幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀(guān)察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識，理解昆蟲(chóng)的保護色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
——讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么?叫什么名字?
——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
——教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱(chēng)——身體特征——生活習性”講述。
——幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
——教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?
——教師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩對翅膀;腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
——教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?
——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現昆蟲(chóng)的?還是仔細看才發(fā)現的?為什么仔細看才能發(fā)現?他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護的知識，認識保護色。
——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì )變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護色。
1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著(zhù)周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
——教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
——教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀(guān)賞的益處。
——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇2
一、設計意圖
中班幼兒對自然界的好奇心與日俱增，他們會(huì )在戶(hù)外小心翼翼地觀(guān)察螞蟻和小蝸牛，會(huì )細心地照顧植物角中的小烏龜和金魚(yú)。借此契機，開(kāi)展了以動(dòng)物為主題的系列活動(dòng)。在科學(xué)《認識昆蟲(chóng)》中，從動(dòng)物世界的角度導入，在教師自編故事的情景中提高幼兒對科學(xué)的探索興趣，提高萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)目標
1、借助故事情節，認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，能夠分辨出昆蟲(chóng)，提高觀(guān)察能力。
3、對昆蟲(chóng)知識以及對自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能夠通過(guò)觀(guān)察、比較區分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
五、活動(dòng)準備
PPT、小動(dòng)物音頻。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師：在森林王國中住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，有上躥下跳的小松鼠，輕盈跳躍的小鹿，有天上飛的小鳥(niǎo)、大雁、老鷹，還有水里游的小魚(yú)小蝦。它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在這片森林中�！岸！�，這時(shí)森林廣播站傳來(lái)了小蜜蜂的聲音。
播放小蜜蜂音頻：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀請我的昆蟲(chóng)朋友們來(lái)參加生日派對，聚會(huì )地點(diǎn)在森林之家，歡迎昆蟲(chóng)朋友們的到來(lái)哦�！�
�。ǘ┗静糠�
1、聽(tīng)故事、辨昆蟲(chóng)。
�。�1）師：第二天早上，第一個(gè)到森林之家的小動(dòng)物是小蚯蚓。
播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻：
小蜜蜂：“小蚯蚓，對不起，你不能參加我的生日派對�！�
小蚯蚓：“小蜜蜂，為什么我不能參加呢？”
小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆蟲(chóng)朋友，因為你沒(méi)有腿，所以你不能參加我的昆蟲(chóng)生日派對�！�
�。�2）師：緊接著(zhù)來(lái)到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。
播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻：
小蜘蛛聽(tīng)到了高興極了，說(shuō)：“小蜜蜂，我可以參加你的生日派對嗎？”
小蜜蜂：“對不起，你也不能參加，因為你的頭上沒(méi)有觸角�！�
小蝸牛：“小蜜蜂，我有觸角，我可以參加嗎？”
小蜜蜂：“小蝸牛，對不起，你也不能參加，因為你的身體沒(méi)有頭、胸、腹三部分�！�
�。�3）師：這時(shí)，小蝴蝶和小蜻蜓飛來(lái)了，小蜜蜂開(kāi)心地迎接著(zhù)它們的到來(lái)。
播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻：
小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆蟲(chóng)朋友你好，歡迎你來(lái)參加我的生日派對，快請進(jìn)吧�！�
小蝴蝶：“謝謝你，因為我的身體有頭、胸、腹三個(gè)部分，而且我還有一對觸角和六條腿，所以我是昆蟲(chóng)�！�
小蜻蜓：“我也有頭、胸、腹三個(gè)部分，也有一對觸角和六條腿，所以我也是昆蟲(chóng)�！�
小蜜蜂：“小蜻蜓，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友！”
2、兩兩對比，認識昆蟲(chóng)的特征。
�。�1）分別對比蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂，小結它們被拒之門(mén)外的原因。
師：小朋友們，請問(wèn)你們發(fā)現小蜜蜂昆蟲(chóng)朋友的秘密了嗎？
請觀(guān)察圖片上蚯蚓和蜜蜂，它們倆有什么不同？
請觀(guān)察蜘蛛和蜜蜂，它們倆有什么不同？
為什么蝸牛也會(huì )被拒之門(mén)外呢？請認真觀(guān)察蝸牛和蜜蜂，它們倆有什么不同？
