六年級下冊語(yǔ)文《長(cháng)城贊》教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的六年級下冊語(yǔ)文《長(cháng)城贊》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課中的生字，能正確讀寫(xiě)“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。
2、理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是人類(lèi)歷的偉大奇跡，增強學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、學(xué)習作者從不同的觀(guān)察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀(guān)察事物的方法，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
4、有感情地朗讀課文，仔細體會(huì )文章字里行間所表達的思想感情，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，理解課文內容，感受長(cháng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習中國傳統文化特有的形式——對聯(lián)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
同學(xué)們，我們都知道我國有許多世界聞名的古跡，看這是什么？萬(wàn)里長(cháng)城。之前我讓同學(xué)們搜集了資料，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于長(cháng)城你知道了什么？（可以是和長(cháng)城有關(guān)的知識，可以是傳奇故事等）。
老師深情總結：（見(jiàn)教案后）萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉堅固給我們每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。它是古代勞動(dòng)人民智慧的'結晶，是世界壯麗的奇觀(guān)。那么，今天讓我們通過(guò)《長(cháng)城》這篇課文的學(xué)習，再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城吧！
二、檢查預習。
三、自讀課文。
要求讀準字音，讀通句子，思考：本文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？讀后你有什么感受？
1、生讀后交流，師補充對聯(lián)知識。（對聯(lián)又稱(chēng)楹聯(lián)，是一種對偶文學(xué)，起源于桃符，也要押韻。對聯(lián)大致可分詩(shī)對聯(lián)，以及散文對聯(lián)，嚴格區分大小詞類(lèi)相對，可見(jiàn)稱(chēng)“對聯(lián)起源律詩(shī)”是根本的錯誤。傳統對聯(lián)的對仗要比所謂的詩(shī)對聯(lián)工整。
特點(diǎn)
一、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數必須相同，不多不少。
二、要詞性相對，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”（古代漢語(yǔ)的詞性分類(lèi)與現代漢語(yǔ)不同），就是相當于現代漢語(yǔ)的名詞對名詞。
三、動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
四、要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。
五、要內容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義宜相互銜接，不宜重復。
六、上下聯(lián)對應位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯(lián)讀起來(lái)抑揚頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
七、凡是成絕對和妙對的，如嵌字，頂針，回文，拆字等，只要求上下聯(lián)末字仄起平落即可。）
2、指讀。
四、精讀品味，語(yǔ)言賞析
1、交流研討：上聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長(cháng)城的？
2、全班交流，教師點(diǎn)撥。板書(shū)。
3、感情朗讀。
引：上聯(lián)從時(shí)間角度入手，點(diǎn)明了長(cháng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而成的，盛贊了中華民族的聰明才智和堅強毅力。
4、重點(diǎn)品讀豐碑
指導學(xué)生說(shuō)出豐碑的含義，由“豐碑”你想到了什么？你的眼前仿佛出現了什么畫(huà)面？
5、帶著(zhù)感情，想象著(zhù)畫(huà)面讀。
6、個(gè)別讀，小組讀，全班讀。
那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(cháng)城的呢？
7、默讀下聯(lián)，你感受到什么？從哪里感受到的？（特別注意動(dòng)詞）。
8、重點(diǎn)品讀“奇觀(guān)”，由這個(gè)詞你想到了什么？
9、品讀，全班交流。師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì )每句話(huà)的內涵，適時(shí)板書(shū)。
10、感情朗讀。
五、升華感情
1、放映長(cháng)城的圖片，讓學(xué)生形象感知長(cháng)城的氣勢雄偉。
2、鼓勵學(xué)生充分自讀，體味對中華長(cháng)城和中華民族的贊美，洋溢著(zhù)濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習的激發(fā)。
�。w會(huì )作者是如何將觀(guān)察畫(huà)面時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)形象與語(yǔ)言文字相結合，準確描述事物特點(diǎn)的 ）
3、補充長(cháng)城被破壞的資料，激發(fā)學(xué)生保護長(cháng)城的意識。
六、拓展延伸
古今中外，許多文人墨客都來(lái)贊美長(cháng)城，你知道有哪些贊美長(cháng)城的古詩(shī)或對聯(lián)？
七、作業(yè)。
1、搜集贊美長(cháng)城的古詩(shī)或對聯(lián)。
2、讀課文。
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