員，負責收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動(dòng)物戴上頭飾，大家來(lái)做寄信收信游戲。
游戲一：每個(gè)小動(dòng)物拿一個(gè)信封，然后自己去取一張7的加減實(shí)物圖卡，算出答案，將卡片放進(jìn)信封。根據答案把信投入貼有相應數字的信箱里，回家做好。
游戲二：，郵遞員到信箱里收信(一人開(kāi)一只信箱)，打開(kāi)信檢查信有沒(méi)有投錯，錯的交給老師進(jìn)行糾正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個(gè)戳。郵遞員把信送到相應的門(mén)牌號的小動(dòng)物家。
游戲三：，小動(dòng)物收到信后檢查信內算式題的答案是幾，信封上的'印章數與答案是否一樣，再檢查答案與門(mén)牌號碼對應嗎?錯的交給老師，老師進(jìn)行糾正。
3.按上面規則可再玩一次游戲�？ㄆ瑑热菘筛臑�7以?xún)鹊募訙p法算式題，門(mén)牌號碼也可改為算式題，以增加難度。
三、競賽活動(dòng)--快速口算玩搶答游戲，練習快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱里。誰(shuí)答的又快又對，即可得到一份獎品，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的.錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確!
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習將三個(gè)數按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2.培養積極思維及創(chuàng )造能力。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.教具：魚(yú)若干(魚(yú)上面數字1～8)、貓頭飾若干。
2.學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)(也有數字)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么?(魚(yú))今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝�，一起�?lái)玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數字寶寶，請小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數能排出四個(gè)算式。
1.老師先釣數字為1和8的兩條魚(yú)，請幼兒再釣一條(數字為7)，可排出四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們再來(lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數字為6和2的兩條魚(yú)，請他們補釣一條魚(yú)(數字為8)，三個(gè)數也能排四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=23.請幼兒獨自釣三條魚(yú)(魚(yú)的數字分別為3.5.8或4.4.8)，分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數排四個(gè)算式的`口算練習。
二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)
1.要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數能排四個(gè)算式
2.幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)， 如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調換，使五只盆里的三個(gè)數都能排四道題。
三、獎魚(yú)(活動(dòng)延伸)今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對，才獎給你。(到區域角去練習)
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性�；顒�(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養幼兒的學(xué)習興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習的樂(lè )趣，從小培養起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，對孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。
數學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循幼兒學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從幼兒已有的'生活經(jīng)驗出發(fā)……數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上。數學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們在生活中善于觀(guān)察的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛”。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 5
活動(dòng)意圖：
數學(xué)的加減法運算很重要。特別是20以?xún)鹊募訙p法是各種數字運算的基礎。學(xué)好20以?xún)鹊募訙p法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。
活動(dòng)目標：
1、感知進(jìn)位加、退位減的'.算法，整理和歸納計算規律。
2、提高計算的速度和正確率，并從中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
蘑菇圖形、 計算題目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)例題再現，喚起幼兒的回憶
1、 小明買(mǎi)了9個(gè)紅蘋(píng)果和2個(gè)青蘋(píng)果，再出示集合圖。
2、 用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
教師引出：9+2=11。
3、蘋(píng)果的總數是多少?如果吃掉了9個(gè)紅蘋(píng)果，還剩幾個(gè)?討論：用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：11-9=
4、示圖片，在列式和計算中，體會(huì )相應的加減法算式的聯(lián)系。
(1)從圖上看出從11個(gè)蘋(píng)果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋(píng)果.
(2)因為 9加 2得 11，所以 11減 9等于 2.
