中班科學(xué)領(lǐng)域比較粗細量教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)領(lǐng)域比較粗細量教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)領(lǐng)域比較粗細量教案1
活動(dòng)目標：
1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。
2、嘗試給5個(gè)以?xún)任矬w按粗細進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準備：
1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。
2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一個(gè)（里面裝有粗細不同的物體）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分 談話(huà)引入
1、孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)
�。�1）哪個(gè)粗？
�。�2）哪個(gè)細？
�。�3）你怎么知道它是粗或細的？
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變 教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細時(shí)幼兒兩手做出細的樣子，通過(guò)游戲加深對粗、細的理解。
三、活動(dòng)結束比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
1、觀(guān)察實(shí)物，區別粗細。
�。�1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀(guān)察哪根粗，哪根細。
�。�2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。
�。�3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。
教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過(guò)兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區別它們的粗細。
2、摸一摸，比一比。
�。�1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。
�。�2）做游戲"奇妙的口袋"。
游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。
3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的'，哪些是細的。
教師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇指粗，小拇指細等。
4、嘗試用5種以?xún)鹊奈矬w按正逆順序排序。
�。�1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來(lái)。（教師巡回檢查）
�。�2）教師出示4個(gè)粗細不同的紙筒，請個(gè)別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。（集體檢驗）
�。�3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹(shù)從粗到細和從細到粗的順序排序。（教師巡回檢查）
�。�4）請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。
5、教師小結：在給物體排序時(shí)，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來(lái)比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來(lái)比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)領(lǐng)域比較粗細量教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規律。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在觀(guān)察游戲操作的基礎上了解排序活動(dòng)，并體驗排序的活動(dòng)形式美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒自選某種規律排序物體。
活動(dòng)準備：
1、三列長(cháng)火車(chē)，每節可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線(xiàn)路圖。
4、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、教師與幼兒談話(huà)，進(jìn)入角色。
教師："大班的小朋友真聽(tīng)話(huà)，今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽(tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動(dòng)物，好嗎？"
2、出示小腳丫線(xiàn)路圖，教師示范走，并引導幼兒觀(guān)察其中規律。
二、分別出示三列火車(chē)，引導幼兒觀(guān)察。
1、出示第一輛火車(chē)頭，及第一節車(chē)廂（ABB）
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察車(chē)廂小動(dòng)物的位置。
�。�2）教師出示第二節車(chē)廂，讓幼兒觀(guān)察并了解規律。
�。�3）出示第三節車(chē)廂方法同上。
�。�4）出示第四節車(chē)廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車(chē)的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧！
2、出示第二列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂（ABB）
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物座位。
�。�2）教師出示第2、3、4節車(chē)廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。
3、出示第三列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂（AAB）
�。�1）引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的位置。
�。�2）教師出示第2、3節車(chē)廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。
三、出示葫蘆卡片，讓幼兒接著(zhù)排列。
1、教師引導幼兒觀(guān)察，并操作。
2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大�。�
教師小結：其實(shí)生活中的規律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等；這要我們認真觀(guān)察，就能看出其中規律。
四、游戲：送禮物。
1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導。
五、結束部分。
教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。
【中班科學(xué)領(lǐng)域比較粗細量教案】相關(guān)文章：
中班數學(xué)教案哪根木棒粗03-31
中班健康領(lǐng)域原創(chuàng )教案：安全乘坐汽車(chē)03-28
中班科學(xué)谷雨教案04-01
中班科學(xué)蘿卜教案03-31
中班科學(xué)瓷花貓教案03-31
中班科學(xué)叮叮當教案04-01
中班科學(xué)磨豆漿教案03-31
中班科學(xué)比高矮教案03-31