《快樂(lè )的小屋》中班教案范文（通用12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《快樂(lè )的小屋》中班教案范文（通用12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　2、樂(lè )意用動(dòng)作、有表情地表演詩(shī)歌。

　　3、感受詩(shī)歌的詼諧趣味。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件、錄音。

　　2、小老鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　由兒歌《小老鼠上燈臺》導入課題。

　　二、基本活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┎シ臥PT課件，逐一展示圖片，理解故事內容。

　　1、小老鼠最?lèi)?ài)做什么？

　　2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣��？

　　3、從哪里看出來(lái)小老鼠非常高興？

　　4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？

　　5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？

　　中班語(yǔ)言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件

　�。ㄋ模┍硌菰�(shī)歌。

　　1、幼兒根據詩(shī)歌內容分句創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、幼兒分組表演詩(shī)歌。

　　三、結束活動(dòng)。

　　幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自由表演。

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　能有感情地朗誦詩(shī)歌，表現詩(shī)歌美好的意境。

　　通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè )。

　　能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。

　　引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的基礎上進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準備

　　1、 快樂(lè )的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫(huà)一扇門(mén)，門(mén)上掛著(zhù)牌子：快樂(lè )的小屋，在相應位置劃開(kāi)一個(gè)小口，可以插圖片〕。

　　2、 螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

　　3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　〔一〕開(kāi)始環(huán)節：

　　1、利用背景圖，引導幼兒想象描述“快樂(lè )的小屋”。

　　2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容：

　　教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn)：為什么這是一間快樂(lè )的小屋？

　　誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè )？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導幼兒理解不同的小動(dòng)物根據自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì )織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

　　教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

　　〔二〕基本環(huán)節

　　1、帶幼兒一起學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

　　2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

　　3、教師：“螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示？引導幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達，例如：燈亮了是什么樣子的？用什么動(dòng)作表示？后面的內容依次引導幼兒加入動(dòng)作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。

　　教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂(lè )的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢？他們會(huì )怎樣裝扮小屋呢？

　　教師：我們可以怎么說(shuō)��？帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結構說(shuō)出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫(huà)；大象在小花屋門(mén)前裝上了滑梯。

　　〔三〕結束環(huán)節：

　　和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

　　教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂(lè )的小屋呢？

　　引導幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè )小屋的好主意。

　　〔四〕延伸環(huán)節：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫(huà)方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

　　2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂(lè )小屋。

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè )磁帶，《快樂(lè )的小屋》詩(shī)歌磁帶。

　　2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

　　4、幼兒用書(shū)第3冊第12——13頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　隨音樂(lè )“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿(mǎn)鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì )吧。

　　2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì )有什么？

　　3、教師做突然發(fā)現狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

　　4、放課件：快樂(lè )的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周?chē)�也沒(méi)有花草，如果是你，你會(huì )怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，我們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì )怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè )，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

　　5、播放背景音樂(lè )，師朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）

　�。�2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）給詩(shī)歌起名字。

　�。�4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì )到了什么？（快樂(lè )）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè )，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè )。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè )的？你做什么事情時(shí)會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )？（幼兒自由回答）

　�。�5）教師小結：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè )的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )很快樂(lè )，所以我們要做一個(gè)快樂(lè )的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè )的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè )的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì )更快樂(lè )。

　　6、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè )）

　　7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰(shuí)來(lái)小屋做客？

　　8、師幼圍著(zhù)小屋跳舞，感受快樂(lè )。

　　9、結束：師：讓我們把這間快樂(lè )的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè )吧。

　　《快樂(lè )的.小屋》中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣，感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。

　　2、感受詩(shī)歌所展現的想象意境，能大膽用繪畫(huà)的方式表現對詩(shī)歌的理解。

　　3、嘗試用語(yǔ)言表達自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達能力。

　　重點(diǎn)：

　　愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。

　　難點(diǎn)：

　　大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)方式表達自己的所思所想。

　　活動(dòng)準備：

　　配樂(lè )詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個(gè)、水筆、畫(huà)紙人手一份。