小結：蚯蚓沒(méi)有腿，蜘蛛沒(méi)有觸角，蝸牛沒(méi)有頭、胸、腹三個(gè)部分。所以，它們都不是昆蟲(chóng)。
�。�2）對比蜜蜂和蜻蜓，總結昆蟲(chóng)的特征。
師：現在請小朋友仔細觀(guān)察蜜蜂和蜻蜓，它們倆有什么相同之處呢？
小結：蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個(gè)部分，有一對觸角和六條腿，所以它們倆都是昆蟲(chóng)。
3、尋找更多昆蟲(chóng)，加入生日派對。
�。�1）師：現在來(lái)參加小蜜蜂生日派對的昆蟲(chóng)朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它們想請小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲(chóng)一起參加，讓我們一起看看還有哪些是昆蟲(chóng)寶寶吧。
�。�2）尋找昆蟲(chóng)
出示尋找昆蟲(chóng)記錄表，幼兒根據昆蟲(chóng)的特征進(jìn)行觀(guān)察和區分，昆蟲(chóng)貼上綠色圓點(diǎn)，非昆蟲(chóng)貼上紅色圓點(diǎn)。
小結：
�、俸腕胧抢ハx(chóng)，標記為綠色圓點(diǎn)。
�、谥┲�、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲(chóng)，標記為紅色圓點(diǎn)。
�、畚浵佊蓄^、胸、腹三個(gè)部分，有一對觸角和六條腿，是昆蟲(chóng)，標記為綠色圓點(diǎn)。
�。ㄈ┙Y束部分
小蜜蜂邀請小朋友們化身為昆蟲(chóng)一起參加生日派對，幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，隨著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)心地玩耍。
七、活動(dòng)延伸
師：小螞蟻的生日派對快結束時(shí)，毛毛蟲(chóng)一扭一扭地來(lái)了，小朋友猜猜看毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)嗎？能參加生日派對嗎？我們在下次活動(dòng)中一起揭秘答案吧。
本次活動(dòng)以小蜜蜂舉辦生日宴會(huì )為線(xiàn)索，運用分角色擬人化的方式把昆蟲(chóng)的特征娓娓道來(lái)，充滿(mǎn)童真的音頻吸引了幼兒的關(guān)注，激發(fā)了幼兒對本次活動(dòng)的興趣。
在小蜜蜂迎接客人的過(guò)程中，拒絕了三位非昆蟲(chóng)的朋友，說(shuō)出了拒絕它們的理由，從反面講述了昆蟲(chóng)有一對觸角，六條腿，有頭、胸、腹三部分的身體結構特征，同時(shí)，接受了兩位昆蟲(chóng)朋友的到訪(fǎng)，再次強化了幼兒對昆蟲(chóng)特征的理解，通過(guò)認識昆蟲(chóng)記錄表，再一次讓幼兒進(jìn)行區分，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，又讓幼兒知道如何去對比事物的不同。
這符合《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然，對周?chē)氖挛锖同F象感興趣，具備初步的探索能力，能用多種感官去探索。
在活動(dòng)的最后，引出毛毛蟲(chóng)這一昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，可以在下一次的課程中學(xué)習化蝶的過(guò)程，在課程上遵循了發(fā)展性的原則，讓幼兒能夠有進(jìn)一步的學(xué)習目標。在活動(dòng)設計上通過(guò)小蜜蜂想要邀請更多的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加宴會(huì )這一方式鞏固已知經(jīng)驗，幼兒在情境中完成了知識點(diǎn)的深化。符合《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中社會(huì )領(lǐng)域的要求：喜歡承擔一些小任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)構思巧妙，活動(dòng)環(huán)節流暢連貫。選取了小朋友們常見(jiàn)的幾種昆蟲(chóng)，以此為契機，讓幼兒大自然中的昆蟲(chóng)產(chǎn)生探索興趣。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，應繼續本著(zhù)以幼兒為主體的教育觀(guān)，從幼兒的興趣出發(fā)，多采用多媒體手段，選擇幼兒所喜愛(ài)的生活事物和現象，采用情境化、游戲化的方式，直觀(guān)具體地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(cháng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、 認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。
3、 培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料
過(guò)程設計：
一、 師提問(wèn)，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當的記錄。
三、 展示資料，幼兒互相參觀(guān)并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題。
小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1 能與同伴分享有關(guān)昆蟲(chóng)的知識和感受。
2 了解昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1 幼兒收集的各種昆蟲(chóng)圖片。
2 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1 相互交流有關(guān)昆蟲(chóng)的知識和感受。
2 教師引導幼兒相互分享關(guān)于昆蟲(chóng)的知識，并說(shuō)出自己喜歡昆蟲(chóng)的原因。
3 指導幼兒把收集的昆蟲(chóng)圖片粘貼在幼兒用書(shū)相關(guān)畫(huà)面中，制作成昆蟲(chóng)檔案。
4 幼兒互相交流、欣賞自己的昆蟲(chóng)檔案。
討論：昆蟲(chóng)和人類(lèi)有什么關(guān)系？
引導幼兒發(fā)現：有的昆蟲(chóng)能保護莊稼、樹(shù)木、花草，如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆蟲(chóng)會(huì )損壞莊稼、樹(shù)木、花草，如菜粉蝶、蝗蟲(chóng)、白蟻，而蒼蠅、蚊子、臭蟲(chóng)會(huì )影響人們的生活等。
5 .繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡的昆蟲(chóng)。
教師引導幼兒將自己喜歡的昆蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)。
指導幼兒將畫(huà)出的昆蟲(chóng)裝訂成冊，放在活動(dòng)區供幼兒隨時(shí)翻閱。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶(hù)外捕捉昆蟲(chóng)。
