幼兒園《小熊斗怪獸》教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園《小熊斗怪獸》教案范文，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
幼兒園體育教案—《小熊斗怪獸》是根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能。
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣，以及培養堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過(guò)投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗，并體驗成功和合作的快樂(lè )。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的`樂(lè )趣。
場(chǎng)地與材料：
1、幼兒園“侏羅紀動(dòng)物公園”攀巖墻和周?chē)莸亍?/p>
2、動(dòng)物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個(gè)；獎勵臺。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身活動(dòng)幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習，充分活動(dòng)身體。
（二）活動(dòng)導入
1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰勝怪可不容易，他必須走過(guò)一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務(wù)，你們行嗎？”以吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、師幼討論：“小熊”要學(xué)會(huì )什么本領(lǐng)才能戰勝“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會(huì )走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng)）。
（三）選擇性活動(dòng)教師引導幼兒自主選擇一種本領(lǐng)（走“獨木橋”和擲“炸彈”）練習，并注意聽(tīng)到信號后交換練習內容。
�。�1）練習擲“炸彈”的本領(lǐng)（學(xué)習肩上揮臂投準動(dòng)作）
�、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習。
�、诮處熞龑в變赫驹诓煌嚯x的位置上練習。
�、塾變鹤杂蛇x擇目標（“怪獸”）進(jìn)行練習。
�。�2）練習過(guò)“橋”的本領(lǐng)（提高身體的平衡能力）
�、僬驹谄胶馀_上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。
�、谧摺蔼毮緲颉�
�、圩摺皵鄻颉�
�、芎献魍嫫胶馀_
（四）分享經(jīng)驗
1、教師巡回觀(guān)察指導幼兒練習，并對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導和幫助。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓勵幼兒開(kāi)支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗。
3、教師小結，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。
（五）集體游戲：“小熊斗怪獸”
1、游戲玩法：每個(gè)幼兒手執“炸彈”，自由通過(guò)各種“橋”，跑到“怪獸”區進(jìn)行投擊。當擊中5個(gè)“怪獸”后，從獎勵臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)隆�，接�?zhù)回到起點(diǎn)繼續游戲，直至所有“勝利獎?wù)隆?/p>
（六）活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗到成功和合作的`快樂(lè )，不斷增強幼兒的自信心。
2、組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀(guān)察幼兒，以及對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。
3、教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問(wèn)題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習邊思考，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗。
4、在進(jìn)行分組練習時(shí)，主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀(guān)察和了解得不夠，從而沒(méi)能很好地、有針對性地進(jìn)行指導和評價(jià)。
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