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《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪阜段模ňx12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪阜段�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?1
教學(xué)目標：
1、根據三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、通過(guò)舊知到新知的遷移，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，培養遷移類(lèi)推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習成功的快樂(lè )，激發(fā)探索計算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索筆算三位數乘兩位數的算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究三位數乘兩位數的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、筆算：回憶一二年級的加法和乘法，看視頻，如果王爸爸把魚(yú)賣(mài)到每斤12元，28斤魚(yú)的，能賣(mài)到500元嗎？設計意圖：本節新知是建立在學(xué)生已有的多位數乘一位數的筆算和兩位數乘兩位數的筆算方法等舊知的基礎之上，喚起學(xué)生的舊知可有效遷移到新知的探究中。在課一開(kāi)始就創(chuàng )設了學(xué)生非常熟悉并且喜歡的.“爸爸去哪兒”的賣(mài)魚(yú)片段，立刻就吸引了孩子們的眼球，他們學(xué)習興趣特別高，老師趁機出示問(wèn)題，緊緊抓住學(xué)生的注意力。
2、探究新知：如果每人有499元，他們劇組有23人，一共會(huì )有多少錢(qián)呢？引出三位數乘兩位數。
設計意圖：
解決問(wèn)題重在理解題意，弄清條件間的關(guān)系。經(jīng)常追問(wèn)學(xué)生“為什么這樣列式，”為什么用乘法不用除法，回憶乘法是幾個(gè)相同加數和的簡(jiǎn)便計算，讓學(xué)生理解求23個(gè)499元一共多少前就是求499x23的積，可使學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力逐步得到提高。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)出自己的想法。
�。�2）筆算。
師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊枷肫鹆肆胸Q式，因為我們以前學(xué)習了兩位數乘兩位數的筆算乘法，那么三位數乘兩位數能用兩位數乘兩位數的方法算出嗎？這節課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識來(lái)解決今天遇到的新問(wèn)題。同學(xué)們試試吧！
學(xué)生嘗試，師巡視挑選有代表性的做法之后全班交流。
設計意圖：
學(xué)生獨立嘗試，教師不僅可以檢測出學(xué)生運用舊知解決新知的能力而且利于發(fā)現學(xué)生的困惑，從而為下一步的交流提供充分的教學(xué)資源。
教后反思：
正如事先預設的一樣，學(xué)生模仿之前的筆算方法較輕松地完成了。提問(wèn)：1497是幾個(gè)人的錢(qián)，20個(gè)499元是多少錢(qián)，最后23個(gè)人的錢(qián)是多少，學(xué)生都很容易答出來(lái)了，只是朱逢行別出心裁用了這樣一種方法：他解釋道：每人500元，23人有500乘23元，最后再減去一個(gè)23元，就是所有人的錢(qián)。學(xué)生的思維有時(shí)很獨特，不得不令人佩服。
3、練習讓學(xué)生“當老師”自己出題，很大程度上是讓學(xué)生提高了學(xué)習數學(xué)的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生自己學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，真正做到把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生參與計算題的設計的簡(jiǎn)單過(guò)程，讓孩子們做課堂的小主人。
兩大組以比賽的形式進(jìn)行，師挑選典型做法全班交流。
三、課堂總結
師：通過(guò)討論歸納，利用兩位數乘兩位數的算理，學(xué)生推出三位數乘兩位數的計算方法。
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的筆算方法。培養學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力。
2、過(guò)程與方法：使學(xué)生在小組內經(jīng)歷筆算乘法計算的全過(guò)程，掌握算理和計算的方法
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生認真計算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的'計算方法并正確計算。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1、口算
35x2=/18x3=/250x3=
2、估算
19x5≈/21x7≈/398x2≈
3、筆算
24x12=
從剛才的計算中，你還記得兩位數乘兩位數的計算方法嗎？
兩位數乘兩位數的計算方法:
�。�1）、先用第二個(gè)因數個(gè)位上的數去乘第一個(gè)因數，得數的末位和因數的個(gè)位對齊；
�。�2）、再用第二個(gè)因數十位上的數去乘第一個(gè)因數，得數的末位和因數的十位對齊；
�。�3）、最后把兩次乘的積加起來(lái)。
4、引入
我們已經(jīng)學(xué)習了兩位數乘兩位數，這節課我們繼續學(xué)習三位數乘兩位數。（板書(shū)并出示課時(shí)目標）
二、新授
1、情景導入
同學(xué)有沒(méi)有看過(guò)火車(chē)呢？那你們有沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)��？李叔叔要坐火車(chē)去北京，但是他遇到了一個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)幫幫他好不好？
2、教學(xué)例1
李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)行145千米。某城市到北京有多少千米？
�。�1）理解題意：每小時(shí)145千米，用了12小時(shí)
�。�2）題析并列出算式：145x12=（千米）
�。�3）估算
估算一：把145看成150，把12看成10，150x10得1500
估算二：把12看成10，145x10=1450
�。�4）探索計算方法
先獨立計算，再在小組交流算法，最后全班共享。
可能出現：
A、口算：先算10小時(shí)：145x10=1450（千米），再算2小時(shí)：145x2=290（千米），加在一起：1450+290=1740（千米）
B、口算：145x12=145x4x3=580x3=1740（千米）
C、豎式計算145
x12
290………2乘145的積
145………10乘145的積
1740
(5)討論歸納
討論：在這么多的算法中，你最喜歡哪種方法？
歸納：三位數乘兩位數的計算法則：
1.先用第二個(gè)因數個(gè)位上的數去乘第一個(gè)因數，得數的末位和因數的個(gè)位對齊。
2.再用第二個(gè)因數十位上的數去乘第一個(gè)因數，得數的末位和因數的十位對齊。
3.然后把兩次乘得的積加起來(lái)。
三、鞏固新知
1、基礎練習：134x23
2、數學(xué)醫院
�。�1）134x16
�。�2）246x343、134x12176x47425x36237x82
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?3