日常生活建議：午睡前，請幼兒講講自己知道的有關(guān)昆蟲(chóng)的小故事。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇5
目的：
認知昆蟲(chóng)的特征都有三對足，發(fā)展幼兒觀(guān)察力，并略能區別益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
做法：
1．指認以下昆蟲(chóng)，問(wèn)寶寶“你認識嗎？它叫什么？”“名字？”
�、僦刷隍哐癣厶炫＂芪灮鹣x(chóng)⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲(chóng)
告訴寶寶這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，進(jìn)一步引導寶寶觀(guān)察這些昆蟲(chóng)，指出：雖然它們外形各異，但都有三對足（請講解：相對應的兩只腳就是一對足）。
2．然后問(wèn)寶寶：“除了這些蟲(chóng)，你還知道什么蟲(chóng)？”
3．通過(guò)以下圖示，指出哪個(gè)是害蟲(chóng)？哪個(gè)是益蟲(chóng)？使寶寶獲得有關(guān)知識。
害蟲(chóng)給打個(gè)“×”，益蟲(chóng)給畫(huà)個(gè)五角星。
益處：夏、秋季節是昆蟲(chóng)最活躍的時(shí)候，在此階段，可教寶寶認知觀(guān)察一些昆蟲(chóng)，以吸引孩子對大自然的興趣。
注意：
要讓孩子記住昆蟲(chóng)規范的名稱(chēng)，不要用雙疊語(yǔ)“蟲(chóng)蟲(chóng)”等說(shuō)法。更不要用蟲(chóng)來(lái)嚇唬孩子。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)標本和圖片。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認識它們嗎?長(cháng)得什么樣子?
2、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認識名稱(chēng)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶，對比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀(guān)看昆蟲(chóng)的視頻。
2、引導幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(cháng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：
1、提問(wèn)：數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、保護環(huán)境。
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標
1.了解本文作者，整體感知課文內容。
2.品味文章的語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感。
3.體會(huì )作者對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對童年的眷戀之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
分析文章自問(wèn)自答的寫(xiě)作手法。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準備
PPT課件。
一、 導入新課
同學(xué)們喜歡昆蟲(chóng)嗎？喜歡哪一種昆蟲(chóng)？
蟈蟈，蜻蜓，蟬，刀螂， 蜜蜂，蝴蝶，螞蟻，蟋蟀……
展示圖片
請同學(xué)們結合自己的了解具體談?wù)剬@些昆蟲(chóng)的認識。
揭示課題 今天我們來(lái)學(xué)習著(zhù)名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲(chóng)》，看看他喜歡什么樣的昆蟲(chóng)。
二、作者簡(jiǎn)介：
汪曾祺（1920―1997)，江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家。著(zhù)有小說(shuō)集《邂逅集》，小說(shuō)《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。
三、預習檢查
�、� 掌握下列字的讀音和字形。
呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】
棲息【 qī 】 嫩綠【 nèn 】
碧綠【 bì 】 清脆【 qīng 】
厲害【 lì 】 縛住【 fù 】
蟈蟈【 guō 】 侉【 kuǎ 】
蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】
撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】
粘住【 zhān 】
�、� 掌握下列詞語(yǔ)的詞義。
呱呱：形容極好。
棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。
縛�。豪ψ�；束縛；捕獲。
四、朗讀感知課文
1. 提問(wèn)：通讀全文，請你概括文章的主要內容？
明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習性和孩童捕捉昆蟲(chóng)的情形。在寫(xiě)法上，有的主要描寫(xiě)蟲(chóng)的叫聲、飼養；有的主要寫(xiě)蟲(chóng)的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對童年生活的眷戀。
2. 提問(wèn)： 課文說(shuō)了哪些關(guān)于侉叫蛐子習性的內容，請你找出來(lái)，讀一讀！
明確：①就會(huì )呱呱地叫；②什么都吃，據說(shuō)吃了辣的更愛(ài)叫；③咬人。
提問(wèn)：課文說(shuō)了哪些蟬的品種，它們各有什么特色？
明確：①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強。②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽(tīng)。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。
共同點(diǎn)：喜歡棲息在柳樹(shù)上。
提問(wèn)：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來(lái)進(jìn)行介紹的？請你寫(xiě)一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語(yǔ)，并解釋它的意思。
明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。
螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒(méi)有遠見(jiàn)，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。