　　設計思路：

　　本班幼兒的口語(yǔ)表達能力較薄弱，為了提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，在主題過(guò)新年的背景下設計本次活動(dòng)。針對幼兒認知的特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習通過(guò)游戲獲得。因此，活動(dòng)的組織以游戲的方式進(jìn)行，幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩(shī)歌的美，也體驗到新年的快樂(lè )。

　　活動(dòng)流程：

　　情境導入——欣賞理解——想象表達——分享快樂(lè )。

　　一、情境導入

　　1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

　　導入語(yǔ)：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎？再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節？為了慶祝新年到來(lái)，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準備好小馬，我們要出發(fā)了！

　　2、放錄音做律動(dòng)。模仿騎馬的各種動(dòng)作。

　　二、欣賞理解

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友把馬拴好，我們到了。師出示教學(xué)圖。

　　1、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖欣賞歌。

　　2、引導幼兒回顧詩(shī)歌的內容。問(wèn)：圣誕老人帶我們到什么地方？這是一間怎么樣的小屋？你認為快樂(lè )在哪里？

　　3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內容，可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè )的小屋。

　　4、嘗試和著(zhù)音樂(lè )朗誦著(zhù)詩(shī)歌。

　　三、想象表達

　　1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導語(yǔ)：快樂(lè )的小屋還會(huì )發(fā)生哪些快樂(lè )的事情？

　　2、幼兒以繪畫(huà)的方式表現快樂(lè )的小屋。引導語(yǔ)：小朋友把自己喜歡的快樂(lè )小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè )的事都畫(huà)出來(lái)告訴大家，好嗎？

　　四、分享快樂(lè )

　　1、介紹自己作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè )的事介紹。

　　2、唱新年好的歌慶祝，新年馬上就要到啦！小朋友的快樂(lè )小屋也都造好啦！讓我們和圣誕老人在快樂(lè )小屋前唱一首好聽(tīng)的歌！

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1.理解詩(shī)歌內容，了解小屋快樂(lè )的內涵。

　　2.欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)準備】

　　課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

　　師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“快樂(lè )的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂(lè )的小屋”呢？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p詩(shī)歌，感受了解快樂(lè )小屋的內涵。

　　師：老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌，聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè )的小屋”了。小朋友可要認真聽(tīng)呀！里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè )的小屋（播放詩(shī)歌）？

　　欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè )？

　　幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

　　師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè )的小屋，小動(dòng)物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè )，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）

　�。ǘ�）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

　　欣賞完后教師總結：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的��？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂(lè )，而小動(dòng)物也因為自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè )，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì )很快樂(lè )，我們也會(huì )覺(jué)得快樂(lè )。在這么快樂(lè )的時(shí)刻，我們小朋友就跟著(zhù)老師一邊大聲朗誦著(zhù)詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧�。ǚ乓魳�(lè )、幼兒圍圓圈跳舞）

　�。ㄈ�）引導幼兒仿編詩(shī)歌。

　　師：小朋友，你快樂(lè )嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè )，你們想他們會(huì )是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè )的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）

　�。ㄋ模┮龑в變貉b扮小屋，感受快樂(lè )，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

　　師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導仿編詩(shī)歌中的句子）

　　結束部分：

　　師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂(lè )的心情和其他小朋友們一起分享吧！

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇6

　　設計背景

　　在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵為他人做力所能及的事情， 引導幼兒觀(guān)察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習朗誦散文，感受散文中表現的快樂(lè )情緒。

　　2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂(lè )的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

　　活動(dòng)準備

　　1、 教具：散文《快樂(lè )的小屋》及圖片和課件。

　　2、 學(xué)具：胸卡—螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始環(huán)節

　　1圖片導入

　　教師逐一出示散文的圖片，請幼兒看看畫(huà)面上都有什么，看完后請幼兒給作品取名，引出《快樂(lè )的小屋》的主題。

　　2 討論：為什么說(shuō)這是一間快樂(lè )的小屋呢？

　　二、基本環(huán)節

　　1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂(lè )的小屋》，請幼兒欣賞。

　　2 教師提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物為小屋作了什么？

　　3 學(xué)習朗誦散文

　�。�1）邊看圖邊聽(tīng)老師完整地朗誦散文《快樂(lè )的小屋》

　�。�2）引導幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

　�。�3）請幼兒觀(guān)看課件《快樂(lè )的小屋》

　　三、結束環(huán)節

　　請幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，根據散文內容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說(shuō)