教學(xué)目標：
1、理解和掌握三位數乘兩位數的計算方法。
2、探索積的定位方法，并能正確計算。
3、能利用豎式進(jìn)行乘法運算。
4、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗估算學(xué)習對計算的幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱熱身：
1、筆算下面各題。2 35 8
2、談話(huà)導入
同學(xué)們喜歡看奧運比賽嗎?為迎奧運，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時(shí)15個(gè)月，平均每月修建213米，求工程全長(cháng)就是求15個(gè)213是多少，用乘法計算。列式為213x15=米
3、學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)說(shuō)想法。
213≈201*00x15=3000
所以213x15≈3000（米）
4、通過(guò)誘導，引入新課。
剛才每位同學(xué)都進(jìn)行了估算，那么究竟213x15的準確答案是多少呢？面對新問(wèn)題，我相信同學(xué)們各有高招，這節課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識來(lái)解決今天遇到的新問(wèn)題。（板書(shū)課題：三位數乘兩位數）
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設了一個(gè)生活中學(xué)生比較熟悉的情境，希望學(xué)生能主動(dòng)投入到估算中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)估算，試圖培養學(xué)生的數感，同時(shí)也使學(xué)生明確要解決的問(wèn)題，用已有知識來(lái)解決新問(wèn)題是數學(xué)學(xué)習的重要方法。）
二、自主探究，嘗試解決問(wèn)題
1、學(xué)生獨立思考，自己試著(zhù)在練習本上算一算。有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計算。
2、教師巡回指導，特別關(guān)注學(xué)困生。
�。ㄔO計意圖：先讓學(xué)生估算，再?lài)L試筆算，實(shí)現了估算、筆算的有機結合。同時(shí)，允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習方法，較好地體現了“關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則。）
三、交流匯報、歸納解題策略
1、小組交流計算方法請同學(xué)們在四人小組里說(shuō)說(shuō)你的`算法，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。
2、全班交流，匯總策略以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報本組的學(xué)習成果。
�。�1）、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：
�、�213x10=2130213x5=10652130+1065=3195②213x3=639639x5=3195
�、�213x5=10651065x3=3195④利用豎式
�。�2）、通過(guò)比較，著(zhù)重指導，從而理解算法，掌握方法。
�。�3）、請學(xué)生算一算213x15，目的是讓學(xué)生發(fā)現方法二、三的局限性，從而更好的體會(huì )學(xué)習豎式的價(jià)值。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生通過(guò)對不同方法的比較、算法之間內在聯(lián)系的深入分析，從中逐步體驗到豎式計算簡(jiǎn)潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗到豎式計算的優(yōu)越性和學(xué)習豎式的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，注重引導學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各種算法。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。）
四、應用深化，總結計算方法
1、教師小結：三位數乘兩位數的筆算方法：先用兩位數個(gè)位上的數去乘三位數，得數的末位數和兩位數的個(gè)位數對齊，再用兩位數十位上的數去乘三位數，得數的末位數和兩位數的十位數對齊，然后把兩次乘得的數加起來(lái)。
2、出示38頁(yè)例：讓學(xué)生自主完成，教師指導。
3、用你喜歡的方法算一算:列豎式計算。205x63=138x27=
294x25=382x45=
五、總結這節課我們學(xué)習了什么？布置課后作業(yè)。（38頁(yè)自主練習）
教學(xué)反思：
本節課，我把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，成為學(xué)習的主人，在讓學(xué)生自主探索的過(guò)程中，我盡我所能當好一個(gè)引路人的角色，放手讓學(xué)生自己嘗試和總結計算步驟，從運用已有知識解決問(wèn)題，到引導學(xué)生說(shuō)筆算方法，學(xué)生始終處于學(xué)習的主體地位，我只是鋪路引路。學(xué)生在與他人交流中經(jīng)歷了三位數乘兩位數法筆算方法的得出過(guò)程，獲得了運用已有知識解決新的計算問(wèn)題的體會(huì )，體會(huì )到成功的喜悅，增強了學(xué)習數學(xué)的興趣和自信。
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2、使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問(wèn)題的體會(huì )，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系。
3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，發(fā)展對數學(xué)的積極情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2、理解“用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位”對齊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1．口算訓練
師：咱們先進(jìn)行口算大戰，看看誰(shuí)的表現最出色，先聽(tīng)要求：老師每一小組任意抽一名同學(xué)，被老師抽到的6名同學(xué)代表你們小組進(jìn)行搶答，回答正確加1人。
出示口算卡片
2．筆算
23x1530x87
師：不要驕傲，還有難的��！這次的規則是誰(shuí)先做完，給誰(shuí)板演的機會(huì )，做完后舉手告訴老師。
筆算后，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的方法及應注意的問(wèn)題。
師：我們學(xué)習了兩位數乘兩位數的筆算方法，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習三位數乘兩位數的乘法。（板書(shū)課題）
二、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
出示信息窗3的情境
1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息
師：同學(xué)們知道2008年奧運會(huì )帆船、帆板項目是在哪個(gè)城市舉辦的嗎？為了迎接奧運，青島現在新建了高速公路。請同學(xué)們打開(kāi)課本37頁(yè)，通過(guò)觀(guān)察你知道了哪些數學(xué)信息。（板書(shū)信息）
