小班美術(shù)小手教案(精選7篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)小手教案(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)小手教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、仔細觀(guān)察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、根據手的外形大膽想象,繪畫(huà)。
活動(dòng)準備:
1、繪畫(huà)材料:圖畫(huà)紙,勾線(xiàn)筆。
2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
請幼兒猜謎將活動(dòng)導入。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜“兩課小樹(shù)十個(gè)杈,不長(cháng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)”。
二、基本部分
1、看看、說(shuō)說(shuō)自己的手
師:伸出自己的手,仔細觀(guān)察自己的手,說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由觀(guān)察講述,再集體交流)。
如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的名稱(chēng)。
2、游戲“小手變變變”
組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習繪畫(huà)(引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng))
。1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
。2)指導幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
。3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫(huà)。適當做一些示范。
。4)指導個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4、欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫(huà)得都不錯,現在請小朋友們來(lái)介紹自己的“小手”變成了什么?
請畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習應該怎么畫(huà)。欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結束部分
師:今天,小朋友們的小手畫(huà)得都不錯,希望你們以后要愛(ài)護小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
小班美術(shù)小手教案 篇2
。劢虒W(xué)目標]
1、對美術(shù)(玩色)活動(dòng)有興趣。
2、學(xué)習描畫(huà)、印畫(huà)自己的手。
。刍顒(dòng)準備]
1、幼兒對自己手的形狀幾個(gè)部分的名稱(chēng)已有充分的了解。
2、調好的顏料放在盤(pán)子里,每人一塊濕抹布,幼兒每人一支彩筆。
3、畫(huà)紙每人一張、幼兒美術(shù)活動(dòng)材料第6頁(yè)。
4、幼兒穿好兜兜褂。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、猜謎語(yǔ)
1、請幼兒猜謎語(yǔ):“一棵樹(shù),五個(gè)果,不長(cháng)葉,不開(kāi)花。在你身上找一找,看誰(shuí)最早猜出它”。
2、引導幼兒討論小手有什么用,教師簡(jiǎn)單小結:小手會(huì )幫我們吃飯時(shí)那勺子、會(huì )拍球、會(huì )畫(huà)畫(huà)。今天,我們一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。好不好?
二、繪畫(huà)小手
1、鼓勵幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái)。
2、教師用描畫(huà)的辦法示范:把左手放在紙上,右手拿筆,從手腕處開(kāi)始畫(huà),順著(zhù)手掌的輪廓描畫(huà)。
3、幼兒學(xué)習用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服(涂色)。
三、印畫(huà)小手
1、請幼兒討論:還有什么好辦法可以畫(huà)出與自己的小手一模一樣的手?
2、教師把著(zhù)一名幼兒的手來(lái)示范:先把袖子卷高,把手輕輕地在顏料中蘸一下,抬起手讓多余的顏料滴在盤(pán)子里,然后把手輕輕地放在畫(huà)紙上,不隨意移動(dòng),用力壓印,最后用抹布把手擦凈。
3、幼兒操作,教師指導。
四、展覽作品
將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。
小班美術(shù)小手教案 篇3
設計思想:
對于小班孩子來(lái)說(shuō),他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),但用色不夠大膽,往往只用一種顏色,不會(huì )嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶,從而培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣,提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手,培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
[活動(dòng)準備]
1、各種顏色的水彩筆每人一盒。
2、已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師:“哈,多可愛(ài)的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(cháng)什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。
二、觀(guān)察制作的手寶寶,了解手的結構與寶寶的關(guān)系。
師:手寶寶這么可愛(ài),小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導孩子觀(guān)察了解手的結構與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1、現在請小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀(guān)察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2、教師示范畫(huà)辮子,提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿(mǎn)。
3、師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據孩子的能力強弱,讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條,畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范,畫(huà)第二條時(shí)引導孩子說(shuō)老師畫(huà),畫(huà)第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
四、孩子動(dòng)手操作。
1、引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2、展示自己裝飾的手寶寶,教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P。
教師要注意巡回指導,適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒帶著(zhù)自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
小班美術(shù)小手教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察自己的小手,初步學(xué)會(huì )用手進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
PPT、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導入,激發(fā)興趣師:小朋友,現在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲:"五個(gè)叉,不長(cháng)葉,不開(kāi)花,做事全靠它。"幼:小手師:你們能告訴我,你們的小手能做什么嗎?
