大班語(yǔ)言活動(dòng)《朱家故事》教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)《朱家故事》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《朱家故事》教案1
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察畫(huà)面，捕捉細節，大膽推測和表達故事內容。
2．懂得家中事情要共同分擔。
3．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．PPT(演示文稿)，繪本圖片，黑板，小鈴。
2．人手一本《朱家故事》繪本，用長(cháng)尾夾夾住繪本的后半部分。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面，探究朱家故事興趣
1．回顧拍全家福的經(jīng)驗。
師：你們拍過(guò)全家福嗎?心情怎么樣，表情是怎樣的?
2．發(fā)現朱家全家福的與眾不同。
師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)
小結：朱家所有重量都壓在朱太太一人身上，朱太太心情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。
二、朱太太不快樂(lè )的原因
1．幼兒閱讀前半部，尋找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)
2．分類(lèi)梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁(yè)發(fā)現的?
小結：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子從不分擔，難怪朱太太悶悶不樂(lè )。
三、感受朱太太離開(kāi)家后朱家的變化
1．朱太太離開(kāi)的原因。
師：有一天，朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開(kāi)家門(mén)，可是沒(méi)有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著(zhù)一封信，寫(xiě)著(zhù)“你們是豬”……
師：朱太太為什么說(shuō)朱家父子是豬?
小結：朱太太覺(jué)得朱家父子三人太懶惰了，跟豬一樣，所以離家。
2．沒(méi)有朱太太的朱家生活。
師：朱太太離開(kāi)家后有人做家務(wù)嗎?有什么變化?打開(kāi)長(cháng)尾夾閱后半部，找找朱太太離開(kāi)后朱家的變化。
(幼兒自由閱讀圖書(shū)第15頁(yè)。)
3．感受朱家的變化。
師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫(huà)家要把這些全都畫(huà)成豬的樣子?
小結：朱太太離開(kāi)家后，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。
4．體會(huì )“共同承擔”的意義。
師：他們最希望誰(shuí)回來(lái)?為留住朱太太，父子三人會(huì )說(shuō)些什么，做些什么?
四、完整欣賞，懂得共同承擔的道理
1．完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽(tīng)教師講述故事。)
師：父子三人共同承擔家務(wù)，表情怎么?朱太太現在心情怎樣?
小結：全家人共同承擔，才能幸�？鞓�(lè )!你喜歡現在的朱家嗎?
2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達“我也會(huì )分擔”。
師：你們家里的家務(wù)都是誰(shuí)做?你會(huì )幫爸爸媽媽分擔哪些事情?
小結：全家人一起分擔家務(wù)是幸�？鞓�(lè )的。
活動(dòng)反思：
大班幼兒讀圖是從畫(huà)面關(guān)注本質(zhì)，所以提問(wèn)更要精準、巧妙，且直指目標。
1.有理有據地推測。在教師的引導下幼兒關(guān)注圖片，并停下來(lái)分析，理解畫(huà)面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據畫(huà)面背景推測角色的關(guān)系，能根據角色動(dòng)作、神態(tài)推測角色的心理，能隨著(zhù)畫(huà)面推測畫(huà)面與畫(huà)面之間的關(guān)系，正是有了這樣的引導，幼兒的推測變得有理有據了。
2.自信大膽地表達。在教師與幼兒的'互動(dòng)交流中，教師的提問(wèn)要精巧，對于幼兒的回答，教師都給予積極、正面的回應，回應的內容或概括、提升、總結，或質(zhì)疑。這對幼兒是肯定和鼓勵，使幼兒的表達更自信大膽了。
3.全面深刻的理解。在教師的引導下讀圖，幫助幼兒真正理解了繪本的內容，因為只有幼兒自己觀(guān)察圖片、理解圖片，才能真正領(lǐng)會(huì )圖片的意義，從而更全面深刻地理解故事內容。
繪本中處處充滿(mǎn)著(zhù)機智以及視覺(jué)上的幽默，他們完全能在教師的引導下細細體會(huì )，并能充分享受到類(lèi)似于偵探游戲的樂(lè )趣，挖掘出許許多多隱藏在畫(huà)面中，不合理卻饒有興味的細節�；顒�(dòng)不僅僅停留在浮于表面的視覺(jué)笑話(huà)上，教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗，知道家務(wù)事要共同分擔，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《朱家故事》教案2
一、活動(dòng)要求
1、分段閱讀繪本，理解朱太太離家的原因以及家庭生活前后的巨大變化，知道體恤家人、照顧家人。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面中人物的表情動(dòng)作，并根據線(xiàn)索合理猜測角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準備
人手一本小圖書(shū)、閱讀提示卡。
繪本ppt 、角色心理變化記錄板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、讀封面
——朱先生家有哪些人？
——朱太太看上去是一位怎樣的太太？
過(guò)渡：朱先生一家生活的幸福嗎，讓我們一同打開(kāi)書(shū)看看關(guān)于朱家的故事。
2、讀情節
●共同閱讀
師講述故事第一段，至朱太太離家前：
——朱先生家每個(gè)人都生活的幸福嗎？為什么
——朱太太每天要做哪些事？為什么要做那么多事呢？
——朱太太忙碌一天回到屋子里，看到了什么？她會(huì )怎么想？
過(guò)渡：就這樣，每天朱太太都忙碌著(zhù)，直到有一天，朱家發(fā)生了一件意想不到的事......
——你能看懂朱太太留下的字條嗎？
——豬是一種怎樣的動(dòng)物？為什么朱太太說(shuō)他們都是豬呢？
——你猜朱太太離家時(shí)的心情是怎樣的？
——朱太太離開(kāi)了家，朱家變得怎樣了
——你覺(jué)得這會(huì )兒朱太太會(huì )在干什么？
——他們生活的幸福嗎？
過(guò)渡：怎樣才能讓這一家子每個(gè)人都能幸福呢？有沒(méi)有好辦法?
●獨立閱讀
——看看，朱太太回來(lái)了嗎？哪一頁(yè)告訴你朱太太回來(lái)了?
——想想該怎么說(shuō)才能讓朱太太留下呢？
——朱家的生活發(fā)生了什么變化?
聽(tīng)老師講述故事第三段，聽(tīng)聽(tīng)他們各自都做了什么?只有當家里所有的事情大家都分擔著(zhù)做，你體諒我，我幫助你，家里每個(gè)人才會(huì )生活的很幸福.
3、讀生活
——你們家誰(shuí)最辛苦？你覺(jué)得你能幫他做些什么呢？
去試試吧，讓愛(ài)你的家人感到幸福，那一刻你也會(huì )非常幸福的！
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