2．根據信息窗的信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
板書(shū)：高速公路一期工程全長(cháng)多少米？
高速公路二期工程全長(cháng)多少米？
3．問(wèn)題怎樣解決？咱們先來(lái)列出算式。學(xué)生列式。
三、合作探究，解決問(wèn)題
1．解決問(wèn)題一：高速公路一期工程全長(cháng)多少米？
�。�1）師：算式中是三位數乘兩位數，你準備如何解決？聽(tīng)好老師要求：先自己獨立解決，然后把你的方法在你們小組交流。
�。�2）全班交流：這些做法都對嗎？
師：有沒(méi)有不同的做法？師引導：為什么積的末尾和十位對齊？
師：同學(xué)們你們覺(jué)得筆算三位數乘兩位數筆算時(shí)應注意什么問(wèn)題？
2．解決問(wèn)題二：高速公路二期工程全長(cháng)多少米？
師：咱們解決了第一個(gè)問(wèn)題，還有一個(gè)問(wèn)題等著(zhù)咱們呢。自己能解決嗎？
學(xué)生可能會(huì )有兩種豎式：
師：觀(guān)察這兩個(gè)算式，你有什么想法？
引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡(jiǎn)單。
師：像這樣的算式，可以先用0前面的數相乘，再根據兩個(gè)乘數的`末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數的末尾添幾個(gè)0。
師：同學(xué)們你們覺(jué)得象這樣的算式應注意什么問(wèn)題？
四、自主練習
師：同學(xué)們出色的解決了這兩個(gè)問(wèn)題，那對三位數乘兩位數的筆算，同學(xué)們還有問(wèn)題嗎？那下面咱們進(jìn)行練習，看看誰(shuí)能全部過(guò)關(guān)，對自己有信心嗎？P38頁(yè)自主練習第一題，由于時(shí)間關(guān)系我們先做第一行，把第一行做到練習本上，開(kāi)始。
五、總結
師：時(shí)間過(guò)得真快，一節課馬上要結束了，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些感受，學(xué)到了什么，和大家一起分享一下吧。
我的反思：
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?5
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探究三位數乘兩位數的筆算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2.運用已有知識解決新的計算問(wèn)題，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系。
3.在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)探究計算方法、解決計算問(wèn)題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三位數乘兩位數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解在“豎式中，第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)因數相乘時(shí)，積的末尾要與十位對齊”的算理。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1.課件出示以下題目：
�。�1）直接寫(xiě)出得數。
12x3=205x3=25x2=170x5=150x3=125x2=
�。�2）用豎式計算：
26x47=
說(shuō)一說(shuō)，用豎式計算兩位數乘兩位數的方法是什么？
小結：
兩位數乘兩位數，先用第二個(gè)因數的個(gè)位與第一個(gè)因數相乘，再用第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)數相乘，最后把兩次乘的結果相加。
2.導入新課。
今天這節課我們要一起來(lái)探究和計算有關(guān)的知識。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、交流共享
讓學(xué)生閱讀例題1，和同桌說(shuō)說(shuō)自己獲得了哪些信息。
引導學(xué)生讀題得出：
�。�1）已知條件：月星小區有16幢樓，平均每幢樓住128戶(hù)。
�。�2）所求問(wèn)題：月星小區一共住了多少戶(hù)？
2.解決問(wèn)題，探究計算方法。
�。�1）列出算式。
讓學(xué)生獨立列出算式。指名口述算式，教師同時(shí)板書(shū)：
128x16=
�。�2）嘗試計算。
讓學(xué)生獨立嘗試用豎式計算。
教師巡視指導，
特別關(guān)注平時(shí)計算錯誤率較高的學(xué)生，注意他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計算結果是否正確。
�。�3）小組交流算法。
組織學(xué)生在四人小組內把計算的'過(guò)程互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）全班交流并集體反饋。
提問(wèn)：
先算什么？
�。ㄏ人�128x6）
再算什么？
�。ㄔ偎�128x10）
最后算什么？
�。�6個(gè)128與10個(gè)128的和）
學(xué)生說(shuō)計算過(guò)程，教師板書(shū)算式：
提問(wèn)：用豎式計算時(shí)要注意什么？
提醒學(xué)生注意：用豎式計算時(shí)，兩部分積的相同數位要對齊。
3.總結算法。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，三位數乘兩位數的筆算方法和步驟與兩位數乘兩位數的有什
么區別和聯(lián)系？
�。�2）討論：怎樣筆算三位數乘兩位數？
學(xué)生小組討論后師生共同小結：
筆算三位數乘兩位數與兩位數乘兩位數的方法類(lèi)似，先用兩位數個(gè)位上的數乘三位數，得數的末位與兩位數的個(gè)位對齊，再用兩位數十位上的數乘三位數，得數的末位與兩位數的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。
教師提醒學(xué)生注意相同數位要對齊。
三、反饋完善
1.完成教材“練一練”。學(xué)生獨立完成。集體交流時(shí)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己是如何計算的。
2.完成教材1、2、4題。
第1題：是豎式計算過(guò)程中的口算練習。
第2題：通過(guò)觀(guān)察和計算來(lái)發(fā)現豎式計算中的錯誤，加深學(xué)生對豎式計算方法的鞏固。
第4題：結合具體情境運用計算知識來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生獨立完成，全班訂正。
四、反思總結通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生在探索計算方法的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘兩位數的筆算放大，培養類(lèi)比以及分析、概括的能力。
3、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習成功帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)探索計算方法、解決計算問(wèn)題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)準備：
光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
學(xué)生自己出一道兩位數乘兩位數的題目，并筆算。算完后互相檢查。
指名一人板演，看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)兩位數乘兩位數的筆算方法（主要說(shuō)清楚分別要用第2個(gè)乘數的個(gè)位、十位上的數去乘）。
二、教學(xué)例題：
出示例題圖：
讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說(shuō)說(shuō)怎么列式？
隨學(xué)生回答板書(shū)：144x15
指出：這節課我們來(lái)學(xué)習三位數乘兩位數的筆算
板書(shū)課題：三位數乘兩位數
三、探索算法：
1、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說(shuō)說(shuō)自己怎么算的？有問(wèn)題么？
2、找幾個(gè)學(xué)生的做法板演，分別說(shuō)說(shuō)各題錯在哪里？正確的該怎么算？
[課堂中出現的問(wèn)題：
�。�1）直接一次乘。指出：乘數是兩位的，要分兩次乘。
�。�2）分別用第一個(gè)乘數三個(gè)數位上的數去乘，乘了三次。指出：一般用第二個(gè)乘數分別去乘]另外再指出：個(gè)位乘得的.積末尾和個(gè)位對齊，十位乘得的積和十位對齊。
總結：
�。�1）用兩位數的個(gè)位和十位上的數依次分別去乘三位數；
�。�2）用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位對齊；
�。�3）把兩次乘得的數加起來(lái)。
四、完成想想做做的第1~4題
1、做“想想做做”第2題（做在書(shū)上）
三位數乘兩位數計算中很容易出錯，除了上面說(shuō)的錯，還有哪些呢？一起看第2題：說(shuō)說(shuō)錯在哪里？怎么改正？
特別要注意三位數中間有0時(shí)，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計算時(shí)的進(jìn)位。
2、完成第1題
讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說(shuō)說(shuō)得數。
3、做“想想做做”第3題
組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？
指出：用豎式計算類(lèi)似的題目時(shí)，通過(guò)交換兩個(gè)乘數的位置能使筆算方便一些。
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?7
教學(xué)內容
教材第33、34頁(yè)，三位數乘兩位數的口算。
教學(xué)提示
本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數乘整十數、幾百幾十的數乘整十數。這些內容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數口算乘法的教學(xué)目標，它是作為小學(xué)生應該具備的口算乘法技能的基本要求。教學(xué)時(shí)，要注意為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，使學(xué)生能自主學(xué)習，掌握整數乘法的一般口算方法。
教學(xué)目標
理解整百數乘整十數和幾百幾十的數乘整十數的口算算理；掌握合理的口算方法。能正確進(jìn)行口算，培養思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷過(guò)口算步驟的推導，初步培養學(xué)生的類(lèi)推能力；結合形式多樣的練習，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，積淀數學(xué)意識。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
人人參與口算，是學(xué)生養成積極動(dòng)腦、認真口算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解整百數乘整十數和幾百幾十的數乘整十數的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過(guò)程，正確進(jìn)行口算。
教學(xué)準備
教師準備：多媒體
學(xué)生準備：課前小研究，學(xué)習用品
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入：
1.復習回顧，談話(huà)導入
10個(gè)十是（ ） 10個(gè)一百是（ ） 12個(gè)一百是（ ） 50個(gè)十是（ ） 500個(gè)十是（ ） 420個(gè)十是（ ）
20x5 30x6 4x70 100x6 3x200 500x3 200x6 12x4
學(xué)生開(kāi)火車(chē)，直接說(shuō)出得數。教師隨機選兩題，說(shuō)一說(shuō)口算方法。
設計意圖：通過(guò)復習整百數乘一位數的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法，為新課的學(xué)習做好鋪墊。
2.創(chuàng )設情景，導入新課，出示信息窗，找出數學(xué)信息。
出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數學(xué)信息
談話(huà)：請大家仔細欣賞圖片，并要認真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到哪些信息？誰(shuí)能發(fā)表你的看法？
學(xué)生交流自己的想法。
根據信息提出問(wèn)題。
談話(huà)：根據我們得到的這些數學(xué)信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生提出問(wèn)題，教師把本節課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
提出學(xué)習目標：同學(xué)們提的問(wèn)題還真多，我們本節課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問(wèn)題，以完成這樣的學(xué)習目標。
�。�1）整百數或整百整十數乘整十數的口算方法。 （2）養成認真計算的良好學(xué)習習慣。 設計意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學(xué)習做準備。
�。ǘ┨骄啃轮�
自主探究，學(xué)習新知
根據數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題
根據你找到的數學(xué)信息，你想提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
探索整百數乘整十數的口算方法
�。�1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料？ 指名學(xué)生列式：400x20（板書(shū)） 得數是多少呢？
�。�2）把你的`算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō) 指名小組代表交流 預設1：根據4x2=8，推算400x20=8000
預設2：根據400x2=800，再算800x10=8000 預設3：先算4x20=80，再算80x100=8000
�。�3）比較異同，優(yōu)化算法
其實(shí)這幾種算法都是轉化為我們學(xué)習過(guò)的算式進(jìn)行計算。幾種算法中你最喜歡哪種算法？
交流討論，讓學(xué)生發(fā)現兩個(gè)因數末尾0的個(gè)數與積末尾0的個(gè)數的關(guān)系，通過(guò)對比，讓學(xué)生體會(huì )到確實(shí)用添0的方法來(lái)計算這些題最簡(jiǎn)便，那添0法到底是怎么樣的？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把0前面的數相乘，然后看兩個(gè)因數末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
�。�4）即時(shí)練習：自主練習第一題，算一算，比一比，體會(huì )算法。
探索幾百幾十乘整十數的口算。
�。�1）教材34頁(yè)紅點(diǎn)問(wèn)題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料?