(3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：11-9=11-1-8)
(4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2.(即：11-9=10-9+1)
二、 小兔采蘑菇
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景，請幼兒觀(guān)察加法算式和減法算式，想一想。
教師列出兩道加法算式，說(shuō)一說(shuō)計算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式，說(shuō)一說(shuō)計算方法，歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰(shuí)采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業(yè)練習
1、教師講解操作要求，分發(fā)計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以?xún)燃訙p法測試2。
活動(dòng)反思：
給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動(dòng)中積極動(dòng)腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀(guān)察、猜測、思考和表述中，自己發(fā)現規律，自己解決問(wèn)題。使每個(gè)幼兒都能無(wú)拘無(wú)束地得到不同的提高和發(fā)展。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 6
活動(dòng)目標：
1、復習5以?xún)鹊募訙p法，感知三幅圖的含義，繼續學(xué)習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠買(mǎi)面包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的'意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心。
1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思。
三、小組操作活動(dòng)。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀(guān)察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習運用“一共”和“還剩下”的.詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫(huà)面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算。
3、看算式寫(xiě)得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數。
四、活動(dòng)評價(jià)
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
老師要進(jìn)行適時(shí)的引導，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 7
活動(dòng)目標：
復習5以?xún)葦档慕M成、加減。
根據物體的某種特征分類(lèi)計數，并運用特征標記的`數字進(jìn)行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
活動(dòng)準備：
教具若干
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
復習5以?xún)葦档慕M成我們來(lái)玩一個(gè)碰球游戲，你們的球和我的球和起來(lái)要是5。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
復習5以?xún)葦档腵加減。
引導幼兒觀(guān)察。圖上有什么?他們有什么不一樣?，誰(shuí)會(huì )用不同的標記表示他們不一樣的地方?現在誰(shuí)會(huì )用這些標記把圖上的東西記錄下來(lái)呢?
游戲：看誰(shuí)說(shuō)的快。
活動(dòng)反思：
這節課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)鹊慕M成、加減。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行編應用題，并列出相應的算式。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、自制PPT課件
2、大數字卡3、4、5、6、7，每人一張7以?xún)鹊乃闶娇�，操作�?/p>
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行編應用題，并列出相應的算式；
難點(diǎn)：理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
教學(xué)方法與手段：
視聽(tīng)講結合法、游戲法、操作法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、組織幼兒游戲：開(kāi)火車(chē)
�。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以?xún)鹊募訙p法算式卡）
師：今天毛老師帶你們坐火車(chē)去旅行，怎么樣？我們知道火車(chē)是有很多車(chē)廂組成的，每一節車(chē)廂都有一個(gè)車(chē)廂號，毛老師已經(jīng)為你們安排好了車(chē)廂，那你到底坐在幾號車(chē)廂呢？就要請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，算出胸前的算式，你算出來(lái)是幾，就坐在幾號車(chē)廂。車(chē)廂里的位子看到空的就坐下來(lái)，不要管你們的名字了。聽(tīng)清楚了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，算一算，去找你的車(chē)廂。
待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。
認真聽(tīng)教師引導，聽(tīng)清游戲要求，積極參加開(kāi)火車(chē)的游戲。
算一算自己胸前的算式卡，根據算出的得數去找對應的車(chē)廂號，找一個(gè)空位子坐下來(lái)。
找到車(chē)廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。
以游戲調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的積極性。
通過(guò)算式卡請幼兒計算，找到對應的車(chē)廂號，以此來(lái)復習鞏固7以?xún)鹊募訙p法。
通過(guò)檢查，再次復習鞏固。
二、創(chuàng )設情境，引導幼兒看圖學(xué)習8的.
