幼兒園大班音樂(lè )《畢業(yè)歌》教案范文
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )《畢業(yè)歌》教案范文，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn)：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動(dòng)準備
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的.結構和性質(zhì)。
請幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設計反思
1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深奧，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應該讓學(xué)生跟著(zhù)范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì )好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì )比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準備的資料沒(méi)有很好地展現給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導老師身上學(xué)習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當出現一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì )亂了分寸。
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