指名列式：210x30（板書(shū)）
又該怎樣計算呢？
�。�2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。 指名小組代表交流。 預設1、先算21x3=63，再推算210x30=6300 預設2、先算210x3=630，再推算630x10=6300
�。�3）優(yōu)化算法：先把0前面的數相乘，然后看兩個(gè)因數末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
設計意圖：使學(xué)生掌握整數乘法口算的方法，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。同時(shí)在對比中歸納出簡(jiǎn)便算法。
�。�4）即時(shí)練習：自主練習第三題
�。ㄈ╈柟绦轮�
自主練習1和3，直接寫(xiě)得數。
讓學(xué)生獨立完成，然后講一講，集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)算法：怎樣算？
自主練習2，解決問(wèn)題。
學(xué)生說(shuō)思路及解決問(wèn)題的方法。
設計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的角度思考可以解決問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維，鞏固本節課所學(xué)的知識。
�。ㄋ模┻_標反饋
1.口算，我最棒！
400x30= 90x600=
50x200= 30x300=
250x40= 490x20=
160x50= 70x130=
2.有30行蘋(píng)果樹(shù)，每行400棵，一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?8
教學(xué)內容
教科書(shū)第47頁(yè)例1與相關(guān)的內容，練習八第1、2題。
教學(xué)目標
1.使學(xué)生結合已有的兩位數乘兩位數的知識經(jīng)驗，自主理解三位數乘兩位數的筆算算理，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2.是學(xué)生能結合乘法的口算、估算來(lái)進(jìn)行驗算，養成良好的計算習慣。
3.使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問(wèn)題的過(guò)程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
三位數乘兩位數筆算算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了兩位數乘兩位數的筆算，首先進(jìn)行知識回顧和檢測。
出示：
1. 口算
23x20= 42x30=
23x19≈ 42x29≈
23x21≈ 42x31≈
2. 筆算
34x12= 76x47= 25x36= 37x82=
獨立完成，4生板演。簡(jiǎn)評
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，計算步驟和要求。
師：其實(shí)，數學(xué)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，回想乘法學(xué)習的歷程：我們首先學(xué)習的是一位數乘一位數，就是表內乘法，接著(zhù)是兩位數乘一位數，三位數乘一位數，然后是兩位數和兩位數的乘法。今天我們再往前邁進(jìn)一步，學(xué)習三位數乘兩位的筆算乘法(板書(shū)課題：三位數乘兩位)那以后我們還會(huì )學(xué)習多位數的乘法。
3.出示練習變形：
134x12= 176x47= 425x36= 237x82=
(1) 估算
師：首先來(lái)估算一下134x12的積大約是多少?
生：估算乘積。
(2) 嘗試筆算
師：你能不能根據兩位數乘兩位數的筆算經(jīng)驗來(lái)嘗試列豎式計算
134x12呢?邊算邊想：分幾步計算?先算什么?再算什么?
生：嘗試筆算。(教師巡視，觀(guān)察學(xué)生情況)
請學(xué)生板演展示，并講解計算的步驟：
先算什么? 134
再算什么? x 12
最后算什么? 268 (134x2的積)
134 (134x10的.積)
1608 (134x12的積)
師：?jiǎn)?wèn)豎式中的各乘積的意義?
(3) 嘗試筆算176x47
師：能試著(zhù)計算176x47嗎?邊做邊想過(guò)程，先算什么?在算什么?最后算什么?在計算時(shí)要注意什么或在計算時(shí)你遇到了什么困惑?
生獨立完成，教師巡視。
生：板示不同的筆算。(正確的 錯誤的 困惑的)
師：在計算的過(guò)程中要注意什么?
用乘數哪位上的數去乘，乘積的末尾就和乘數的那位對齊。
不要忘記加進(jìn)位的數。
(4) 與所學(xué)的兩位數乘兩位數筆算乘法對比，你覺(jué)得有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?要注意什么呢?
4.鞏固練習
完成后兩道練習，訂正，講評。
5.小結筆算方法
6.解決問(wèn)題
師：學(xué)以致用，學(xué)會(huì )了三位數乘兩位數的筆算方法就是為了解決問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決這一問(wèn)題吧!
