《信的旅行》幼兒園大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《信的旅行》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《信的旅行》幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標：
1、知道隨著(zhù)科技發(fā)展，人類(lèi)的信息傳遞方式越來(lái)越便捷;
2、了解人類(lèi)已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗;
3、通過(guò)觀(guān)察圖片、傾聽(tīng)去了解話(huà)題。
4、知道人類(lèi)智慧主導人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調查表，鉛畫(huà)紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機、電腦、IPAD若干(數量根據現有條件進(jìn)行調整)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶前經(jīng)驗，引起討論信息傳遞的興趣
1、分享調查表內容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調查表，‘通信大調查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法�！�
小結：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫(xiě)信、打電話(huà)、發(fā)微信等等�，F在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。
2、提出新問(wèn)題，引起討論興趣�！肮艜r(shí)候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”
二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史
1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來(lái)自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”
小結：烽火臺是古代最重要的軍事防御設施，一旦發(fā)現敵情，士兵便在烽火臺上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠了，后方會(huì )看不見(jiàn)烽火。類(lèi)似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ)，直到現在，船員還會(huì )使用這樣的方式，向對面的船只傳遞;古代有聰明的人利用鴿子會(huì )飛且飛得比較快、會(huì )辨認方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書(shū)，但是鴿子只能帶字條之類(lèi)的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會(huì )丟失;騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著(zhù)馬一站接著(zhù)一站的送信。但是如果中途遙遠、要送的東西太多的話(huà)，馬兒得跑好多天。
2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問(wèn)：“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”
小結：人類(lèi)的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個(gè)郵局集中，然后通過(guò)貨車(chē)、飛機、列車(chē)送到很遠很遠另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車(chē)送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話(huà)，人們對著(zhù)話(huà)筒發(fā)出語(yǔ)音，電話(huà)線(xiàn)能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠方，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂，一直到現在，我們都還在使用電話(huà)。到了現代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機，人們運用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現在人們的首選方式。
三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗信息傳遞的過(guò)程(實(shí)物操作)
1、選擇信息傳遞工具。
展示筆、紙、手機、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的.;“這些是什么?”“你現在想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息?”
2、幼兒自主操作。
如受到器材數量限制，請幼兒分組實(shí)踐。手機組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能，IPAD運用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫(xiě)。
四、想象表達未來(lái)信息傳遞的方式
1、討論未來(lái)的信息傳遞方式：“你覺(jué)得未來(lái)還會(huì )出現新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來(lái)畫(huà)一畫(huà)�！�
2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說(shuō)出心中想法：“你為什么這樣設計?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛(ài)的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來(lái)班級交流。
《信的旅行》幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標：
1、感知和探索現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。
2、學(xué)習在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號碼和使用要求。
3、學(xué)習自制小電話(huà)。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(cháng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。
教師準備一些自己最近收到的信。
指導要點(diǎn)：
談話(huà)導入：
爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？
出示信封，引導幼兒觀(guān)察信封的結構和書(shū)寫(xiě)規范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀(guān)察信封。
提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？
活動(dòng)反思：
《信的旅行》是《品德與社會(huì )》四年級下冊第五單元課題2的內容，主要教學(xué)目標是：1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。3、了解通信中的一些規則，養成自覺(jué)遵守通信規則的意識和行為。
為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒(méi)那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準備了相應的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會(huì )如何寫(xiě)信，在實(shí)際的生活中懂得運用。通信中的一些規則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開(kāi)討論，引導他們如何才能做到遵守通信規則。
我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類(lèi)，接著(zhù)教會(huì )學(xué)生如何填寫(xiě)信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節，最后讓學(xué)生了解通信規則。我能創(chuàng )造性地處理和運用教材，充分開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現課程資源的綜合性，課堂能調動(dòng)學(xué)生積極參與，思想道德價(jià)值導向正確，所以能達到本課程開(kāi)設的目的，達到預期的教育效果。
我們要跟上時(shí)代的步伐，現代教育日新月異，正確的觀(guān)念能引領(lǐng)我們前進(jìn)�，F代教育理論為我們提出了新的理念：“教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程�！币獙W(xué)生能與老師互動(dòng)起來(lái)， 課堂上我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內心世界和主體人格，使被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，積極主動(dòng)參與學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，養成學(xué)生善于思考和探索的良好習慣。如寫(xiě)信封的方法，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)的過(guò)程中，基本上能正確書(shū)寫(xiě)。整個(gè)課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽(tīng)課評課人的好評。
我認為：如果有條件讓學(xué)生對郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調查，學(xué)生對他們工作的辛苦體會(huì )更深，這是不足之處之一；還有在寫(xiě)信封前，老師沒(méi)有強調信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫(xiě)得太小，不夠規范；另外，如果最后能以游戲的方式結束，加上編出一首兒歌：“小信封，大嘴巴，滿(mǎn)滿(mǎn)信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個(gè)章，郵遞員按門(mén)鈴，叮咚叮咚送到家�！闭n堂效果會(huì )更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問(wèn)題，考慮要細致，讓課堂教學(xué)到達最佳效果。
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