　　四、延伸環(huán)節

　　1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區，請幼兒開(kāi)展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦

　　2、在美術(shù)區開(kāi)展“快樂(lè )的小屋”主題畫(huà)活動(dòng)，請幼兒把自已心目中快樂(lè )小屋的樣子畫(huà)出來(lái)，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

　　教學(xué)反思：

　　我通過(guò)鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導幼兒學(xué)習利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達個(gè)人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、 能基本理解詩(shī)歌所展現地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受大自然的情感。

　　2、 嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達自己的所思所想。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)的內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　配樂(lè )詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè )的小屋》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 激發(fā)導入：

　�。�1）教師出示背景圖配上音樂(lè )，師生共同交流對森林美好的感覺(jué)：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

　�。�2）教師提問(wèn)，幼兒想象交流。

　　“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì )是什么樣的呢？”

　　2、 欣賞理解：

　�。�1）、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。

　�。�2）、教師提問(wèn)，引導幼兒回憶詩(shī)歌內容，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：

　　“這間快樂(lè )的小屋是什么樣的呢？”

　　“這間小屋快樂(lè )嗎？你認為快樂(lè )在哪兒呢？”

　　“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

　�。�1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè )的小屋。

　�。�2）、嘗試和著(zhù)音樂(lè )朗誦詩(shī)歌。

　　3、 想像表達：

　�。�1）、教師出示快樂(lè )小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

　�。�2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂(lè )的小屋里都會(huì )發(fā)生哪些快樂(lè )的事情？”

　�。�3）、教師、幼兒共同小結想像中快樂(lè )的事。

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　2、樂(lè )意用動(dòng)作、有表情地表演詩(shī)歌。

　　3、感受詩(shī)歌的詼諧趣味。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件、錄音。

　　2、小老鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　由兒歌《小老鼠上燈臺》導入課題。

　　二、基本活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┎シ臥PT課件，逐一展示圖片，理解故事內容。

　　1、小老鼠最?lèi)?ài)做什么？

　　2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣��？

　　3、從哪里看出來(lái)小老鼠非常高興？

　　4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？

　　5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？

　　中班語(yǔ)言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件

　�。ㄋ模┍硌菰�(shī)歌。

　　1、幼兒根據詩(shī)歌內容分句創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、幼兒分組表演詩(shī)歌。

　　三、結束活動(dòng)。

　　幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自由表演。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1、理解兒歌內容，掌握兒歌的句式。

　　2、在理解兒歌內容的基礎上進(jìn)行仿編兒歌，并用清晰完整的語(yǔ)言講述仿編的兒歌。

　　3、體會(huì )同伴合作、共同創(chuàng )造美好生活的快樂(lè )。

　　知識點(diǎn)：

　　1、兒歌句式：xx（誰(shuí)）……（在做的事情）

　　兒歌內容：

　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

　　螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。

　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

　　小麻雀在屋旁，種上了花草。

　　紡織娘來(lái)小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

　　大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的小屋

　　2、仿編兒歌：

　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋

　　小螃蟹用大鉗子做窗簾

　　布谷鳥(niǎo)來(lái)到小花屋唱歌

　　大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的小屋

　　活動(dòng)準備

　　教具：《快樂(lè )的小屋》PPT

　　座位安排：雙U型。

　　前期經(jīng)驗：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細觀(guān)察、搜集相關(guān)的圖片，了解動(dòng)物的本領(lǐng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設“快樂(lè )的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。

　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動(dòng)物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)！

　　誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？

　�。�關(guān)注幼兒是否用用句型“誰(shuí)給小花屋干了些什么”說(shuō)出來(lái)）

　　他猜的是誰(shuí)給小花屋干些什么？請小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

　　還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？

　　大家一起告訴我他說(shuō)的是什么？

　�。ǘ�）通過(guò)欣賞活動(dòng)，掌握兒歌內容和句式

　　1、觀(guān)看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內容

　　到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ磐暾鸓PT）

　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么？

　　螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（螢火蟲(chóng)給小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

