觀(guān)察西紅柿探索主題活動(dòng)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的觀(guān)察西紅柿探索主題活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　主題目標：

　　1、觀(guān)察了解西紅柿的生長(cháng)及變化，獲得相應的知識，增強幼兒的合作意識。

　　2、體驗成功的喜悅，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情，培養幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)內容：

　　活動(dòng)名稱(chēng)涉及的主要領(lǐng)域

　　健康語(yǔ)言社會(huì )科學(xué)藝術(shù)

　　1種植西紅柿

　　2支撐西紅柿

　　3品嘗西紅柿

　　4尋找西紅柿種子

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　一、活動(dòng)區

　　1、科學(xué)區

　�、僬堄變菏占�各類(lèi)品種的西紅柿圖片，辦一個(gè)圖片展。

　�、谡堄變菏占�一些用西紅柿作原料制作的食品（番茄漿、番茄葉、西紅柿飲品等）。

　　2、美工區

　�、倜咳艘槐拘�冊子，記錄西紅柿的生長(cháng)過(guò)程；

　�、谔峁┪骷t柿及其它蔬菜、水果、西餐刀、砧板供幼兒制作西紅柿蔬菜水果拼盤(pán)

　　3、游戲區

　　紙靶、西紅柿、沙包供幼兒玩游戲（番茄快跑）

　　二、墻飾

　　創(chuàng )設西紅柿生長(cháng)展板，請幼兒把自己觀(guān)察到的西紅柿生長(cháng)過(guò)程的畫(huà)，粘貼在展板上。

　　家長(cháng)工作：

　　1、發(fā)動(dòng)家長(cháng)和孩子共同收集各類(lèi)西紅柿品種的圖片及一些用西紅柿作原料制作的食品。

　　2、請家長(cháng)帶孩子去田野里、菜園里觀(guān)察老農種菜的過(guò)程，請問(wèn)一些種菜知識，豐富孩子的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)背景：

　　我園場(chǎng)地寬闊，有許多得天獨厚的自然和社會(huì )資源，我們因地制宜，充分利用這些資源為孩子創(chuàng )造廣闊的學(xué)習空間，幼兒對種植活動(dòng)有非常濃厚的興趣及強烈的探索欲望。為此，我園開(kāi)辟了種植園地，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，初步學(xué)習一些種植的簡(jiǎn)單技能，獲得成功的體驗，從而產(chǎn)生強烈的探索欲望。我們選擇西紅柿這種易于種植、易于管理、生長(cháng)周期短的實(shí)用果蔬，來(lái)設計具有鄉土氣息的科學(xué)教育活動(dòng)，并通過(guò)正規和非正規的活動(dòng)形式組織實(shí)施。

　　活動(dòng)一：種植西紅柿

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標

　　1、樂(lè )意參與種植西紅柿活動(dòng)，在實(shí)踐中了解西紅柿的種植過(guò)程。

　　2、具有一定的合作意識及動(dòng)手能力。

　　3、萌發(fā)探索植物生長(cháng)的興趣。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備

　　1、每六人一組，每組準備小鏟子、水桶、幼苗等。

　　2、知識能力準備：認識西紅柿幼苗，會(huì )使用勞動(dòng)工具，已有種植大豆、草莓等經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1、按小組進(jìn)行討論，如何種植西紅柿

　　幼兒：先挖坑，接著(zhù)放苗，再填土，最后澆水

　　2、協(xié)商如何分工

　�、儆變荷塘咳绾瓮瓿煞N植西紅柿的任務(wù)。

　�、诮涣骶唧w的分工方法。

　　幼兒1：2個(gè)或3個(gè)小朋友一起種一棵。

　　幼兒2：每人的一件事。

　　3、幼兒合作種植西紅柿，教師協(xié)助指導。

　　4、種植后的討論

　�。�1）教師提問(wèn)：你們是怎樣共同任務(wù)的.：

　　幼兒1：毛豆挖坑把小苗種進(jìn)泥土里，我負責澆水，我倆一起種了兩棵。

　　幼兒2：我一個(gè)人挖了好多個(gè)坑。

　�。�2）教師提問(wèn)：遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？

　　幼兒1：多多搶著(zhù)種，有的人沒(méi)種到。

　　幼兒2：一澆水小苗就倒了，后來(lái)我種了，把坑挖得又大又深。

　　幼兒3：我們種的苗讓滔滔踩壞了，我們讓他小心點(diǎn)。

　　建議：協(xié)商如何分工這部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中幼兒有了初步的協(xié)商意識，教師要引導幼兒針對主題自己商量，這樣一方面既滿(mǎn)足了幼兒自己的愿望，另一方面又增強了幼兒自主意識，

　　延伸活動(dòng)：繼續關(guān)注西紅柿的生長(cháng)，用繪畫(huà)形式把西紅柿的生長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)二：支撐西紅柿