第一組加減法
1、創(chuàng )設情境
師:現在所有小朋友都找到了自己的車(chē)廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進(jìn)去參觀(guān)一下？可是城堡的國王是一個(gè)喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說(shuō)，小朋友參觀(guān)城堡時(shí)，他會(huì )提出許多問(wèn)題，你們愿意接受挑戰嗎？
2、引導幼兒看圖學(xué)習8的第一組加減
�。�1）出示“海底世界”的圖片
師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰(shuí)會(huì )看圖編應用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）
�。�2）出示“草地”的圖片
師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰(shuí)會(huì )用算式表示？（7+1=8）
�。�3）出示蘋(píng)果的圖片
師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋(píng)果呢！一共有幾個(gè)蘋(píng)果？咦，怎么了？還剩幾個(gè)？你能用完整的話(huà)把這道應用題編出來(lái)嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）
�。�4）出示氣球的圖片
師：吃飽喝足，我們去散散步吧！看，前面有人在賣(mài)什么？突然，一陣刮來(lái)一陣大風(fēng)，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰(shuí)會(huì )編應用題？算式怎么寫(xiě)？（8-7=1）
進(jìn)入教師創(chuàng )設的情境中，有參觀(guān)城堡的欲望，愿意挑戰國王出的難題。
觀(guān)察“海底世界”圖片，說(shuō)說(shuō)海里有什么，并根據魚(yú)的動(dòng)態(tài)圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。
觀(guān)察“草地”圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。
觀(guān)察蘋(píng)果圖片，數數有幾個(gè)蘋(píng)果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè)，用完整的話(huà)把應用題編出來(lái)，并用算式8-1=7表示。
觀(guān)察氣球圖片，根據氣球的動(dòng)態(tài)圖編應用題，并用算式8-7=1表示。
通過(guò)參觀(guān)城堡的情境來(lái)吸引幼兒學(xué)習的興趣和積極性。
通過(guò)在“海底世界”中觀(guān)察，并編應用題，以此來(lái)復習鞏固“1+7=8”
通過(guò)在“草地”上觀(guān)察，并編應用題，以此來(lái)復習鞏固“7+1=8”
通過(guò)對吃蘋(píng)果現象的觀(guān)察，編應用題，以此來(lái)復習鞏固“8-1=7”
通過(guò)對氣球的觀(guān)察，編應用題，以此來(lái)復習鞏固“8-7=1”
創(chuàng )設不同的情境來(lái)幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。
三、幫助幼兒理解算式的互換規律
1、師：剛剛我們寫(xiě)了四個(gè)算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰(shuí)和誰(shuí)長(cháng)得比較像？誰(shuí)看出來(lái)了？哪里像？
2、教師小結：1+7=8、7+1=8數字相同，符號也相同，只不過(guò)加號兩邊的數字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱(chēng)作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰(shuí)？（8-7=1）
3、鞏固練習
師：你們再來(lái)猜一猜2+6=8的朋友題是誰(shuí)？（6+2=8）誰(shuí)會(huì )根據這個(gè)算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰(shuí)？（8-6=2）誰(shuí)會(huì )編應用題？
觀(guān)看教師寫(xiě)的算式，找出長(cháng)得比較像的算式，并說(shuō)出哪里像。
認真聽(tīng)教師小結，自然想像到算式的朋友題。
進(jìn)行鞏固練習，猜測朋友題，并根據算式編應用題。
教師寫(xiě)算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒的思考。
教師小結朋友題的特點(diǎn)，幫助幼兒理解算式的互換規律。
通過(guò)鞏固練習，進(jìn)一步加深幼兒對算式互換規律的理解，學(xué)會(huì )編應用題。
四、組織幼兒操作，教師巡回指導
1、師：國王對我們小朋友的'表現很滿(mǎn)意，時(shí)間也不早了，該是我們回去的時(shí)候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來(lái)，這個(gè)愛(ài)給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰嗎？他要讓我們做什么呢？
2、教師交代要求
3、組織幼兒操作，教師巡回指導。
4、展示與評價(jià)
小朋友的努力表現得到了教師的肯定，回去的時(shí)候接受?chē)躅C發(fā)的獎狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎。接受?chē)踝詈蟮奶魬稹?/p>
在教師的指導下挑戰難題。
繼續以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
通過(guò)讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習鞏固8的分成。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 9
活動(dòng)目標
1.能看圖示列出8的分合式,知道8分成兩部分有七種不同的分法。
2.通過(guò)看動(dòng)畫(huà)編應用題的方法給8的分合式列出相應的加減算式,進(jìn)一步體驗總數與部分數之間的關(guān)系。
3.積極投入到編應用題的活動(dòng)中舉一反三，主動(dòng)探索學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習7以?xún)葦档慕M成。
師：小朋友們上午好，我是大三班的任老師，很高興又和你們見(jiàn)面了。之前我們玩的碰球游戲還記得嗎？
師：嗯記不得沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)試著(zhù)玩7的碰球游戲。
2.學(xué)習8的組成,列出8的分合式。
�。�1）教師出示氣球圖。
師：除了數字游戲，我還帶來(lái)了一張圖片。
提問(wèn):圖上一共有幾只氣球?它們一樣嗎?什么地方不一樣?
