《小竹橋》音樂(lè )教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《小竹橋》音樂(lè )教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)內容：
1、唱《小竹橋》。
2、聽(tīng)、動(dòng)：欣賞及表演《春筍》，表演《小竹橋》。
教學(xué)目標：
1、能準確、有表情地演唱歌曲《小竹橋》，并能根據歌曲情緒內容、旋律特點(diǎn)設計簡(jiǎn)單動(dòng)作，隨樂(lè )曲做歌表演。
2、欣賞《春筍》，體會(huì )歌曲活潑生動(dòng)的意境和情緒，并能隨歌曲作簡(jiǎn)單的表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、猜謎
師：老師知道你們是一群愛(ài)動(dòng)腦筋特別聰明的小朋友，老師接下來(lái)要給你們猜一個(gè)謎，愿意接受我的挑戰么？
�。ㄒФㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊才堅韌，任爾東西南北風(fēng)）生：竹子
2、師：看來(lái)你們的知識面非常廣，竹子具有很強的生命力，它的枝葉四季常青，那你們想知道竹子小時(shí)侯是什么形態(tài)，叫什么嗎？生：春筍
3、師：春天來(lái)時(shí)，春雨姑娘抱著(zhù)豎琴呼喚著(zhù)小春筍，你聽(tīng)，他們在歌聲中探出頭來(lái)了。
�。úシ鸥枨洞汗S》，教師用適當的動(dòng)作引導）
4、師：你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你覺(jué)得春雨用豎琴演奏出來(lái)的“丁東”聲怎樣？生：清脆、活潑……
5、師：根據歌曲情緒的變化可以分成幾個(gè)部分？生：2個(gè)部分
6、師：在歌曲第一部分時(shí)你可以用你的聲音去模仿一下春雨的琴聲，第二部分舒展的地方你可以把我們的教室想象成一片翠綠蓬勃的竹林，而你可以扮演春雨、小春筍或者是正在長(cháng)大的竹子，隨著(zhù)音樂(lè )節拍舞蹈、表演。
�。ㄔ俅尾シ鸥枨�，引導學(xué)生表現春筍破土而出，濃密的竹林，搖曳的竹枝）
二、新歌教授
1、師：雨后春筍節節高，長(cháng)大后的竹子兄弟說(shuō)：“我們長(cháng)大了該為人類(lèi)做貢獻拉！”你聽(tīng)，它們來(lái)到了苗家清水河正唱著(zhù)愉快的歌呢！請你在聽(tīng)完這首歌以后，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)這首歌的情緒和感受如何？（播放歌曲《小竹橋》）
生：活潑、愉快、跳躍的……前半部分跳躍歡快，后半部分略顯舒展，好象在抒發(fā)著(zhù)苗漢少年之間互相關(guān)愛(ài)團結的真情。
2、師：的確如此，苗漢少年在一起團結友愛(ài)，愉快生活，苗家少年能歌善舞，他們愛(ài)用歌聲和舞姿表達心中的快樂(lè )，你愿意跟隨老師走進(jìn)苗寨，跟著(zhù)苗家音樂(lè )跳一跳簡(jiǎn)單的苗家舞蹈嗎？請你注意老師跳舞時(shí)用的節奏是怎樣的？
�。úシ鸥枨�，師帶領(lǐng)生用××｜××｜××｜××0｜的節奏律動(dòng)）
3、師：剛剛看到很多小朋友的腳步和老師的一樣整齊合拍，誰(shuí)愿意上來(lái)做回小老師，教一教其他還不會(huì )跳的小朋友呢？
�。ㄕ堃坏絻晌粚W(xué)生上臺示范表演，還可以加入節奏口令，如“前后、前后、前后、立正、�！�，師先用琴聲慢帶舞步，然后等多數學(xué)生掌握再加上音樂(lè )，齊跳。）
4、第一次走進(jìn)苗寨，小朋友們就能將苗舞跳得這么整齊合拍，你們真了不起！今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首描寫(xiě)苗漢少年親密生活的《小竹橋》。首先請允許老師為你們演唱一次，你們可以用啞巴學(xué)唱歌的方式來(lái)邊聽(tīng)邊唱，也就是說(shuō)你們的學(xué)唱是？生：無(wú)聲的
�。◣煼冻�
5、接下來(lái)，請小朋友跟老師的鋼琴來(lái)分句學(xué)唱好嗎？（注意糾正難句）
6、師：剛才有一句有的'小朋友沒(méi)有注意到音的高低跳動(dòng)，請看老師邊做手勢邊唱這一句，（“閃呀閃呀閃，搖呀搖呀搖”）
可先讓學(xué)生聆聽(tīng)鋼琴演奏，再在心里默唱，最后將音唱出來(lái)。
7、這句中有一個(gè)什么符號？“小小V字提醒你，唱歌時(shí)候要換氣”，但這兒的換氣應該又輕又快，否則后面一句就跟不上了，我們跟琴再試一次。（跟琴糾正）
8、師：你感覺(jué)這首歌用什么樣的情緒和音色來(lái)演唱比較合適呢？
生：輕快、跳躍、活潑地……
師：說(shuō)的真好，那就請你們帶著(zhù)這些情緒有表情地一起演唱這首歌曲吧�。ǜ魳�(lè )演唱）
9、師：剛剛我們用活潑歡快的情緒唱出了苗漢少年天真活潑的一面，你想一想，后半段也是完全這樣的情緒嗎？（不是）想一想，還能用什么樣的情緒來(lái)展現他們親密無(wú)間、團結友愛(ài)的一面呢？生：舒展優(yōu)美的、輕輕的、稍慢的……師：那咱們就來(lái)試試用不同的速度、力度來(lái)演唱這首歌曲，看看效果如何�。ǜ佥p聲稍慢演唱）
10、師：說(shuō)一說(shuō)這樣演唱歌曲改變的如何了？生：更抒情了，更能體現出他們友愛(ài)的感覺(jué)……
三、欣賞《紫竹調》
1、師：這說(shuō)明即使是同一首歌曲，用不同的速度、力度、情緒來(lái)演唱也會(huì )得到不同的聽(tīng)覺(jué)感受，這就是我們音樂(lè )朋友的奇妙之處，其實(shí)和竹有關(guān)的音樂(lè )作品還有很多很多，今天老師挑選其中一首具有江南風(fēng)格的歌曲《紫竹調》和大家一起分享！
2、師：今天我們一起學(xué)習和欣賞了這一系列與竹有關(guān)的歌曲，你有什么想對竹子兄弟說(shuō)的嗎？
生：竹子兄弟，你是我們的好朋友，我們要愛(ài)護你，讓你發(fā)揮更大的作用！
3、師生道別音樂(lè )《小竹橋》。
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