幼兒園大班語(yǔ)言教案《我就是喜歡我》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《我就是喜歡我》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè )意用較完整的語(yǔ)言表達自己對圖畫(huà)的理解。
2、知道自己是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處。
3、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，樂(lè )意表演故事。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
電教課件、故事讀本人手一冊、頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知活動(dòng)
師：小朋友們好！今天，老師想請小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎？
幼：喜歡
師：為什么？
幼：因為青蛙可愛(ài)
幼：因為青蛙會(huì )游泳
幼：因為青蛙會(huì )捉蟲(chóng)，會(huì )跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。 [評析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。
[放錄音，聽(tīng)故事]
二、自主閱讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢？請小朋友們把書(shū)打開(kāi)仔細的觀(guān)察書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們在干什么？也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書(shū)合上。老師發(fā)現小朋友們在看書(shū)的時(shí)候都非常認真，都在相互交流自己所觀(guān)察到的。[評析]教師設計這一教學(xué)環(huán)節，主要的是引導孩子仔細觀(guān)察并理解畫(huà)面，能根據畫(huà)面運用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀？
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢？[實(shí)錄](méi)
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會(huì )游泳。
幼：他喜歡自己會(huì )跳躍。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著(zhù)自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話(huà)。
師：青蛙很喜歡自己，看見(jiàn)自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話(huà)了？[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。
師：當野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢？
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢？
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著(zhù)手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會(huì )飛翔了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢？
幼：：因為青蛙沒(méi)有翅膀。
師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì )飛翔，他又會(huì )怎么想呢？青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì )飛翔，他很傷心，他可能會(huì )怎么辦呢？[實(shí)錄](méi)
幼：青蛙很傷心，可能會(huì )去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì )去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì )到商店去買(mǎi)翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì )和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會(huì )怎么辦呢？是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線(xiàn)索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了？
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢？
幼：你要知道，青蛙是不會(huì )飛的。
師：當小豬說(shuō)我也不會(huì )飛時(shí)是什么表情？
幼：它在笑。
師：小豬不會(huì )飛，為什么還在笑呢？
幼：因為小豬會(huì )做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當青蛙聽(tīng)了小豬的話(huà)之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì )去找誰(shuí)呢？[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢？
幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣？青蛙把書(shū)打開(kāi)，可是一個(gè)字也不認識，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書(shū)還給山羊說(shuō)了些什么呢？
幼：我不會(huì )飛，不會(huì )烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會(huì )。
師：小朋友說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]
4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，那么他后來(lái)為什么又會(huì )那么高興呢？請你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)
幼：因為它聽(tīng)了山羊的話(huà)。
幼：因為它知道自己會(huì )游泳，會(huì )跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛(ài)的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會(huì )捉蟲(chóng)。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么？
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現了些什么呢？
幼：發(fā)現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢？
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。
師總結：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì )游泳，會(huì )跳躍，會(huì )捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè )了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì )欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認識我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現在請小朋友們把書(shū)取下來(lái)，請你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環(huán)節，是讓小朋友們學(xué)習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線(xiàn)索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì )欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養孩子們的`情感發(fā)展�；顒�(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節。因此，孩子們在活動(dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線(xiàn)索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺(jué)中獲取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì )發(fā)現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環(huán)節，指導孩子們正確運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng )新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個(gè)人的認識，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達能力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動(dòng)的主體性。
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