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、愿意參與管理，尋找出最佳支撐西紅柿的方法。

　　2、能細心觀(guān)察，善于發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

　　3、感知生命現象，促進(jìn)情感體驗。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1、參與澆水、施肥、拔草等管理過(guò)程；

　　2、準備小棒、繩子、剪刀等材料。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)察現象，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題。

　�、俳處熖釂�(wèn)：你們發(fā)現了什么？

　　幼兒1：西紅柿開(kāi)出了一朵朵美麗的黃花

　　幼兒2：西紅柿結出了許多綠色的小果子

　　幼兒3：西紅柿倒下了，躺在地上。

　�、诠膭钣變捍竽懴胂笪骷t柿莖被果實(shí)壓倒的后果。

　　幼兒1：果子會(huì )爛掉，被泥土里的蟲(chóng)子咬壞。

　　幼兒2：根斷了，它會(huì )死去。

　　2、大家一起動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題。

　�、俑鶕�幼兒自身的生活經(jīng)驗想辦法

　　幼兒1：用手把它扶起來(lái)；

　　幼兒2：用手托著(zhù)果實(shí)，它就不會(huì )太重了。

　　幼兒3：用繩子把它的頭拉起來(lái)。

　　幼兒4：我奶奶是用小竹竿把它撐住的。

　　幼兒5：我們可以用木筷子把它撐住。

　�、谶x擇一個(gè)最佳的、可行的、方便操作的方法，幼兒一致認為用竹竿支撐是最佳方法。

　�、塾變簢L試用竹午支撐西紅柿。

　�、芙處煄椭�能力差的幼兒完成任務(wù)。

　�。ㄔu析：這部分是重點(diǎn)，在想辦法時(shí)，幼兒思維活躍，能以多種角度進(jìn)行思考，運用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，體現出思維的創(chuàng )新性，同時(shí)幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高）。

　　3、談話(huà)

　�、倌闶窃鯓优c同伴一起完成任務(wù)的。

　�。ㄒ粋�(gè)插竹午，一個(gè)綁繩子）

　�、谀銈冊谥�撐的時(shí)候遇到了什么困難？

　　幼兒1：繩子系不牢；

　　幼兒2：支撐不住，仍然要倒下。

　　老師總結：做事要細致，要關(guān)心愛(ài)護植物。

　�。ㄔu析：活動(dòng)中幼兒能夠靈活應用輔助材料，有明確的共同目標，愿意主動(dòng)地去尋找合作伙伴，有合作意識）。

　　活動(dòng)三：品嘗西紅柿

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標

　　1、獲得采摘西紅柿的技能和制作西紅柿食品的簡(jiǎn)單方法。

　　2、體驗成功的喜悅，萌發(fā)對大自然的情感。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備

　　小籃子、各種調味品、榨汁機、刀、盤(pán)子、杯子

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1、用正確的方法來(lái)摘西紅柿，強調不踩壞西紅柿。

　　2、品嘗勞動(dòng)果實(shí)

　�、傧扔懻摚河心男┏苑�？

　　幼兒有的說(shuō)生吃，有的說(shuō)炒蛋，有的說(shuō)放糖。

　�、谇逑春�，選擇幾種便于幼兒操作的方法，讓幼兒自己動(dòng)手制作：

　　A、榨汁B、糖腌西紅柿C、生吃

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)西紅柿的味道

　　4、討論西紅柿的作用：

　　幼兒：有營(yíng)養，吃了身體健康。

　　活動(dòng)四：找種子

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標：

　　1、探索獲取西紅柿種的各種方法，并獲得相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

　�。ǘ�）、活動(dòng)準備：

　　1、小水桶、熟透的西紅柿、篩子、紗布、裝水的盆子。

　　2、材料分組擺放（幼兒自然）。

　�。ㄈ�）、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，擺弄尋找種子在哪里，是什么樣？

　�。ㄔu析：在擺弄尋找的過(guò)程中，他們發(fā)現里面有一粒粒的小東西，他們認為這是種子，教師加以肯定，促使幼兒在好奇心引起的探索過(guò)程中自主地學(xué)到知識）。

　　2、借助工具，將種子分離出來(lái)。

　　3、交流分離過(guò)程：

　　幼兒1：我用手拉，但很滑，捏不住

　　幼兒2：我們先把西紅柿放在篩子里壓爛，然后放在盆子里洗一洗，種子就出來(lái)了。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　種植活動(dòng)是一項極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間限制，且能就地取材，走出沒(méi)有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的困境，非常好，也利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。

　　在組織教育活動(dòng)時(shí)，我選擇了幼兒常見(jiàn)的且感興趣的農村生活作為活動(dòng)內容，并與其他學(xué)科教育有機結合，相互滲透，貫穿于幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節，讓幼兒主動(dòng)去探索、發(fā)現，收到了較好的效果。

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