新課標二年級語(yǔ)文手捧空花盆的孩子的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的新課標二年級語(yǔ)文手捧空花盆的孩子的教案，歡迎閱讀與收藏。
新課標二年級語(yǔ)文手捧空花盆的孩子的教案1
一、朗讀課文
1、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、教師小結：同學(xué)們，你們提出的問(wèn)題太好了。讓我們一起學(xué)習課文了解這個(gè)新同學(xué)，然后，我們再作決定，是否和他成為朋友吧。
二、初讀課文，認識生字、新詞。
1、請同學(xué)們借助拼音，自己讀瀆課文。畫(huà)出本課的生字，標出自然段的序號。然后和你的伙伴在組內交流自學(xué)情況。
2、學(xué)生自學(xué)后在組內交流。
三、認識本課中的生字、新詞
1、教師出示紅、白兩色的生字卡片，指導學(xué)生認讀生字
紅色卡片：十分 要 沒(méi)有 一位 孩子 挑選
白色卡片：花盆 一位 挑選 并 宣布 十分
規定 盛開(kāi) 一絲 發(fā)芽 表情 煮熟
2、說(shuō)說(shuō)這篇課文共有幾個(gè)自然段呢？（四個(gè)自然段）
3、同桌互讀課文，并相耳評價(jià)。要求，讀準生字、新詞的讀音。
四、再讀課文，初步解疑。
1、（小黑板出示）解題時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題
思考題：（1）這個(gè)手捧空花盆的孩子是誰(shuí)”
�。�2）他怎么捧著(zhù)空花盆呢？
�。�3）他為什么要捧著(zhù)花盆？
�。�4）他和放羊的孩子一樣嗎？他愛(ài)撒謊嗎？
2、請同學(xué)們再讀課文（個(gè)別讀），你能解答哪個(gè)問(wèn)題呢？
3、學(xué)生自學(xué)，小組交流。
4、全班匯報。
5、教師小結：同學(xué)們對文章的內容都比較清楚了，此時(shí)，你們還有什么疑問(wèn)嗎？
6、學(xué)生質(zhì)疑。
新課標二年級語(yǔ)文手捧空花盆的孩子的教案2
學(xué)習目標
1、認識“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“分、要”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。
3、通過(guò)自讀，知道誠實(shí)是人的`美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。
課前準備
1、生字、詞語(yǔ)卡片。
2、小實(shí)驗：種兩�；ǚN（其中一粒是煮熟的）。
第 一 課 時(shí)
激趣導入新課
今天我們學(xué)習的課文是一篇童話(huà)故事。（板書(shū)課題，生齊讀）
讀課題后，你們想知道什么？（學(xué)生自由提問(wèn)）
初讀課文
1、老師范讀課文，初步了解課文內容。
2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準每個(gè)字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽(tīng)，糾正錯誤的讀音。
3、標出自然段序號。
檢查初讀情況
1、出示帶注音的生字、詞語(yǔ)，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀檢查生字的讀音。提醒學(xué)生“并”、“盛”是后鼻韻。
2、指名分段朗讀課文，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。
分段練習朗讀
1、第1自然段。
a、自由讀第1自然段。
b、老師引讀。師問(wèn)：什么時(shí)候？誰(shuí)要干什么？他宣布了什么？
學(xué)生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。他宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人）
2、第2自然段。
a、自由讀第2自然段。
b、教師范讀。聽(tīng)一聽(tīng)，老師讀出了什么語(yǔ)氣？（盼望花開(kāi)）你也來(lái)學(xué)一學(xué)。（注意指導：十分、天天、看啊、看�。�
c、指名讀、分小組讀。
3、第3、4自然段。
a、自由練讀。
b、練習人物的對話(huà)，想一想國王問(wèn)雄日的話(huà)，國王和孩子們的對話(huà)，注意人物的身份，讀出不同的語(yǔ)氣。
c、指名分角色讀，小組分角色練讀。
通讀全文
第 二 課 時(shí)
檢查復習
1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字的讀音。
2、朗讀課文。
討論
1、國王為什么要選雄日做繼承人？
a、小組討論交流。
b、匯報討論結果。
指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生對書(shū)上田字格中的字逐一觀(guān)察，想一想，提醒大家寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫(xiě)成“人”字。
2、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。
完成課后“讀讀想想”
1、指名朗讀，齊讀。
2、“十分”可以換成什么詞？（“非�！薄疤貏e”“格外”等）
3、試著(zhù)用“十分”說(shuō)一句話(huà)。（鼓勵與眾不同）
拓展練習
續編故事：雄日當了國王以后。
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