5. 提問(wèn)：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲(chóng)很多，作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來(lái)介紹？介紹每種昆蟲(chóng)各說(shuō)了些什么？
明確： 這四種昆蟲(chóng)是作者童年在家鄉的時(shí)候常常見(jiàn)到的昆蟲(chóng)，甚至在作者童年的時(shí)候跟這些昆蟲(chóng)一起嬉戲過(guò)，仔細觀(guān)察過(guò)，有些還捕捉過(guò)，這對作者來(lái)說(shuō)是童年珍貴的回憶。表現了作者對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對童年生活的眷戀。
�、俳榻B蟈蟈的時(shí)候說(shuō)了蟈蟈的種類(lèi)、習性和蟈蟈的飼養方法。
�、诮榻B蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類(lèi)和捉蟬的方法。
�、劢榻B蜻蜓的時(shí)候主要是介紹蜻蜓的種類(lèi)。
�、芙榻B刀螂的時(shí)候就主要寫(xiě)了刀螂的外形。
6. 提問(wèn)：最后一自然段是課文的結束語(yǔ)，交代了作者的寫(xiě)作意圖。你以前讀過(guò)的文章，有沒(méi)有類(lèi)似的寫(xiě)法？記住這段話(huà)，注意學(xué)習和運用這種寫(xiě)法。
明確： 這是一種自問(wèn)自答的寫(xiě)法。作者通過(guò)自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)題自己解答，道出了自己寫(xiě)這篇文章的主要意圖，就是希望現在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細觀(guān)察，培養孩子對大自然的興趣。同時(shí)也抒發(fā)了自己對童年時(shí)光的懷念。
第二課時(shí)
四、合作探究
1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí)，都運用了哪種說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)的好處是什么？ 介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí)，都運用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，使說(shuō)明條理清晰，層次清晰，一目了然，能更為條理清楚地說(shuō)明對象的特點(diǎn)，使文章更具有說(shuō)服力。
2. 有人認為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草，把草莖插進(jìn)蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就帶著(zhù)狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒(méi)有關(guān)聯(lián)，應當刪去。對此，你持有什么看法？為什么？
不能刪去，因為這樣寫(xiě)可以表現出兒童玩蜻蜓的快樂(lè )，表現兒童的童趣和對蜻蜓的喜愛(ài)之情。
3、體會(huì )劃線(xiàn)詞語(yǔ)的用法
北京的.孩子捉蟬用粘竿，――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時(shí)候則用蜘蛛網(wǎng)。選一根結實(shí)的長(cháng)蘆葦，一頭撅成三角形，用線(xiàn)縛住，看見(jiàn)有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡(luò )滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)，很粘。瞅準了一只蟬：輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。
運用動(dòng)作描寫(xiě)，準確地描寫(xiě)了捕蟬的動(dòng)作，寫(xiě)出了“我們”捕蟬動(dòng)作的熟練，表現出兒童捕蟬的樂(lè )趣。
五、仿寫(xiě)練筆
學(xué)習課文寫(xiě)法，觀(guān)察一種昆蟲(chóng)，從昆蟲(chóng)的外形、習性、種類(lèi)、飼養方法、捕捉方法等方面進(jìn)行介紹，寫(xiě)一個(gè)片段。
布置作業(yè)
短短的文章，作者就將四種昆蟲(chóng)的形態(tài)展現在我們面前，這無(wú)疑都來(lái)源于作者的仔細觀(guān)察。請你們自己仔細觀(guān)察一種動(dòng)物，從外形、生活習性、飼養等方面給你們所觀(guān)察的動(dòng)物寫(xiě)一個(gè)小片段。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇8
教學(xué)內容與目標
1．顯性?xún)热菖c目標
應知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現主題的方法。認識對稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現昆蟲(chóng)的對稱(chēng)。
應會(huì )：體驗參與學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )，通過(guò)觀(guān)察，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)表現不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲(chóng)”。
2．隱性?xún)热菖c目標
培養學(xué)生觀(guān)察自然、了解自然的好習慣。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現有情節的故事內容。培養學(xué)生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學(xué)，培養研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：表現有情節的故事內容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現昆蟲(chóng)。訓練組織畫(huà)面的能力。
學(xué)習材料
彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……
布置課前準備：
收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng)的資料。
每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。
教學(xué)活動(dòng)
1．組織教學(xué)
集中注意力，提要求。
2．講授新課
讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題—部分：昆蟲(chóng)。
(1)引導學(xué)生觀(guān)看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))
提示：
你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。
