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幼兒園大班美術(shù)教案《我的牙》（精選5篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案《我的牙》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案《我的牙》 1
活動(dòng)目標：
1、認真觀(guān)察自己和同伴的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，表現人物面部的主要特征。
3、樂(lè )意講述自己的畫(huà)面，與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人手一支勾線(xiàn)筆、鏡子等。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
3、音樂(lè )磁帶《生活模仿動(dòng)作》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察自己的牙齒和同伴的牙齒。
1、教師：你知道的牙齒是什么樣的.？你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎？
2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上人物的頭像，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)上有什么？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的？他們的嘴巴又是什么樣的？讓幼兒照鏡子，畫(huà)一畫(huà)“我的牙”。教師巡回指導，鼓勵幼兒在空的地方畫(huà)大一些，線(xiàn)條要清晰。
三、教師請幼兒上來(lái)介紹自己的牙
說(shuō)出自己牙齒的主要特征。
四、對幼兒的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
五、音樂(lè )活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
教師：牙齒對我們每一個(gè)人都很重要，我們每一個(gè)人都要注意保持口腔衛生，那我們應該怎樣保持口腔衛生呢？教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做生活模仿動(dòng)作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒，站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷，站在愛(ài)內圈隨著(zhù)音樂(lè )用兩只手邊刷邊走動(dòng)，一次刷兩個(gè)人。音樂(lè )停止時(shí)，被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的兩邊跑，誰(shuí)先跑回來(lái)就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進(jìn)行刷牙游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒對于教師層層引導的提問(wèn)十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話(huà)可說(shuō)，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動(dòng)相互觀(guān)察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現問(wèn)題，在觀(guān)察活動(dòng)中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見(jiàn)，真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中有部分幼兒是先觀(guān)察后畫(huà)，有的是邊觀(guān)察邊畫(huà)，有的是想象來(lái)畫(huà)，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問(wèn)題幼兒都清楚地反映了出來(lái)。
幼兒園大班美術(shù)教案《我的牙》 2
【活動(dòng)目標】
1、認真觀(guān)察自己的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，表現露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、樂(lè )意講述自己的畫(huà)面，與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、人手一支勾線(xiàn)筆，一面鏡子。
2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會(huì )玩刷牙游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，引出主題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演：睡覺(jué)——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、師：剛才我看見(jiàn)小朋友睡覺(jué)起來(lái)都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?
二、照鏡子觀(guān)察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。
師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三、觀(guān)看教師示范，感知繪畫(huà)“我的牙”的基本方法。
1、教師請個(gè)別幼兒上來(lái)，讓大家看一看，說(shuō)一說(shuō)，他的臉上是什么樣子的`?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門(mén)牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái)，并根據幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫(huà)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫(huà)臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫(huà)眼睛、鼻子→畫(huà)張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫(huà)臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫(huà)自畫(huà)像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫(huà)出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開(kāi)的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫(huà)自畫(huà)像，教師巡回指導，并進(jìn)行個(gè)別指導和幫助。
五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫(huà)像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。
六、游戲活動(dòng)：刷牙。
幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )玩刷牙游戲，感知游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園大班美術(shù)教案《我的牙》 3
【活動(dòng)目標】
1、在故事情景中用水粉畫(huà)出人物臉部特征，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫(huà)嘴巴中的牙齒。
