大班數學(xué)教案：買(mǎi)水果教案及教學(xué)反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案：買(mǎi)水果教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計意圖：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題"。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買(mǎi)東西"這一內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養幼兒的責任意識。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答5的減法，并會(huì )按要求分類(lèi)。
2、在生活情景中能根據水果卡片及相應標價(jià)自編5的減法。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
三、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習買(mǎi)東西，了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：各種水果卡片若干；5元紙幣幼兒人手一張；1元的硬幣若干；分類(lèi)用的水果墻；5的算式卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、引入"小朋友們，今天我們去果園摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎？（好）
�。ǘ�、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應的水果墻上。
教師：哇！我們摘了好多水果呀！這么多的水果，丁老師想開(kāi)水果店了，你們覺(jué)得好不好呀？（好）（桌子搬過(guò)來(lái)當作柜臺）
師：那現在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來(lái)買(mǎi)水果吧�。ê茫┛墒�，買(mǎi)東西是要錢(qián)的，你們有錢(qián)嗎？（沒(méi)有）那。丁老師先借給你們吧！呀！丁老師今天身上只帶了這么多錢(qián)，每個(gè)小朋友只能借5元錢(qián)，諾！借給你們吧！記得要還哦！
�。ò褱蕚浜玫娜嗣駧虐l(fā)給幼兒）好了，現在你們有錢(qián)了，可以買(mǎi)水果吃了。
�。ㄈ�、買(mǎi)水果
1、教師：請張老師帶小朋友們來(lái)買(mǎi)水果好嗎？（好）
2、交代游戲規則：各種水果都有相應標價(jià)，幼兒只有5元錢(qián)，因此只能購買(mǎi)5元以?xún)龋ò?元）的水果，可以購買(mǎi)一件也可以同時(shí)購買(mǎi)多件。
�。ㄆ渲袧B透找錢(qián)的環(huán)節）
3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買(mǎi)的過(guò)程。
例：你好！請問(wèn)你要買(mǎi)什么水果？（蘋(píng)果）好的，請問(wèn)你要買(mǎi)幾個(gè)呢？（1個(gè)）好，這是你要的1個(gè)蘋(píng)果，一共2元錢(qián)�。ㄓ變焊督o售貨員5元）你好！收你5元錢(qián)，找你3元！歡迎下次再來(lái)！
�。ㄋ模�、教師小評教師請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢(qián)？找的錢(qián)對不對？每說(shuō)對一個(gè)5的.減法，教師就出示一張相應的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。
�。ㄎ澹�、角色扮演請個(gè)別幼兒試著(zhù)扮演售貨員，其他幼兒扮演購買(mǎi)者，進(jìn)行買(mǎi)水果游戲。
�。ń處煆呐赃m當引導）
�。�、延伸小朋友們，現在我們一起去吃自己買(mǎi)的水果吧！
<活動(dòng)結束>
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)買(mǎi)水果的目標是：讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習按名稱(chēng)將水果分類(lèi)活動(dòng)一開(kāi)始以“到水果店買(mǎi)水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買(mǎi)好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類(lèi)的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時(shí)候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鉆研活動(dòng)的過(guò)程，加以修正。
在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。
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