幼:穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。
師:對呀,原來(lái)我們的小手這么能干,現在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)——小魚(yú))師:老師就是用手描出外形再添畫(huà)的小魚(yú),這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。
二、欣賞手形畫(huà)師:今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的手形畫(huà)。(出示PPT圖片,請幼兒欣賞,老師指導幼兒觀(guān)察這些漂亮的手形畫(huà)是由什么手形變成的。
三、探索嘗試,合力創(chuàng )作
1、老師講解要求:三張背景畫(huà)(天空、草地、水上),選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應的手形畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形,進(jìn)行大膽添畫(huà),能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫(huà)。
四、收獲成功,作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價(jià))請個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō),自己畫(huà)的手形變成什么?
小班美術(shù)小手教案 篇5
活動(dòng)設計背景
手印畫(huà)是小孩子喜歡的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng),讓幼兒體驗不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè )趣,同時(shí)通過(guò)描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手,知道自己的小手會(huì )做很多事情并愛(ài)自己的小手。
活動(dòng)目標
1、認識小手,知道手各部位的名稱(chēng)。
2、引導幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法,知道繪畫(huà)有多種形式,體驗不同方法帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫(huà),并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準備
1. 圖畫(huà)紙若干張。
2. 油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數相等)。
3. 幾盤(pán)已調好的水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)
1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。
2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱(chēng)。
3. 畫(huà)小手:教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上,手指張開(kāi),右手用油畫(huà)棒沿著(zhù)左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強調左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng),畫(huà)的時(shí)候一定要沿著(zhù)手指邊沿畫(huà),達到訓練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照著(zhù)這樣操作,老師巡回指導幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問(wèn):“我們的小手真能干,會(huì )畫(huà)小手,想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì )做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì )做那么的事情,一定要愛(ài)自己的手,保護好自己的手。
四、 手印畫(huà)
1. 教師:“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,小手除了能握筆畫(huà)畫(huà),還能怎么畫(huà)呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手!
2. 老師示范手印畫(huà):先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料,然后把手指張開(kāi),按在空白的圖畫(huà)上,完整的手印畫(huà)就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫(huà),體驗手印畫(huà)的樂(lè )趣,根據自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。
五、 結束活動(dòng)
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價(jià),掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:在活動(dòng)過(guò)程中,有少數幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛生。在教學(xué)時(shí),對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應更細致的指導。
小班美術(shù)小手教案 篇6
一、活動(dòng)背景
中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫(huà)活動(dòng),因為畫(huà)畫(huà)最能表達出他們的想法與創(chuàng )造,選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規,讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)工具,同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的`意愿對手進(jìn)行富有想象的創(chuàng )作,滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )作欲望和創(chuàng )新意識,體驗用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
1、能仔細觀(guān)察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據手的外形大膽想象,繪畫(huà)。
三、活動(dòng)準備
1、圖畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
2、“手的聯(lián)想畫(huà)”若干。
活動(dòng)重點(diǎn)認識手的外形特征,并能描畫(huà)各種手的造型
活動(dòng)難點(diǎn)能對手的外形進(jìn)行想象繪畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^(guān)察手的外形。
師:請小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?(先自由觀(guān)察講述,再集體交流)
小結:我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。
。ǘ┙M織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。
1.領(lǐng)幼兒玩手指游戲:
我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。
我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。
邊教兒歌邊引導:“小手還可以變成什么?”幼兒說(shuō)出名稱(chēng),老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。
2.出示手型(五指張開(kāi))
師:“小手可以幫助我們做很多事,也能讓我們想出很多東西,看你們覺(jué)得老師的手像什么?”
“樹(shù)枝、花盆??”
師:“老師把手轉一個(gè)方向,你們看像什么?”
“小魚(yú)、小船??”
師:“兩手腕相對像什么?”
“蝴蝶、小鳥(niǎo)??”
師:“兩手指相對像什么?”
“一本書(shū)、房頂??”
3、出示手型(五指并攏)
師:“看,老師這次的手型和剛才的有什么不同?”
“剛才的是五指張開(kāi)的,現在的是五指并攏的”
師“看五指并攏了像什么?”
“小山??”
師:“小手還可以怎樣擺放,小朋友試試互相說(shuō)說(shuō)!