2、樂(lè )于參加活動(dòng)，對美術(shù)活動(dòng)感興趣。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒初步會(huì )畫(huà)人的臉、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等。
材料準備：教師范畫(huà)、黑色卡紙、顏料、水粉筆、展示板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒在故事情景中欣賞范畫(huà)。
1、故事導入，幼兒欣賞范畫(huà)。
師：小朋友，今天，有個(gè)小寶寶也想來(lái)看看我們的教室。他有一張圓圓的臉，兩只圓圓的眼睛，還有一張大大的、圓圓的嘴巴。
2、重點(diǎn)觀(guān)察范畫(huà)。
討論：咦？這個(gè)寶寶的嘴巴為什么張得這么大呀？（餓了、哭了、笑了）
二、幼兒根據故事情景，學(xué)習牙齒的畫(huà)法。
1、教師示范點(diǎn)彩畫(huà)牙齒。
師：哦，這個(gè)寶寶可能是餓了，我們給他點(diǎn)東西吃吧。喝了一杯牛奶，長(cháng)了一顆小白牙，吃了一塊餅干，又長(cháng)了一顆小白牙，再吃，再長(cháng)，再吃，再長(cháng)。小白牙越長(cháng)越多了，老師都來(lái)不及了，小朋友們，伸出你們的小手，來(lái)幫幫老師的忙吧！
2、幼兒用手跟老師學(xué)。
師：寶寶吃飽了，睡覺(jué)了。吱吱吱，吱吱吱，這是誰(shuí)呀？（小牙蟲(chóng)）小牙蟲(chóng)最喜歡吃什么呀？（寶寶的小白牙）有什么方法趕跑小牙蟲(chóng)呢？（刷牙）讓我們一起來(lái)刷牙吧。上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。小牙蟲(chóng)趕走啦，現在小寶寶的牙齒又變得白白的了！
三、幼兒繪畫(huà)。
1、教師突出作畫(huà)要求。
師：小朋友們你們想不想畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小寶寶、畫(huà)畫(huà)小白牙呀？大大的嘴巴能吃很多好吃的東西，能長(cháng)出很多的小白牙，等會(huì )兒小朋友畫(huà)的時(shí)候要把嘴巴畫(huà)得大大的，牙齒畫(huà)得白白的，記得、畫(huà)完后把水粉筆放回原來(lái)的盒子里�，F在請小朋友找一個(gè)自己喜歡的地方開(kāi)始畫(huà)吧。
2、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導內容：
�。�1）盡量把寶寶的臉和嘴巴畫(huà)大。
�。�2）引導幼兒畫(huà)出牙齒。
�。�3）水粉筆用完放回原來(lái)的盒子里，不混色。
3、教師將幼兒畫(huà)的`作品固定于展示板上。
師（點(diǎn)評）：這個(gè)寶寶的牙齒畫(huà)得真白？是誰(shuí)畫(huà)的呀？畫(huà)得真棒！這是誰(shuí)畫(huà)的呀？牙齒怎么不白呢？小朋友們你們有沒(méi)有小白牙��？誰(shuí)的小白牙最白？怎么讓牙齒變白呢（刷牙）
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)教案《我的牙》 4
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中，運用水粉畫(huà)出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。
2、在長(cháng)牙齒的故事情境下，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出嘴巴中的牙齒。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，大膽使用多種顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：范畫(huà)、黑色或深色畫(huà)紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。
2、材料準備：幼兒初步會(huì )畫(huà)人的臉和五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫(huà)。
�、殴适聦�，幼兒觀(guān)察范畫(huà)。
�、埔龑в變褐攸c(diǎn)觀(guān)察范畫(huà)中的大嘴巴，并展開(kāi)討論。
教師：他的.嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？
2、幼兒根據故事情境學(xué)習畫(huà)牙齒的方法。
�、沤處熢谇榫持惺痉队命c(diǎn)彩的方法畫(huà)牙齒。
�、朴變河檬肿餮杆冱c(diǎn)彩的練習。
�、墙處熦S富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成范畫(huà)。
�、冉處熢诠适虑榫持�，示范畫(huà)泡泡的方法。
3、幼兒繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
�、爬L畫(huà)前，教師明確繪畫(huà)要求。
�、平處煂L畫(huà)內容進(jìn)行重點(diǎn)指導。
�、僖龑в變罕M量把寶寶的臉和嘴巴畫(huà)大。
�、谝龑в變寒�(huà)出牙齒和泡泡。
�、厶嵝延變核酃P用完后要放進(jìn)顏料杯里，不混色。
�、墙處煂⒂變寒�(huà)好的作品固定再展示板上。
4、律動(dòng)游戲：刷牙。
幼兒園大班美術(shù)教案《我的牙》 5
活動(dòng)目標：
1.理解宣傳概念，并與同伴合作完成宣傳畫(huà)。
2.將自己的想法用圖畫(huà)形式恰當的表現出來(lái)。
3.養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：將自己的想法用圖畫(huà)形式恰當的表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：保護牙齒的PPT、圖片、大圖畫(huà)紙、彩色筆
2.經(jīng)驗準備：有過(guò)制作相關(guān)宣傳畫(huà)的前期經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情景交流，引出主題。
“這個(gè)小朋友在什么地方？她怎么了？你們有沒(méi)有生蛀牙？怎么去保護我們的牙齒呢？”
二、基本部分
1.護牙知識大比拼！
看圖片，請幼兒選擇，教師講解每個(gè)的正確答案。
2.教師利用PPT小結保護牙齒的好方法：
多吃蔬菜、檢查牙齒、用正確的方法早晚刷牙、選擇合適的牙刷和牙膏，飯后漱口等等。
3.討論用哪些宣傳的方式可以將保護牙齒的好方法傳播出去。
展示前期的牙齒統計表、刷牙情景劇表演、演示正確的刷牙方法等。
4.制作宣傳畫(huà)
�。�1）幼兒自由結伴，小組討論宣傳畫(huà)的內容及分工。
�。�2）小組合作制作保護牙齒方法的宣傳畫(huà)，可以利用幼兒之前收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
�。�3）制作完成后介紹小組宣傳畫(huà)，幼兒相互參觀(guān)。
三、結束部分
幼兒分組整理宣傳資料，在教師的協(xié)助下布置展板，做好宣傳活動(dòng)的準備工作。
活動(dòng)延伸：
1.美工區：幼兒未完成的宣傳畫(huà).展板放入美工區中，幼兒完成作品后教師可配上文字說(shuō)明。
2.角色區：幼兒整理刷牙情景劇的演出道具，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：再根據主題活動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)之中不難看出幼兒對于互動(dòng)材料的認知性很重要，只要有幼兒前面的學(xué)習經(jīng)驗，幼兒才能一起制作了一個(gè)關(guān)于保護牙齒的海報，幼兒自己分工，有畫(huà)牙齒的（介紹牙齒的名稱(chēng)）、有畫(huà)對牙齒好的食物的（介紹牙齒能吃與不能多吃的東西）、有畫(huà)保護牙齒時(shí)用到的.東西（介紹保護牙齒的方法）......幼兒如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，在活動(dòng)結束時(shí)，我們將幼兒制作好的海報，一起去和其他班分享。在整個(gè)活動(dòng)之中幼兒對美術(shù)的教育從認知牙齒讓幼兒有很好的認知，對所將要繪畫(huà)的事物有從里到外的了解，知道事物的結構和特征這在美術(shù)教育的策略運用中就很值得借鑒。
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