　　小麻雀在屋旁，種上了花草。

　　紡織娘來(lái)小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

　　大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的小屋

　　2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式

　　咦，到底你們說(shuō)的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧（播放分段帶聲音課件）

　　誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

　　小朋友一起告訴我誰(shuí)給小花屋干了些什么？

　　螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）

　　小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰(shuí)在哪里種上了花草？）

　　紡織娘來(lái)小花屋彈琴，（誰(shuí)來(lái)小花屋彈琴？）

　　蛐蛐到小花屋唱歌。（誰(shuí)到小花屋唱歌？）

　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰(shuí)怎么樣跳起了圓圈舞？）

　　大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè )的小屋（大家是怎么說(shuō)的？）

　　3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內容。

　　小朋友真棒，那現在我們一著(zhù)圖片，完整的大聲的說(shuō)一遍吧�。ㄍ暾�播放PPT）

　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽(tīng)的、溫柔的聲音說(shuō)一遍兒歌呢？

　　三、在討論活動(dòng)中，體會(huì )同伴合作、共同創(chuàng )造美好生活的快樂(lè )。

　　誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)這真是一間快樂(lè )的小屋？（動(dòng)物們發(fā)揮特長(cháng)，共同建造的）

　　四、通過(guò)討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。

　　1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。

　　除了兒歌里的這些小動(dòng)物來(lái)裝飾快樂(lè )的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰(shuí)會(huì )給小花屋干了些什么呢？

　　你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)吧！

　　誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)？

　　好，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

　　還有誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)？

　　2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。

　　請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個(gè)完整的兒歌表演看吧。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　小朋友們說(shuō)了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫(huà)出來(lái)呢？呆會(huì )請小朋友一起來(lái)試一試吧！

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、舒緩的音樂(lè )磁帶，《快樂(lè )的小屋》詩(shī)歌磁帶。

　　2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè )“郊游”（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿(mǎn)鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。

　�。ㄆ聊簧铣霈F大森林圖片）

　　孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì )吧。

　　2、（師幼共同坐在墊子上）

　　教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì )有什么？

　　3、教師做突然發(fā)現狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？

　�。ㄤ佇÷�、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等。）

　　二、放課件：快樂(lè )的小屋。

　　1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，

　　看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周?chē)�也沒(méi)有花草，如果是你，你會(huì )怎樣裝飾這間小屋？

　　這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)

　　裝飾這間小花屋，我們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？

　　2、出示圖片：蜘蛛，

　　小蜘蛛會(huì )怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？

　　3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

　　這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè )，很高興。

　　我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

　　三、播放背景音樂(lè )，師朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）

　�。�2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）給詩(shī)歌起名字。

　�。�4）教師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì )到了什么？（快樂(lè )）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，

　　大家都覺(jué)得很快樂(lè )，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè )。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè )的？

　　你做什么事情時(shí)會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )？（幼兒自由回答）

　�。�5）教師小結：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè )的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

　　別人再感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )很快樂(lè )，所以我們要做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè )的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè )的小屋，

　　我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì )更快樂(lè )。

　　四、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè )）

　　1.幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰(shuí)來(lái)小屋做客？

　　2.師幼圍著(zhù)小屋跳舞，感受快樂(lè )。

　　五、結束

　　教師：讓我們把這間快樂(lè )的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè )吧！

　　《快樂(lè )的小屋》

　　小朋友用鵝卵石

　　搭了一間小花屋，

　　螢火蟲(chóng)給小花屋

　　點(diǎn)亮了燈，

　　小蜘蛛給小花屋

　　織好了窗簾，

　　小麻雀在屋旁

　　種上了花草，

　　紡織娘來(lái)小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌，

　　小螞蟻手拉手，

　　跳起了圓圈舞。

　　大家都說(shuō)，

　　這真是一間快樂(lè )的小屋。

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇11

　　活動(dòng)目標：

　　1.在詩(shī)歌欣賞的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，初步感知詩(shī)歌的意境美。

　　2.鼓勵引導幼兒大膽扮演詩(shī)歌中的角色。

　　3.在游戲情境中，體驗學(xué)習的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：

　�。�1）小屋背景圖片

　�。�2）角色教教具一套（包括動(dòng)物和所做的事情）

　�。�3）角色形象的胸飾一套。

　　2.知識準備了解各類(lèi)動(dòng)物和他們的特長(cháng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察討論：