�。�2）請幼兒按照氣球的不同特征記錄分合式。
師：這8只氣球要分成兩份要怎么分呢？
如按大小分,8可以分成1和7;按形狀分,8可以分成2和6;按顏色分,8可以分成3和5;按圖案分,8可以分成4和4。
�。�3）師幼共同按照規律整理8的分合式,邊整理邊讀一讀。
師：現在我們來(lái)整理以下8的分合式，小朋友們和我一起說(shuō)一說(shuō)吧！
引導幼兒用完整的語(yǔ)言表述:8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8....
�。�4)總結：8有7種分法，記錄的時(shí)候為了不漏寫(xiě)我們可以這樣有順序的記錄分法。仔細觀(guān)察分合式你們發(fā)現了什么規律？是的，分合式的左列數字下面一個(gè)都比上面一個(gè)多1，右側數字一個(gè)比一個(gè)少1。
3.看8的`分合式列算式。
�。�1）根據8的分合式列算式
出示8的.第一組分合式,8可以分成1和7。
教師:根據這個(gè)分合式,我們可以怎樣列算式呢?教師編應用題引導孩子列出算式“1+7=8”
師：那分合式：8可以分成7和1怎樣發(fā)列算式呢？
師：同樣的的兩個(gè)分合式它們的減法算式怎樣列呢？
�。�4）以此類(lèi)推完成8的第二、三、四組加減法算式。
4.活動(dòng)評價(jià)
8有7種分法，我們不僅要會(huì )寫(xiě)還要能完整描述出來(lái)。通過(guò)編應用的方法引導幼兒給每一組分合式可以列出相應的加減法算式。在編應用題的時(shí)候可以更好的幫助孩子們理解總數和部分數之間的關(guān)系。
活動(dòng)延伸
1.小朋友在家可以用家里的物品（8個(gè)）進(jìn)行分合練習，記錄下來(lái)并說(shuō)一說(shuō)。
2.家長(cháng)陪孩子玩一玩8的碰球游戲，在孩子寫(xiě)出分合式的基礎上列出算式，引導孩子們結合生活經(jīng)驗編應用題。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 10
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過(guò)程中感受并掌握8的組成與分解。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、通過(guò)小組活動(dòng)，培養學(xué)生的團結合作品質(zhì)，增強小組合作交流的意識。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習“7”形式引入8的組成.
師：小朋友們，上節課我們學(xué)習了幾��？
生：7.
師：那我們一起用拍手游戲來(lái)回憶一下好嗎？
生：好.
師：我拍1呀~~~
生：我拍6………（類(lèi)推）
二、學(xué)習“8”
1.故事導入8的組成：
星期六，爸爸和小明去河邊釣魚(yú)，他們一共釣了8條魚(yú)，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚(yú)分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì )怎樣分裝這些魚(yú)嗎？今天這節課我們就一起來(lái)研究8的分解與組成。（揭示課題）
�、�、出示教具：8條魚(yú)，2個(gè)簍子，請幾個(gè)小朋友上來(lái)以不同的形式分類(lèi)，邊分邊出示PPT把分類(lèi)的方法記錄下來(lái).
�、�、2“小火車(chē)”游戲，鞏固8的組成
師：我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？
幼：我的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)�！�
2.游戲：尋找寶藏
教師在迷宮途中放著(zhù)8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題
前進(jìn)一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝
3.活動(dòng)延伸:
將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具（魚(yú)），動(dòng)手分一分
活動(dòng)反思：
對于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的'小朋友來(lái)說(shuō)，他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需要和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的'是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
1、使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪標簽”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數字在算式中的不同位置。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性�；顒�(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識地培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和良好的學(xué)習習慣，特別是數學(xué)語(yǔ)言的表達能力。指導學(xué)生用準確、簡(jiǎn)潔的數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話(huà)以及算式中每個(gè)數字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的`組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導得少。
改進(jìn)措施：多正確引導，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)雀鲾导訙p法及8的組成。
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號和等號，另外兩格寫(xiě)有減號和等號，符號中間有空間便于寫(xiě)數字)，8、3、5三個(gè)數字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇怪的門(mén)卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個(gè)數字)：服務(wù)員說(shuō)，當他們用這三個(gè)數字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們愿意來(lái)試試嗎?