【豐富幼兒對各種手的造型的聯(lián)想,為后面手的想象畫(huà)做知識、經(jīng)驗儲備】
。ㄈ笆值穆(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
師:老師這里有一些畫(huà),小朋友們看看它是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
小結:這些畫(huà)都是在各種手的造型的基礎上經(jīng)過(guò)添畫(huà)而成的,多有趣呀!今天我們也要用這種方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。
。ㄋ模┟鞔_作畫(huà)步驟。
師:“我們可以邊玩小手變變變的游戲,邊在紙上用記號筆沿著(zhù)自己的小手輪廓畫(huà)出自己的小手的外型,然后在手上進(jìn)行添畫(huà),看看我們的小朋友能把小手變成了什么?”
。ㄎ澹┯變鹤鳟(huà)。
幫助有困難的幼兒畫(huà)出手的輪廓,啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想促使幼兒大膽表現。
。┰u獎?dòng)變鹤髌贰?/p>
鼓勵幼兒發(fā)現同伴作品的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P幼兒與眾不同的想法。
五、活動(dòng)反思
小班美術(shù)小手教案 篇7
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)
2、積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )
3、運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng )作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )造性地添畫(huà)
活動(dòng)準備:
1、知識準備:幼兒已有過(guò)手掌印畫(huà)的經(jīng)驗
2、材料準備:繪畫(huà)紙 印泥 記號筆 紙巾 課件 舒緩的輕音樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn):
積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn):
目運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng )作手印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )造性地添畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲,導入活動(dòng)
師:小朋友們,讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。
二、復習兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗
師:小朋友的小手可真棒,會(huì )玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記 得前兩天我們學(xué)過(guò)的"小小手"的兒歌呀?(記得)那我們現在就一起讀一讀吧。
。ㄒ黄鹄收b兒歌"小小手")小結:兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對了,我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈,這棵樹(shù)雖然不會(huì )長(cháng)樹(shù)葉,也不會(huì )開(kāi)花,但是五個(gè)手指團結起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦,你看小小手不光會(huì )玩手指游戲,還會(huì )勞動(dòng),會(huì )畫(huà)畫(huà)呀,那誰(shuí)來(lái)告訴老師,你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?(幼兒自由回答)
三、觀(guān)察PPT演示,引導幼兒大膽想象
1、演示PPT,引導幼兒觀(guān)察
師:小朋友們可真棒,會(huì )這么多畫(huà)畫(huà)的方法。今天老師也給你們帶來(lái)一些漂亮的圖畫(huà),你們快來(lái)看看這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
。ㄖ鹨怀鍪綪PT)師:你們知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結:它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的,其實(shí)呀,它們都是用老師的手指印畫(huà)出來(lái)的。
2、引導幼兒觀(guān)察手指指紋
師:其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀(guān)察手指沒(méi)有發(fā)現什么)
3、演示手指羅紋圖
師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的手指印,你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來(lái)這些漂亮的圖畫(huà)就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。
四、視頻演示手指印畫(huà)的方法
師:那你們想不想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的?(想)下面老師就來(lái)當魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。
1、演示一個(gè)手指的印畫(huà)
師:小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)
師:下面老師給你們變魔術(shù)。
變變變,變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變,變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變,變成一只蝌蚪游游游變變變,變成一個(gè)蘋(píng)果香香香變變變。
2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)
師:剛才老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的,那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。
。◣熝菔居‘(huà)方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美
3、演示許多手指印的印畫(huà)
師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來(lái)看看老師怎么變毛毛蟲(chóng)吧。
小結:哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫(huà)畫(huà),用大拇哥和二拇弟印畫(huà),還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà),它們團結在一起本領(lǐng)可真大,畫(huà)出了這么漂亮的圖畫(huà),你們的小手想不想也來(lái)變一變?(想)
五、幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導
師:那小朋友們也用老師給你們準備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。
1、教師交待要求
師:在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,你們可要仔細聽(tīng)啊。
在印畫(huà)的時(shí)候,伸出一個(gè)手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會(huì )兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個(gè)手指印,就印幾個(gè)手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來(lái)變魔術(shù)啊。
2、幼兒自由創(chuàng )作(播放輕音樂(lè ),展示PPT)
六、作品展示
讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà),感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣,體驗成功的快樂(lè )展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹:我的手指印變成了XXX。
七、結束活動(dòng)
小結:小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫(huà),你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現在就拿著(zhù)你們的畫(huà)說(shuō)給周?chē)目腿死蠋熉?tīng)聽(tīng)吧。(幼兒自由講述)結束語(yǔ):小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫(huà)的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
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