(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。
同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?
教師介紹：昆蟲(chóng)標本
(3)引導學(xué)生觀(guān)察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀(guān)看錄像片)
組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。
(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
(5)總結歸納。
�、倮ハx(chóng)身體結構上有什么共同的特點(diǎn)?
�、诶ハx(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同?
�、圩匀唤绲睦ハx(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?
(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì )發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
(7)補充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。
(8)欣賞優(yōu)秀作品。
3．提要求，完成作業(yè)：
內容生動(dòng)有趣； 表現手法多樣； 昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；
顏色鮮艷漂亮。
4．教師輔導要點(diǎn)：
(1)構圖飽滿(mǎn)。
(2)人與昆蟲(chóng)表現生動(dòng)。
(3)顏色漂亮。
5．展示、講評作業(yè)。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇9
主題問(wèn)題：
1、你知道有哪些昆蟲(chóng)？
2、昆蟲(chóng)會(huì )生活在哪些地方？
3、昆蟲(chóng)會(huì )吃哪些東西？
4、昆蟲(chóng)有哪些共同的地方？
5、你知道哪些昆蟲(chóng)是有益的？哪些昆蟲(chóng)是有害的？
基本問(wèn)題：
你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識？
昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中數量最多的一類(lèi)，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲(chóng)，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內及體表。這些昆蟲(chóng)中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲(chóng)，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒(méi)有除害的的本領(lǐng)。
本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲(chóng)"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在觀(guān)察和探索中有新的發(fā)現，讓孩子們感受昆蟲(chóng)世界的樂(lè )趣。
在幼兒園，經(jīng)常會(huì )看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著(zhù)可愛(ài)的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲(chóng)兒對孩子們有著(zhù)一種吸引力，討論蟲(chóng)子的話(huà)題是孩子們的樂(lè )趣。從幼兒對昆蟲(chóng)的興趣，引出主題活動(dòng)：你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識？
活動(dòng)目標：
態(tài)度與情感：滿(mǎn)足幼兒對各種昆蟲(chóng)的好奇心，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手收集各種有關(guān)昆蟲(chóng)的資料和信息，萌發(fā)好奇、好問(wèn)、樂(lè )于探索和嘗試的積極情感。作者：張 靜 轉貼自：上海市浦東七色花幼兒園
知識與技能：通過(guò)演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
方法和能力：引導幼兒收集信息，培養他們收集、保存、展示信息的能力。
行為和習慣：通過(guò)討論、觀(guān)察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng)，使幼兒能從交流中、觀(guān)察中、操作中發(fā)現問(wèn)題，并大膽提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備
1、根據幼兒的興趣，確定本次主題的主題內容。
2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標、內容，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程。
3、召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )，交代本次主題活動(dòng)計劃、內容及需要家長(cháng)配合幫助的地方。
二、老師、幼兒、家長(cháng)共同收集有關(guān)昆蟲(chóng)的信息
目標：滿(mǎn)足幼兒對昆蟲(chóng)探索的興趣。
1、通過(guò)翻閱圖書(shū)、資料了解有些什么樣的昆蟲(chóng)；
2、在家長(cháng)的幫助下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，收集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片等；
3、向幼兒提供有關(guān)vcd，電視《東芝動(dòng)物世界》及《discover》中有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象資料；
4、通過(guò)到科技館參觀(guān)百蟲(chóng)展覽，讓幼兒對昆蟲(chóng)有初步的感性認識，并拍攝有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象和幼兒參觀(guān)過(guò)程的錄象。
老師對幼兒進(jìn)行昆蟲(chóng)資料收集情況的調查，讓幼兒填寫(xiě)調查表（附表）
三、師生共同布置和展示收集來(lái)的資料和信息
目標：引導幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解，并愿意與同伴共享自己的成果。
1、幫助幼兒整理有關(guān)資料，并制作成多媒體演示文稿。
要求：引導能力強的幼兒運用簡(jiǎn)單的計算機技術(shù)，把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫(huà)的形式（電腦繪畫(huà)、紙張繪畫(huà)）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下制作成演示文稿。