出示：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米?
生：(1)讀題，弄清題意。
(2)說(shuō)出，已知什么?求什么?怎樣列式?
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?9
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
初步掌握三位數乘兩位數的筆算方法，并能正確地進(jìn)行運算。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
學(xué)生經(jīng)歷三位數乘兩位數筆算的過(guò)程，初步培養遷移潛力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
感受到數學(xué)在生活中的應用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確地進(jìn)行運算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊“的算理。
三、教學(xué)準備
課件、計算器
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暸f知
1．筆算下方各題。
144x5 44x15
學(xué)生2名板演，其他做在練習本上，選一題說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。
回顧：兩位數乘兩位數的筆算方法。
2．點(diǎn)明課題
師：前面學(xué)過(guò)多位數乘一位數和兩位數乘兩位數，這天來(lái)學(xué)習新的筆算乘法。（板書(shū)課題）
設計意圖：兩位數乘兩位數的筆算方法，是學(xué)生學(xué)習三位數乘兩位方法遷移的基礎，透過(guò)復習，為學(xué)生探究新知，奠定基礎。
�。ǘ┨骄啃轮�
1．提出問(wèn)題
師：出示47頁(yè)例1李叔叔乘火車(chē)從某城市去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？怎樣列式？
學(xué)生口答，老師列式145x12
2．解決問(wèn)題
師：會(huì )算出結果嗎？自我試一試，再和同桌說(shuō)說(shuō)怎樣計算？
全班交流展示：可能會(huì )出現以下幾種狀況：
生1：估計約有1500千米，把145估乘150，把12估成10，150x10=1500，該城市到北京大約有1500千米。
生2：我用計算器算出是1740千米。
生3：我用筆算的方法結果也是1740千米。
3．探討筆算方法
師：同學(xué)們用多種方法算出145x12的結果。這節課我們重點(diǎn)研究三位數乘兩位數的筆算方法。（完善課題）
學(xué)生嘗試豎式計算。
師：誰(shuí)介紹一下筆算的過(guò)程？
生1:2x145=290，10x145=1450，290+1450=1740
生2：各位上的2x145=290，十位上的1x145=145對齊十位，再相加得1740。
師：重點(diǎn)交流：豎式筆算，先算什么，再算什么？最后算什么？十位上1乘另一個(gè)因數時(shí)，積的末位寫(xiě)在哪一位上？為什么？
生1：先算個(gè)位上的數乘一個(gè)因數，積的個(gè)位對齊因數的個(gè)位，用十位上的數乘一個(gè)因數，積末尾對齊因數的十位，最后再把兩次乘的積加起來(lái)。
生2：因為十位上的1表示1個(gè)十，1乘145得145個(gè)十，所以用十位上的1乘145的末位要和十位對齊，也表示10小時(shí)行了1450千米。
設計意圖：鼓勵學(xué)生用不一樣的方法計算，讓不一樣層次的學(xué)生都能得到不一樣的發(fā)展。讓學(xué)生透過(guò)不一樣方法的比較，找到不一樣方法之間的`內在聯(lián)系。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1．教材47頁(yè)做一做
先筆算，在用計算器驗算。
師：說(shuō)說(shuō)三位數乘兩位數計算時(shí)注意什么？
生1：注意抄對題
生2：注意對齊位
生3：注意進(jìn)位時(shí)別忘記加上
……
2．解決實(shí)際問(wèn)題。
教材49頁(yè)練習八第2題
師：從題中獲得哪些數學(xué)信息？
要解決第一個(gè)問(wèn)題，應選取哪些信息？
想解決第二個(gè)問(wèn)題，需要哪些信息和數據？
設計意圖：運用新學(xué)習的筆算方法來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生體驗到學(xué)習這部分知識的必要性和實(shí)用性，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
�。ㄋ模w納小結
1．師：我們共同探討了三位數乘兩位數的筆算方法。說(shuō)說(shuō)三位數乘兩位數怎樣計算？
生1：先算第二個(gè)因數個(gè)位上的數去乘第一個(gè)因數。
生2：再算第二個(gè)因數十位上的數去乘第一個(gè)因數，最后再把兩次乘得的積相加。
生3：用第二個(gè)因數十位上的數去乘第一因數，乘得的積末位要對齊十位，表示幾個(gè)十。
2．比較：復習題2和例1有什么相同？有什么不一樣？
生：相同：三位數乘兩位數與兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程一樣，都是先用個(gè)位上的數去乘，再用十位上的數去乘，然后把兩次乘得的積加起來(lái)。
生：不一樣：這天研究的例1每次算的都是三位數乘一位數，而復習題2每次算的都是兩位數乘一位數。
設計意圖：在學(xué)生進(jìn)一步熟悉筆算過(guò)程的基礎上，回憶比較三位數乘兩位數，兩位數乘兩位的筆算方法，幫忙學(xué)生建立良好的認知結構。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)拓展
課后完成
猜測：一個(gè)滴水的水龍頭每一天要白白流掉多少千克水？
調查：你家所住的樓房一共有多少戶(hù)？
計算：如果按照一家一個(gè)水龍頭計算，一年要白白流掉多少水？
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?10
一、教學(xué)目標
1、能結合具體的情境，估計三位數乘兩位數積的范圍。
2、探索三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算。
3、能利用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習成功帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)探索計算方法、解決問(wèn)題的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，明確待解決問(wèn)題
1、談話(huà)導入同學(xué)們喜歡看課外書(shū)嗎?前幾天老師買(mǎi)了一套少兒百科全書(shū)，付了128元，如果買(mǎi)2套付多少錢(qián)呢?5套呢?學(xué)校圖書(shū)室要買(mǎi)12套，你能算出要付多少錢(qián)嗎?