　　1、引入分析背景圖小朋友們，邱老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，猜猜看她是誰(shuí)？（幼兒猜）告訴你們吧，她的名字叫圓圓（出示娃娃）。圓圓和她的小伙伴們在森林里搭了一間小屋，你們想看看她們搭的小屋是什么樣子的嗎？那好，讓我們一起來(lái)看看吧！[出示背景圖]

　　你覺(jué)得這是一間什么樣的小屋？

　　2、以"快樂(lè )"引出話(huà)題圓圓和她的小伙伴還給這間漂亮的小屋取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"快樂(lè )的小屋"�？墒窃趺床拍苁惯@間小屋變成快樂(lè )的小屋呢？小朋友們有什么好辦法嗎？（幼兒大膽想象，自由講述）

　　3、激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)的興趣小朋友們真聰明，幫助圓圓想了這么多好方法，告訴你們哦，有一群聰明小動(dòng)物也想出了讓小屋變成快樂(lè )小屋的辦法，你們想知道嗎？那好，欣賞完下面這首詩(shī)歌，你們就會(huì )明白了！

　　二、欣賞、學(xué)習理解詩(shī)歌，并感受小動(dòng)物對生活的熱愛(ài)之情：

　　1、幼兒欣賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的角色

　�。�1）教師朗誦詩(shī)歌。

　�。�2）朗誦后，問(wèn)："是哪些小動(dòng)物想辦法把小屋變成了快樂(lè )的小屋？"（幼兒泛說(shuō)）

　　2、激發(fā)幼兒再次欣賞的愿望

　�。�1）小動(dòng)物們想了哪些好辦法呢？讓我們再仔細的聽(tīng)一遍。

　�。�2）師第二次朗誦詩(shī)歌（同時(shí)出示教具圖片，只出示小動(dòng)物的。）

　　3、結合背景和圖片進(jìn)行詩(shī)歌欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容你聽(tīng)到哪些小動(dòng)物，它們用了什么方法使小屋變成了快樂(lè )的小屋？（幼兒回答的過(guò)程中，教師把小動(dòng)物所做事情的圖片貼上）

　　4、分析小動(dòng)物制造快樂(lè )的共同點(diǎn)--運用自己的特長(cháng)小動(dòng)物們?yōu)槭裁从貌煌�的方法使小屋變成快�?lè )的小屋？這些辦法能請別的小動(dòng)物代替嗎？為什么？其實(shí)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們用自己的本領(lǐng)給大家帶來(lái)了快樂(lè )，你們說(shuō)他們能干嗎？

　　三、詩(shī)歌表演：

　　1、教師和幼兒一起進(jìn)行詩(shī)歌表演，并隨意地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。

　　讓我們一起來(lái)試試小動(dòng)物的好方法好嗎？（根據幼兒朗誦情況及時(shí)地指導）

　　2、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。

　　下面我們請小朋友來(lái)表演一下好嗎？念到你扮演的小動(dòng)物，你就做相應的動(dòng)作。（先請一組小朋友表演，然后請下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。）四、結束部分：集體舞小朋友們表演得真不錯，圓圓想邀請大家和小動(dòng)物們一起到快樂(lè )的小屋來(lái)唱歌、跳舞、做游戲，你們愿意嗎？好，那讓我們在快樂(lè )的小屋前一起跳起來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )《請你和我跳個(gè)舞》）

　　《快樂(lè )的小屋》中班教案 篇12

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。

　　3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。

　　2、用語(yǔ)言表達小屋的美。

　　活動(dòng)準備：

　　1、舒緩的音樂(lè )《蟲(chóng)兒飛》。

　　2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘（蠶寶寶）、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè )《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎？

　　2、想想森林里會(huì )有什么哪？

　　二、播放課件《快樂(lè )小屋》，理解詩(shī)歌內容。

　　1、教師與幼兒觀(guān)看課件，理解詩(shī)歌內容。

　　2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。

　　三、播放背景音樂(lè )，老師朗誦詩(shī)歌。

　　1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。

　　3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。

　　四、出示準備好的小屋圖片。

　　讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂(lè )），師幼共同體驗自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。

　　結束延伸：

　　師：讓我們帶著(zhù)這間快樂(lè )的小屋繼續去郊游吧。

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