2、通過(guò)信息發(fā)布會(huì )、展示繪畫(huà)作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來(lái)的信息。
3、集體墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》
四、引導幼兒研究：昆蟲(chóng)吃什么？
目標：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及
習性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識
1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱(chēng)以及外形特征。
2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)吃什么東西的？（引導幼兒互相討論、商量）
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀(guān)看vcd，然后引導幼兒講述：你看到什么昆蟲(chóng)，它喜歡吃什么？
5、教師小結：蟬吃樹(shù)汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲(chóng)；螞蟻特愛(ài)吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲(chóng)吃菜葉；七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引導幼兒研究：昆蟲(chóng)生活在那里？
目標：知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及習性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識
1、出示昆蟲(chóng)的圖片，引導幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，講講名稱(chēng)以及外形特征。
2、提問(wèn)：你知道這些昆蟲(chóng)生活在什么地方？（引導幼兒互相討論、商量）
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。
4、觀(guān)看vcd，然后引導幼兒講述：你看到什么昆蟲(chóng)，它生活在哪里？
5、幼兒操作：把昆蟲(chóng)分放到天空、水里、土壤的圖片上
6、教師小結：昆蟲(chóng)生活在哪些地方？
六、小小昆蟲(chóng)
目標：1、比較及說(shuō)出不同昆蟲(chóng)的相同地方。
2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲(chóng)。
材料：圖片、記錄表
1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲(chóng)的圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、 向幼兒介紹上述昆蟲(chóng)的身體各部位的名稱(chēng)，與幼兒一起數其數量，并記錄在記錄表上。
3、引導幼兒進(jìn)行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節胸部，1節腹部，6只腳等。
4、與幼兒一起總結：昆蟲(chóng)的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲(chóng)類(lèi)。
5、向幼兒介紹凡對人類(lèi)生活有貢獻的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)；危害人類(lèi)健康、有破壞性的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)。請幼兒說(shuō)出益蟲(chóng)的名稱(chēng)及對人類(lèi)的貢獻，并說(shuō)出害蟲(chóng)的名稱(chēng)和害處。
6、讓幼兒操作：填圖材料。
七、建立幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的個(gè)人網(wǎng)站
目標：發(fā)展運用計算機站點(diǎn)展示信息的能力，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。
1、教師幫助幼兒一起創(chuàng )建自己的網(wǎng)站。
要求：能力強的幼兒與能力較弱的幼兒互相結對，生生互動(dòng)。
能力強的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng )建2張網(wǎng)頁(yè)左右的網(wǎng)站。
能力較弱的幼兒可回家讓家長(cháng)幫助共同制作網(wǎng)站。
2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內容。
八、科技活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊》
目標：1、在小組合作的基礎上，會(huì )用自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
2、知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
�。ㄒ唬┢谱g招聘啟事
1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？
2、出示報名者（昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)若干），讓幼兒回憶昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱(chēng)。
�。ǘ﹨^分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)
1、揭開(kāi)第一個(gè)條件（是昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)），讓幼兒猜測。
2、幼兒根據條件互相合作將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)放到合適的分類(lèi)圖中。
3、各組代表介紹本組的方法：是根據昆蟲(chóng)的什么特征來(lái)分的？教師根據幼兒說(shuō)的分法在大的分類(lèi)框架圖中一一示范分出。
4、小結：昆蟲(chóng)有三對足、一對觸角，大多
數昆蟲(chóng)還有翅膀。
5、檢查糾錯。
�。ㄈ﹨^分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、揭開(kāi)第二個(gè)條件（益蟲(chóng)和害蟲(chóng)），讓幼兒猜測。
2、幼兒根據條件合作將益蟲(chóng)和害蟲(chóng)放到適合的分類(lèi)圖中。
3、各組介紹，老師根據幼兒說(shuō)的一一示范出。
4、小結、檢查和糾錯。
�。ㄋ模┡袛嗄芊癯�
1、揭開(kāi)第三個(gè)條件（會(huì )除害與不會(huì )除害），讓幼兒猜測。
2、幼兒根據條件合作將會(huì )除害與不會(huì )除害的昆蟲(chóng)分別放到合適的非類(lèi)圖中。