(前兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生口答，并說(shuō)一說(shuō)方法，在類(lèi)比推理中，讓學(xué)生理解求12套百科全書(shū)的價(jià)錢(qián)就是求128x12的積。)
2、學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)說(shuō)想法。3、透過(guò)誘導，引入新課。
剛才每位同學(xué)都進(jìn)行了估算，那么究竟128x12的準確答案是多少呢?應對新問(wèn)題，我相信同學(xué)們各有高招，這節課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識來(lái)解決這天遇到的新問(wèn)題。(板書(shū)課題：三位數乘兩位數)
�。ǘ┳灾魈骄�，嘗試解決問(wèn)題
1、學(xué)生獨立思考，自我試著(zhù)在練習本上算一算。有困難的，能夠參考課本中的算法進(jìn)行計算。
2、教師巡回指導，個(gè)性關(guān)注學(xué)困生。
(設計意圖：先讓學(xué)生估算，再?lài)L試筆算，實(shí)現了估算、筆算的有機結合。同時(shí)，允許不一樣層次的學(xué)生采取不一樣的學(xué)習方法，較好地體現了“關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則。)
�。ㄈ┙涣鲄R報、歸納解題策略
1、小組交流計算方法請同學(xué)們在四人小組里說(shuō)說(shuō)你的算法，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。
2、全班交流，匯總策略以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報本組的學(xué)習成果。
(1)、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：
�、�128x10=1280 128x2=256 1280+256=1536 ②128x2=256 256x6=1536
�、�128x3=384 384x4=1536 ④利用豎式
(2)、透過(guò)比較，著(zhù)重指導，從而理解算法，掌握方法。
(3)、請學(xué)生算一算128x13，目的是讓學(xué)生發(fā)現方法二、三的`局限性，從而更好的體會(huì )學(xué)習豎式的價(jià)值。
(設計意圖：讓學(xué)生透過(guò)對不一樣方法的比較、算法之間內在聯(lián)系的深入分析，從中逐步體驗到豎式計算簡(jiǎn)潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗到豎式計算的優(yōu)越性和學(xué)習豎式的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，注重引導學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各種算法。感悟和選取出最優(yōu)的方法。)
�。ㄋ模⿷蒙罨�，總結學(xué)習方法
1、森林醫生(題目略)做完此題教師小結：仔細嚴謹，體現了我們學(xué)習數學(xué)的良好品質(zhì)。
2、用你喜歡的方法算一算(題目略)
3、如果我班每位同學(xué)買(mǎi)這樣一套少兒百科全書(shū)，書(shū)店給我們每套優(yōu)惠15元，請算一算全班同學(xué)一共要付多少錢(qián)?
4、總結這節課我們學(xué)習了什么?我們是怎樣學(xué)會(huì )這些新知識的。
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?11
教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》四年級上冊第49頁(yè)例1、做一做及練習七的第1-3題
教學(xué)目標：
1、知識目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘以?xún)晌粩倒P算方法的過(guò)程，掌握三位數乘以?xún)晌粩档幕竟P算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、能力目標：
讓學(xué)生在探索計算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘以?xún)晌粩档墓P算方法，培養類(lèi)比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。
3、情感目標：
讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)在日常生活中的運用，培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，掌握算理和計算的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握三位數乘兩位數筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解豎式中，第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)因數相乘時(shí)，積的末尾要與十位對齊的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習舊知，導入新知
師：李叔叔在哈爾濱工作，過(guò)中秋節了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節期間回北京老家一趟，他買(mǎi)了12斤月餅，每斤45元，請同學(xué)們算一算李叔叔買(mǎi)月餅一共花了多少錢(qián)？
�。�1）、讓學(xué)生理清題意，找出題中的.已知量和所求量。
�。�2）、根據已知量和所求量列出算式
�。�3）、全班齊做，然后指名板演并說(shuō)說(shuō)其計算過(guò)程。
回顧兩位數乘兩位數的計算方法（出示幻燈片，學(xué)生讀一讀）
談話(huà)引入例1
師：在回老家的時(shí)侯，李叔叔為了節約錢(qián)，決定不坐飛機，坐火車(chē)，當他到家時(shí)，他算了算，從哈爾濱到北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。那你們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米？
