幼兒園大班音樂(lè )教案《小狗抬花轎》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《小狗抬花轎》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過(guò)創(chuàng )編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時(shí)，能有規則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的'旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、以學(xué)會(huì )按節奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動(dòng)。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè )曲的旋律，嘗試將兒歌與樂(lè )曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，用默唱的方式跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)會(huì )議這個(gè)故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè )演唱歌曲，解決學(xué)習中的困難。
教師：這一次我們試著(zhù)跟音樂(lè )唱出來(lái)，想一想如果有困難的話(huà)應該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。
教師：這次老師不用口型來(lái)幫助你們了，你們會(huì )唱么?
三、師幼共同創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1.教師引導幼兒分組創(chuàng )編表演動(dòng)作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。
鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng )編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了，你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動(dòng)反思：
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛(ài)。
首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，巧妙地利用花轎導入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語(yǔ)言，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內容表現出一些來(lái)�；顒�(dòng)的最后環(huán)節，是請孩子們表演童謠的內容。這個(gè)情節的安排，使活動(dòng)達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè )趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內容有了進(jìn)一步的理解。
在上課的過(guò)程中，我設計的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預期的效果。當我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著(zhù)，他們一邊學(xué)著(zhù)某一句話(huà)一邊學(xué)著(zhù)動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著(zhù)動(dòng)作學(xué)習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習的速度有了明顯提高。
整個(gè)活動(dòng)構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線(xiàn)進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。
但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)有把握好，前面理解故事內容用去的時(shí)間太長(cháng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節，并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來(lái)表演老虎，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數幾個(gè)孩子參與，沒(méi)有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
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