3、各組代表講述分放的理由，老師根據幼兒說(shuō)的進(jìn)行示范。
�。ㄎ澹┏闪⒗ハx(chóng)保安大隊
請幼兒宣布成立昆蟲(chóng)保安大隊的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì )的形式結束。
九、我最喜歡的昆蟲(chóng)
目標：鞏固幼兒對昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、外形特征、生活習性和生存條件的認識。培養幼兒的動(dòng)手能力和愛(ài)護動(dòng)物的情感。
1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》前圍坐成一圈，并引導幼兒回憶參觀(guān)百蟲(chóng)館時(shí)所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，自由地講講名稱(chēng)、外形和生活習性。
2、引導幼兒講講自己最喜歡的昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、特點(diǎn)、生活習性、生存條件，并說(shuō)出自己喜歡的原因。
3、出示昆蟲(chóng)頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半成品）
4、幼兒制作，教師指導，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。
十、活動(dòng)展示
向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫(huà)、美工作品、書(shū)面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內容，全園師生資源共享。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標
1、 在學(xué)習兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、 仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據此作出判斷。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、 引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)準備
各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程
1、 什么是昆蟲(chóng) （出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”“你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”
2、講述《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
�。�1）昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )“昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，會(huì )有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據自己的經(jīng)驗回答）
�。�2）昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運動(dòng)會(huì )嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà)）
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )會(huì )歌》：運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了
教學(xué)反思
千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習興趣。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇11
教材分析：
這是一篇寫(xiě)人的記敘文，記敘的人物為法布爾——一個(gè)著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀(guān)察昆蟲(chóng)。通過(guò)題目就可以了解文章的主要內容。因此，在學(xué)習這篇文章時(shí)，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。
這篇文章共分四個(gè)自然段，根據作者的寫(xiě)作思路，可將文章分為三部分。
第一部分(第一自然段)：交代法布爾的身份地位。
第二部分(第二——三自然段)：記敘了法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的兩件事。
第二部分又可以分為兩層。
第一層(第二自然段)：記敘法布爾在路上觀(guān)察螞蟻四個(gè)小時(shí)的事。
第二層(第三自然段)：記敘法布爾在樹(shù)上觀(guān)察螳螂被誤解的事。
第三部分(第四自然段)：總結全文，贊揚法布爾的勤奮精神。
這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的。
設計理念：
本課教學(xué)力求體現“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”，本文的體裁是記敘文，因而要在讀中來(lái)促進(jìn)學(xué)生對課文的理解和認識，讀時(shí)，可以采用的教師范讀、小組讀、自由讀、指名讀、引讀等方式，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，來(lái)表現人物的精神和品質(zhì)的。
教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、認識到13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出10個(gè)字。
3、理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，全神貫注、堅持不懈等。
4、培養學(xué)生只有勤奮刻苦，才能成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)文中醫藥10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )法布爾有鍥而不舍的精神。
教具準備：
錄音機、幻燈片、圖片、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1、交流資料，激發(fā)興趣引入新課。
(1)聽(tīng)一段錄音《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段——螳螂捕食蝗蟲(chóng)。
聽(tīng)了這個(gè)片段，你的眼前出現了一幅什么樣的畫(huà)面?這是法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段。
(2)你們對法布爾有什么了解嗎?
(3)你是通過(guò)什什么方法搜集到資料的?