�。�1）由學(xué)生列出式子，師板書(shū)：145x12
�。�2）師：現在請同學(xué)們觀(guān)察45x12與145x12什么不同？找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。揭示課題：這就是我們今天學(xué)習的內容。板書(shū)課題：三位數乘兩位數
二、自主交流，合作探究，獲取新知
1、估算
師：那你認為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現在同學(xué)們來(lái)估算一下（學(xué)生動(dòng)筆算）師：你是如何估算的？誰(shuí)愿意把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢？
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師隨機板書(shū)學(xué)生的估算方法。
2、筆算
師：現在我們已經(jīng)估算出來(lái)了，145x12大約是在1500至1800之間，那么如何準確算出145x12的積呢？同學(xué)們一起用自己喜歡的方法來(lái)算一算好不好？
學(xué)生動(dòng)筆算，教師巡視，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法算出來(lái)的。
�。ㄈ绻杏秘Q式算的就指名板演，并說(shuō)出自己的計算方法；如果沒(méi)有教師試著(zhù)提示。）師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內容：三位數乘兩位數的筆算乘法（補充板書(shū)）
教師講解，板書(shū)145x12用豎式計算的過(guò)程
師：你認為三位數乘兩位數，列豎式和筆算的順序與兩位數乘兩位數的方法有聯(lián)系嗎？
3、小結三位數乘兩位數的筆算方法（課件演示）
�。�1）、先用兩位數個(gè)位上的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的個(gè)位對齊。
�。�2）、再用兩位數十位的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的十位對齊。
�。�3）、然后再把兩次乘得的積加起來(lái)。
4、鞏固練習
教材第49頁(yè)做一做。（分組完成，集體訂正）
三、仔細琢磨，細心計算，鞏固新知
1、數學(xué)醫院，判斷正誤
�。ɑ脽羝鍪绢}目，讓學(xué)生觀(guān)察，找出錯誤的地方，并改正過(guò)來(lái)。）
2、50頁(yè)第一題。（分組完成，集體訂正）
3、解決問(wèn)題（50頁(yè)第二題）
四、仔細想想，談?wù)勈斋@，歸納小結
師：今天，我們學(xué)會(huì )了什么？
生：三位數乘兩位數的筆算乘法
師：那現在哪個(gè)同學(xué)可以來(lái)幫我們小結一下三位數乘兩位數豎筆算乘法的計算方法？
五、作業(yè)布置：練習七第3題
六、板書(shū)設計
三位數乘兩位數
———筆算乘法
復習例1
45x12=540（元）145x12=1740（千米）45145
x12x12
90290……2乘145的積45145……10乘145的積5401740
答：李叔叔買(mǎi)月餅一共花了540元錢(qián)。答：從哈爾濱到北京有1740千米。
《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪?12
教學(xué)內容：
教科書(shū)第7頁(yè)的例2及“做一做”題目，練習二的第6-10題。
教學(xué)目的：
在學(xué)生掌握兩位數乘兩位數的基礎上進(jìn)一步理解和掌握兩位數乘多位數的計算法則，并能正確地計算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數乘多位數的計算法則，并能正確地計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數乘多位數法則的運用。
教學(xué)關(guān)鍵：
乘數與被乘數的積的個(gè)位要與乘數對齊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、完整回答下列各題。
�。�1）70里面包含有幾“十”？260里有幾個(gè)“十”？
�。�2）140是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十組成280？
2、口算。
4x7＋33x7＋67x9＋8
6x8＋57x5＋97x8＋3
3、專(zhuān)項訓練。（要求學(xué)生正確填寫(xiě)乘數十位上的數去乘被乘數所得數是多少個(gè)“十”。）
二、新授。
1、引言：上節課我們已學(xué)習了兩位數乘兩位數的'筆算乘法，如果被乘數是三位數，該怎樣乘呢？分幾步計算？這是今天例2所要研究的內容。課題是：三位數乘以?xún)晌粩档墓P算（板書(shū)）
2、教學(xué)例2.212x34
�。�1）學(xué)生試算。
�。�2）分析討論：
提問(wèn)：例2用乘數個(gè)位、十位上的數分別去乘被乘數各位上的數，各乘了幾次？為什么？（各乘了三次，因為被乘數是三位數。）
3、例2與例1比較。
�。�1）不同點(diǎn)：例1，兩位數乘以?xún)晌粩�；�?，三位數乘以?xún)晌粩怠?/p>
�。�2）相同點(diǎn)：乘的筆算方法相同。
幫助學(xué)生講述計算過(guò)程，歸納筆算法則。
三、鞏固。
完成教科書(shū)第7頁(yè)“做一做”題目。
1、板演：
�。�1）提問(wèn)：963是什么與什么相乘的積？
�。�2）繼續把題做完。
�。�3）訓練學(xué)生口述筆算法則：
321乘以13的筆算分三步算：第一步用乘數3去乘321得963；第二步用乘數1去乘321得321個(gè)十，得數的末位和乘數的十位對齊；第三步把兩次乘的得數加起來(lái)。
2、獨立做另外2道題。
四、總結。
今天我們學(xué)習了兩位數乘多位數的計算方法，計算時(shí)應該注意乘數十位上的數去乘被乘數，得數的末位要和乘數的十位數對齊。
五、作業(yè)。
做練習二的第6-10題。
【《三位數乘以?xún)晌粩怠方贪浮肯嚓P(guān)文章：
小數乘以整數教案06-12
《三位數乘兩位數》教案03-07
三位數乘兩位數教案07-12
《三位數乘兩位數》教案06-22
三位數乘兩位數的筆算教案03-29
三位數乘兩位數的筆算教案06-01
三位數乘兩位數的筆算的教案09-11
《三位數乘兩位數》教案（精選15篇）11-16
小學(xué)數學(xué)三位數乘兩位數的筆算教案11-28
(集合)三位數乘兩位數教案15篇10-27