關(guān)于托班幼兒科學(xué)的活動(dòng)教案范文（通用5篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于托班幼兒科學(xué)的活動(dòng)教案范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　托班幼兒科學(xué)的活動(dòng)教案1

　　眼睛眼睛在這里

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉五官的位置，了解五官的名稱(chēng)，能用“XX，XX在這里”講述。

　　2、傾聽(tīng)指令，正確指出五官的位置。

　　活動(dòng)準備：

　　空白的臉譜和五官的磁性圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示空白的臉譜圖片，引導幼兒認識五官及位置。

　　教師：這是什么？臉上缺少什么？

　　教師分別出示五官圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)。

　　教師：我們的臉上有幾張嘴巴？幾只眼睛？幾只耳朵？幾個(gè)鼻子？他們在我們臉上的什么地方？請個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片，貼在空白的臉譜圖片上。

　　2、游戲活動(dòng)：嘴巴嘴巴在這里

　　教師介紹游戲玩法。教師：全體幼兒拍手，教師做發(fā)令者：XX，XX在哪里？全體幼兒邊指邊說(shuō)：XX，XX在這里。（最后一拍時(shí)， 用手指相應的部位）

　　教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊指相應的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　教師指導幼兒在指五官的基礎上，還可以引導幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

　　托班幼兒科學(xué)的活動(dòng)教案2

　　你知道我是誰(shuí)嗎

　　設計思路：

　　在日常生活中，孩子們通過(guò)各種動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等媒介以及去動(dòng)物園游玩接觸到了許多常見(jiàn)的動(dòng)物，對自己熟悉和喜歡的動(dòng)物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗，尤其是對一些特征明顯的動(dòng)物如長(cháng)頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

　　通過(guò)觀(guān)察和與小朋友交流中，我發(fā)現小朋友對一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長(cháng)長(cháng)的花紋、大象有個(gè)長(cháng)鼻子、長(cháng)頸鹿有細細的尾巴、長(cháng)長(cháng)的脖子等。

　　于是，我根據幼兒發(fā)展水平，從趣味性著(zhù)手，引導他們從動(dòng)物外形的局部特征來(lái)推斷出各種動(dòng)物，初步培養幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰，但是，由于運用了PPT課件的手段，以直觀(guān)的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個(gè)體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動(dòng)物朋友一起游戲的快樂(lè )，從情感上得到了滿(mǎn)足。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體——PPT、音樂(lè )2、幼兒操作材料各一份活動(dòng)目標：

　　觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　1、師：寶貝們，你們看過(guò)動(dòng)物世界嗎？你們看，老師請來(lái)了誰(shuí)��？

　　2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚(yú)，它們是本領(lǐng)大的兩棲動(dòng)物。

　　二、猜一猜過(guò)渡：展示過(guò)了這些大本領(lǐng)的動(dòng)物，還有幾個(gè)動(dòng)物也來(lái)了，它們想和我們做個(gè)游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

　　斑馬：

　　1、（出示斑馬的腳）：呀，這個(gè)小動(dòng)物真調皮，露出了它的什么呀？（腳）那你們猜猜它是誰(shuí)呢？

　　2、（出示身體的.花紋）看來(lái)它藏得太好了，我們還有點(diǎn)不確定它是誰(shuí)，那我們一起喊一喊，讓他再走出來(lái)一些好嗎？這下你們猜猜它是誰(shuí)呢？

　　3、（出示斑馬）：那我們一起把它請出來(lái)吧！

　　小結：真是可愛(ài)的小斑馬呢！四條腿，蹬蹬蹬；身穿黑白條條衣；我是可愛(ài)的小斑馬。和小斑馬打個(gè)招呼吧。

　　大象：

　　1、（出示大象局部身體）：你們真厲害，今天來(lái)玩躲貓貓游戲的一個(gè)動(dòng)物朋友已經(jīng)被你們猜出來(lái)了，接下來(lái)這位朋友有點(diǎn)害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會(huì )是誰(shuí)呢？

　　2、（出示聲音）：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物朋友，好像都有點(diǎn)像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰(shuí)來(lái)了。

　　3、（出示耳朵）：大大的耳朵是誰(shuí)��？這個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方，看看是什么呢？

　　4、（出示大象）：我們一起請大象出來(lái)吧。

　　小結：大象大象啥模樣；長(cháng)長(cháng)鼻子，大耳朵；細細尾巴，胖身體。（模仿大象）孔雀：

　　1、（出示孔雀腳）：還有個(gè)朋友也迫不及待地請我們去找找它，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒(méi)拍好，只拍到了花叢中的什么呀？（腳）那你們能猜出它是誰(shuí)呢？

　　2、（出示孔雀頭）：你們說(shuō)我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰(shuí)呢？

　　3、（出示孔雀尾巴）：告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)動(dòng)物還有一條很特別的尾巴。

