《保護環(huán)境從我做起》中班主題教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《保護環(huán)境從我做起》中班主題教案范文，歡迎閱讀與收藏。
主題來(lái)源
在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習了《講衛生，對對對》、《小河，對不起》等和環(huán)境衛生有關(guān)的課題，所以幼兒對環(huán)境有了一定的認識，另外通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》知道了現在人類(lèi)的環(huán)境出現了危機，人類(lèi)的環(huán)保意識應該增強，所以現在進(jìn)行環(huán)保的主題符合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。
孩子是未來(lái)的希望，是祖國的棟梁，對于加深他們的環(huán)境保護的思想意識，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。我想通過(guò)豐富有趣的環(huán)保課堂，強化愛(ài)護、保護地球、增強幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒從小養成環(huán)保習慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開(kāi)展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達人》，希望幼兒能夠樹(shù)立環(huán)保意識，養成良好的環(huán)保習慣。
主題目標
1、認識到垃圾會(huì )影響地球環(huán)境，人類(lèi)要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認識其危害，了解環(huán)境和人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對環(huán)境污染和保護環(huán)境的感受。
4、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
5、讓幼兒通過(guò)對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。
主題網(wǎng)絡(luò )設計
教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)一：處理垃圾小妙招活動(dòng)目標：
讓幼兒簡(jiǎn)單的知道如何處理一些簡(jiǎn)單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)自己的實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。
1、老師展示自己觀(guān)察垃圾的情況。
2、幼兒自己討論問(wèn)題，并進(jìn)行交流。
3、小結：原來(lái)可以通過(guò)創(chuàng )意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自己通過(guò)廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對幼兒討論的結果進(jìn)行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈送他人等。
2、教師根據以上經(jīng)驗進(jìn)行提問(wèn)：我們要怎么樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據自己的'經(jīng)驗進(jìn)行討論并總結方法。
小結垃圾處理方法：創(chuàng )意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。
三、教師采用語(yǔ)言和表演等形式總結方法
鼓勵孩子們和家長(cháng)共同設計廣告語(yǔ)和宣傳語(yǔ)，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動(dòng)二：自制小玩具活動(dòng)目標：
1、讓幼兒和家長(cháng)采用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式設計簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢(qián)罐等。
2、根據各廢舊物品不同的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請家長(cháng)與幼兒觀(guān)察教師準備的玩具，增強幼兒制作玩具的興趣。
3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒談話(huà)：小朋友們，你們猜一猜，老師今天給大家準備了什么樣的玩具呢？大家想不想一塊玩，并一起制作自己的玩具呢？
2、教師播放課件，幼兒觀(guān)看"制作屬于自己的玩具"
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣��？
幼兒自由回答，根據自己的感受發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）教師：小朋友，那你們自己都喜歡什么樣的玩具呢？想不想也通過(guò)自己制作出屬于自己的玩具呢？
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。
�。�1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進(jìn)行回答。
�。�2）教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們可以根據它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì )浪費了。
�。�3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也為自己制作一個(gè)專(zhuān)屬于自己的玩具呢？
�。�4）讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導。
4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀(guān)其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專(zhuān)屬于自己的玩具的感受？
教師總結：
小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
活動(dòng)三：我是環(huán)保小達人活動(dòng)目標：
1、幼兒能根據自己的經(jīng)驗說(shuō)出環(huán)境污染的原因以及危害。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)具有環(huán)保意識，能保護周?chē)沫h(huán)境。
3、幼兒通過(guò)活動(dòng)并互相交流自己的感受，知道環(huán)境污染時(shí)不好的。
活動(dòng)準備：
課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和環(huán)保標語(yǔ)、讓幼兒有一定的環(huán)境保護知識并和家長(cháng)討論過(guò)關(guān)于環(huán)保的還踢
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件
展示課件，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，并能夠提出問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)看環(huán)境受到污染，導致莊稼死亡、動(dòng)物逃離，了解并知道環(huán)境受到了污染
二、討論交流
1、讓幼兒初步了解污染
教師提出問(wèn)題：在你知道的范圍內，哪些被污染了，并讓幼兒分組討論，然后幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上。
2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享。
3、教師再次展示各種污染圖片，并討論其危害。
噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等
三、共同討論保護環(huán)境的方法
教師組織幼兒根據自己的經(jīng)驗共同討論我們保護環(huán)境的方法。最后教師進(jìn)行總結：
1、爭當環(huán)保小達人
幼兒和家長(cháng)一起到社區進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則。
2、利用展板宣傳
帶領(lǐng)幼兒制作展板，并加上文字說(shuō)明。
3、教師鼓勵幼兒利用周末和家長(cháng)一起打掃小區周?chē)沫h(huán)境。
五、設計思路闡述：
中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚，逐漸具備了主人翁的意識，在活動(dòng)中積極性很強，所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀(guān)察一些被污染的照片，讓幼兒知道我們周?chē)沫h(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染，知道保護環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動(dòng)中通過(guò)討論讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性，培養從小就要愛(ài)護、保護環(huán)境，保護環(huán)境人人有責，保護環(huán)境從我做起。
通過(guò)自制小玩具活動(dòng)，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理，并讓幼兒對大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情，知道我們應該好好保護它。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展一系列的環(huán)�；顒�(dòng)，讓沒(méi)有經(jīng)驗的幼兒積極的參與到環(huán)保中，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自己對環(huán)境保護的想法以及保護環(huán)境的方法，讓幼兒切身體會(huì )到了保護環(huán)境的重要性，具有強烈的環(huán)保意識。
總之，保護環(huán)境，教師的教育作用很重要，作為教師我們應幫助幼兒從小就懂得保護環(huán)境，讓我們從自我做起，從小事做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)護環(huán)境、保衛我們的家園。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
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