(通過(guò)師生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法，到圖書(shū)館查閱、上網(wǎng)查詢(xún)等等。)
(4)為什么法布爾會(huì )取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì )明白。出示課題《法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)》指名讀、齊讀。
2、初讀課文掃清生字障礙。
(1)看拼音讀課文，要求：字音讀準、課文讀通。
(2)看漢字讀課文，要求：不會(huì )字看拼音，標出有幾個(gè)自然段。
(3)指名讀課文，要求：讀后學(xué)生進(jìn)行評議，評議重點(diǎn)是生字字音是否讀準。
3、再讀課文，了解課文的大至內容。
(1)通過(guò)剛才的讀書(shū)，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對法布爾會(huì )有更多的認識，自由讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了法布爾是怎樣觀(guān)察昆蟲(chóng)的幾件事?
(2)輕讀者2、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀(guān)察昆蟲(chóng)的?用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
有一次……
(3)小組內分句讀課文，出示小黑板
還有一次……
(4)用“有……還有……”說(shuō)一句話(huà)。
(5)朗讀展示：點(diǎn)名讀課文，檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。
(6)交流，引導學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句談感受，深入品讀。
(7)辯析句子的寫(xiě)法有什么不同?;a：法布爾觀(guān)察了4個(gè)小時(shí)才離去。b：法布爾一直觀(guān)察了4個(gè)小時(shí)。
4、齊讀最后一自然而然段，理解“堅持不懈”的意思。用“因為……所以……”練習說(shuō)話(huà)，深入理解法布爾成為著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家的原因。
5、看圖背誦;指導學(xué)生圖文結合背誦課文第二自然段。
6、拓展交流：
大家預習時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲(chóng)的事例，誰(shuí)能給大家介紹一下?
生：交流法布爾迷戀昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。
7、現場(chǎng)采訪(fǎng)：自由對話(huà)。
(1)角色競聘：聘一名學(xué)生扮演法布爾，要求：主動(dòng)報名，并說(shuō)明競聘的優(yōu)勢;聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀(guān)眾。
(2)實(shí)地采訪(fǎng)：小記者就有關(guān)問(wèn)題向法布爾提問(wèn)，觀(guān)眾可以隨時(shí)補充提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
8、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲。
幼兒園中班《認識昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇12
【教案準備】
教具：2輛玩具汽車(chē)，5本圖書(shū)（實(shí)物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等（貼絨動(dòng)物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖（一）》、第6頁(yè)《背景圖（二）》，第9~10頁(yè)《數群卡》的操作材料。
【教案過(guò)程】
一、教師口報應用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應用題。
教師先出示1輛汽車(chē)玩具，再出示1輛汽車(chē)玩具。
師：小明有1輛汽車(chē)玩具，爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。
師：小明一共有幾輛玩具汽車(chē)？你是用什么方法算出來(lái)的？
二、體驗應用題的基本結構。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
師：花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶。
師：花朵上一共有幾只蝴蝶？
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
師：誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢？
師：誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來(lái)了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”
教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng)，再出示1只瓢蟲(chóng)，請幼兒用三句話(huà)講述應用題的題意。
三、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應用題，要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系，即能用三句話(huà)編一道題目來(lái)考考大家，說(shuō)清事物之間的數量關(guān)系并提出問(wèn)題。
四、幼兒操作教案。
請幼兒利用草地背景圖、數群卡編講應用題。
【教案延伸】
在日常教案中，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機會(huì )，引導幼兒用三句話(huà)表述應用題，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報減法應用題的學(xué)習。
老師在開(kāi)展教案之前給家長(cháng)的通知：
各位家長(cháng)：
下周我們將開(kāi)展9月份的班級特色活動(dòng)，繪畫(huà)《花園里的昆蟲(chóng)》。在剛剛開(kāi)展的《蟲(chóng)兒大世界》主題中，孩子不但認識了許多了昆蟲(chóng)，了解了昆蟲(chóng)的相關(guān)知識。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現各種昆蟲(chóng)。因此，我們在主題快結束之際，鼓勵孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗進(jìn)行一個(gè)展示。
具體要求：
1、變現形式和使用的材料可以自選，不做限制。
2、在創(chuàng )作的過(guò)程中，讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構圖，選擇自己需要的內容
3、線(xiàn)條流暢，并能注意色彩的搭配。
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