　　小結：小孔雀，真美麗；頭戴漂亮小*，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）駱駝：

　　過(guò)渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過(guò)來(lái)了。

　　1、（出示駱駝半個(gè)身體）：你能猜出它是誰(shuí)嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　2、（出示臉）：看了它的臉，你們能猜出它是誰(shuí)了嗎？

　　3、（出示駝峰）：這一座座小山有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。

　　4、（出示駱駝）：那快請駱駝大哥出來(lái)吧。

　　小結：不是羊，不是馬；身背兩座小山峰；沙漠之洲是駱駝。

　　三、活動(dòng)延伸

　　今天來(lái)了四個(gè)動(dòng)物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來(lái)了更多的動(dòng)物朋友和我們做這個(gè)游戲，區角活動(dòng)的時(shí)候，我們就和它們一起玩一玩吧！

　　托班幼兒科學(xué)的活動(dòng)教案3

　　什么是靜電

　　目標：

　　1、認識靜電這個(gè)自然現象。

　　2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

　　3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、筆；2、餐巾紙的小魚(yú)；3、池塘掛圖活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入——"小貓釣魚(yú)"

　　1、"謎語(yǔ)"導入：

　　師： 苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？

　�。ò俗趾�，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫）

　　幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？

　　師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧！

　　2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：

　　二、 教師展示"靜電"實(shí)驗

　　1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

　�。�摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚(yú)）

　　師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

　　師：你們看！小魚(yú)釣上來(lái)了！

　　師：你們想不想試試看？

　　2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢？

　　幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì )出現

　　三、 幼兒親手操作，教師指導

　　1、請幼兒親身試驗這個(gè)現象。

　　2、教師觀(guān)察總結幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題師：我們請剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢？

　　四、 拓展靜電的相關(guān)知識

　　1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì )在秋冬天的時(shí)候出現。你們注意過(guò)他們嗎？

　　穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響；

　　拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下；

　　梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。

　　這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動(dòng)：防靜電

　　拓展環(huán)節——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

　　科學(xué)區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。

　　托班幼兒科學(xué)的活動(dòng)教案4

　　小小瓶蓋作用大

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件PPT，、法袋、小蝸牛圖片；

　　2、收集各式帶蓋子的瓶子；

　　3、伴奏音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出話(huà)題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

　　1、教師：

　�。� 1 ）魔術(shù)小蝸牛逛超市。

　�。�2）出示魔法袋，引起幼兒興趣。

　�。�2）教師：談話(huà)引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT、

　　小結：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì )掉出來(lái)，會(huì )被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì )變的不衛生。

　�。�3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)能幫老師的瓶子找找蓋子呢？”（個(gè)別幼兒探索）

　　二、幼兒動(dòng)手操作。

　　1、講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕？？？ 放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

　　2、觀(guān)察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣蓋瓶蓋的。（蓋好與沒(méi)有蓋好的各舉一個(gè)例子）小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。（請小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作）

　　三、游戲《找朋友》

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )找朋友：音樂(lè )開(kāi)始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友（蓋子要蓋得上瓶子）。音樂(lè )停老師檢查，并提問(wèn)為什么找對方做朋友。反復玩兩次。（第二次瓶子和蓋子要互換）

　　五、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎？”

　　托班幼兒科學(xué)的活動(dòng)教案5

　　有趣的溶解

　　設計意圖：

　　幼兒的生活中經(jīng)常會(huì )遇到溶解現象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現象非常好奇，經(jīng)常會(huì )說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現象，我設計了本活動(dòng)。在設計活動(dòng)前，我仔細研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現活動(dòng)很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解，但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單（分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì )溶解；嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽）。由此我設計的活動(dòng)分三步走：感知、區分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解；了解溶解的過(guò)程；嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知溶解現象。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現象

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。

　　3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示操作材料，激發(fā)興趣

　�。ǔ鍪疽槐�白開(kāi)水和奶粉、細鹽、蘋(píng)果、各種豆豆）孩子們，你們看，這是什么？（認識蘋(píng)果、奶粉、細鹽、各種豆豆） 這里還有一杯白開(kāi)水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì )怎么樣？（請幼兒回答）真的是這樣嗎？

　　我們來(lái)試一試，好嗎！

　　二、動(dòng)手試一試

　　1）觀(guān)察教師實(shí)驗：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？

　�。�看不見(jiàn)了、溶化了）

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？

　�。ㄟ�能看見(jiàn)、不溶化）

　　問(wèn)：請小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

　　教師小結：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

　　3、讓幼兒做小實(shí)驗（任選一種）

　　1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗材料的名稱(chēng)。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結果如何。

　　3）交流實(shí)驗結果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

　　4、提問(wèn)個(gè)別幼兒

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師繼續引導幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗掌握更多的知識。

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