幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習等分》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習等分》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 彩帶一條，剪刀，提供每個(gè)幼兒不同形狀（圓形、正方形、長(cháng)方形）的紙。
2、作業(yè)紙，卡：二等分、四等分
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習將物體二等分，初步感知二等分的含義。
1，出示禮物袋：喜羊羊送來(lái)的禮物，接電話(huà)。
2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問(wèn)：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個(gè)乖孩子，那怎樣分才能使兩個(gè)乖孩子拿到的彩帶一樣長(cháng)呢？
A、請個(gè)別幼兒上前操作。
B、教師是否講彩帶兩頭對折，剪成一樣長(cháng)短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結論：二等分
二、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知而等分的含義。
1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發(fā)放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。
小結：將正方形、長(cháng)方形的紙對折，就可以折出兩個(gè)相同的長(cháng)方形。
幼兒繼續探索還有什么方法。
小結：還可以角對角對折，就可以折出兩個(gè)相同大小的三角形。
2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開(kāi)，比較和感知整體和部分的關(guān)系。
三、在二等分的基礎上，探索四等分的方法;
1、幼兒動(dòng)手操作，教師引導幼兒在活動(dòng)過(guò)程中德經(jīng)驗分享、交流。
2、比較四等分后的圖形和原來(lái)的圖形有什么不一樣？
四、作業(yè)紙：練習。隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
課后反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，于是我根據幼兒興趣、需要以及年齡特點(diǎn)擬定了我本次活動(dòng)目標。整個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵幼兒主動(dòng)積極探索、同伴間互相學(xué)習的方法達成教學(xué)目標。雖然整堂課的時(shí)間顯得稍微長(cháng)了一些，但小朋友們始終保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣和探索欲望，引導他們發(fā)現等分多種的方法達到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的'地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時(shí)間也顯得比較長(cháng)了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會(huì )在其中表現出來(lái)。
1、在活動(dòng)第一環(huán)節的操作后可以不用在再次去強調多種等分的操作方法，然而顯得有的重復。
2、由于在平時(shí)也沒(méi)多時(shí)間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點(diǎn)不聽(tīng)指揮就一味的操作中練習，動(dòng)手能力有點(diǎn)差。在以后教學(xué)中，孩子的動(dòng)手方面能力也不可疏忽。
所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現。要想成為一個(gè)全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習，不停的去鍛煉。
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