——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個(gè)數擺出四道不同的加減算式。
二、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14)——看房子特征列算式。觀(guān)察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫(xiě)數字，列出四道不同的'加減算式。
——觀(guān)察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。
——觀(guān)察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數字相同，請畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習，其它練習放在曰�；騾^域中進(jìn)行。)
三、活動(dòng)評價(jià)。
——請幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導幼兒觀(guān)察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
——請幼兒觀(guān)察自己的記錄結果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現。表?yè)P正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習將三個(gè)數按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養積極思維及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數字1～8）、貓頭飾若干。
2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數字）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？
�。~(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝�，一起�?lái)玩游戲好嗎？
�。ê茫┙裉熵垕寢屢獛∝埲メ烎~(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數字寶寶，請小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數能排出四個(gè)算式。
1、老師先釣數字為1和8的`兩條魚(yú)，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們再來(lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數字為6和2的兩條魚(yú)，請他們補釣一條魚(yú)（數字為8），三個(gè)數也能排四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數排四個(gè)算式的口算練習。
二、分魚(yú)
每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)1．要求各組的`幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數能排四個(gè)算式。
2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調換，使五只盆里的三個(gè)數都能排四道題。
三、獎魚(yú)（活動(dòng)延伸）
今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 13
活動(dòng)目標：
1、體驗有序進(jìn)行數的分合游戲的快樂(lè )。
2、能根據物體的不同特征口編應用題，并列出算式。
3、學(xué)會(huì )按照物體的不同特征分類(lèi)計數。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有數字8的分合經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料：PPT課件，數卡，幼兒活動(dòng)材料，8的加減運算題卡。
3、場(chǎng)地布置：幼兒分組圍桌坐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
復習8的組成，教師出示數卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來(lái)是8幼兒以小組的'形式重復玩該游戲。
二、基本部分。
1、看圖列分合式和算式，學(xué)習總數為8的加減法。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒根據畫(huà)面內容，從不同角度口編加法或減法應用題并列出算式。
提問(wèn)：
圖上男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？一共幾個(gè)？從不同角度請幼兒列出加法或減法算式。（性別、穿著(zhù)、數量、游戲內容）
小結：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8……
8—7=1，8—6=2，8—5=3，8—4=4……
2、幼兒操作練習，驗證操作結果。
三、結束部分。
游戲：開(kāi)火車(chē)
玩法：每個(gè)小朋友手拿一道8的加減算式，坐在自己的位置上，老師當火車(chē)頭，邊走邊說(shuō)：“哐啷啷、哐啷啷，和為8的請上車(chē)！”
這里手里算式和為8的'小朋友起立拉在老師的后面，后面依次類(lèi)推：“哐啷啷、哐啷啷，差為4的請上車(chē)……”直到所有小朋友都上車(chē)，游戲結束。
大班數學(xué)《學(xué)習8的加減》教案 14
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習將三個(gè)數按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養積極思維及創(chuàng )造能力。
【活動(dòng)準備】
教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數字1～8）、貓頭飾若干。
學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數字）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝�，一起�?lái)玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數字寶寶，請小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數能排出四個(gè)算式。
1、老師先釣數字為1和8的兩條魚(yú)，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們再來(lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數字為6和2的兩條魚(yú)，請他們補釣一條魚(yú)（數字為8），三個(gè)數也能排四個(gè)算式。
引導幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2
3、請幼兒獨自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數排四個(gè)算式的口算練習。
二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)。
1、要求各組的.幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的`數能排四個(gè)算式
2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調換，使五只盆里的三個(gè)數都能排四道題。
三、獎魚(yú)（活動(dòng)延伸）
今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
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