小班語(yǔ)言教案：我長(cháng)大了
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：我長(cháng)大了，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案：我長(cháng)大了1
設計思路
已經(jīng)是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴(lài)于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我設計了此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀(guān)察、發(fā)現、講述、總結等一系列活動(dòng)中來(lái)意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以自己做許多事情了。
活動(dòng)目標
1、幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流，養成與人分享的好習慣。
3、幼兒在活動(dòng)中能意識到自己已經(jīng)長(cháng)大，懂得自己的事情應該自己做的道理。
活動(dòng)準備
1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。
4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒參觀(guān)照片展，激起活動(dòng)興趣。
師生一起觀(guān)看照片展
引導語(yǔ)：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀(guān)一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”，你們愿不愿意去呀？”。
二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣，總結教師的成長(cháng)變化。
1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀(guān)看。
�。�1）師：“剛才我們一起參觀(guān)了寶寶照片展，你們開(kāi)心嗎？”。
�。�2）師：“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的？”
2、觀(guān)看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什么會(huì )變得不一樣了。
三、過(guò)了解自己長(cháng)大了，提出對自己的要求。
1、幼兒觀(guān)看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現在不一樣的地方。
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現長(cháng)大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）
2、幼兒討論現在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個(gè)能干寶寶。（教師觀(guān)察幼兒的自由交談情況）
3、根據幼兒自由交談情況進(jìn)行總結。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(cháng)大的變化時(shí)都搶著(zhù)講述，樂(lè )于與朋友一起分享自己的成長(cháng)。所以這次活動(dòng)開(kāi)展得比較成功。
通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識到：當今社會(huì )幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的.能力�，F在，在學(xué)習過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小班語(yǔ)言教案：我長(cháng)大了2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長(cháng)大了。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自己帶來(lái)的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現在看一看小時(shí)候的衣服和現在的衣服有什么區別。
1、引導幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(cháng)大了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來(lái)我們長(cháng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長(cháng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？（出示相應的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動(dòng)作）
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(cháng)大了的變化。
教師：我們長(cháng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺來(lái)告訴我們自己的發(fā)現哪些變化？
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結束本次活動(dòng)。
課后反思：
本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，充滿(mǎn)了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來(lái)。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認出來(lái)，因為孩子們的變化確實(shí)太大了。