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大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間:2020-11-08 10:27:22 教案 我要投稿

大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案范文

  作為一位杰出的教職工,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案范文

  大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標:

  1、了解遠足活動(dòng)的意義,體驗遠足帶來(lái)的快樂(lè )。

  2、在遠足途中照顧好自己,克服困難,堅持走完全程,并能知道保護好同伴,做個(gè)堅強、勇敢的孩子。

  3、通過(guò)遠足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),陶冶情操。

  活動(dòng)準備:

  1、教師事先選好遠足路線(xiàn),活動(dòng)前幼兒自己制定遠足計劃書(shū)。

  2、通知家長(cháng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷,腳上穿上合腳的運動(dòng)鞋,防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

  3、請家長(cháng)為幼兒準備好一小瓶水和少許零食,裝在小書(shū)包里,與活動(dòng)當天早上帶來(lái)幼兒園。

  4、自制紅旗一面(上寫(xiě)我們去遠足的字)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、遠足前的談話(huà)。

  1、什么是遠足?

  2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書(shū),我們一起把遠足的時(shí)間和目的地做了安排,那么遠足的過(guò)程中應該注意些什么?(注意路上的車(chē)輛,與同伴拉好手等。)

  3、如果遠足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

  4、遠足的路徒中,我們可以做些什么?

  二、去遠足的路上

 。ㄒ唬┱,對幼兒進(jìn)行安全常規教育。(對幼兒進(jìn)行安全教育:事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀(guān)察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育,路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)

 。ǘ┪覀円黄鹑ミh足

  1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊伍共同前進(jìn)。

  2、引導幼兒觀(guān)察一路上的景色,并緊跟隊伍,遵守交通規則,鼓勵孩子們堅持走完全程。

  3、到達公園

 。1)走過(guò)九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。

 。2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。

 。3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達山頂后在涼亭稍作休息。

 。4)來(lái)到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的游戲,使幼兒感受到克服困難后的快樂(lè ),提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。

  4、快樂(lè )分享

 。1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享。

 。2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。

  三、整隊回園

  1、回來(lái)的路上鼓勵幼兒能堅持走路,自己保管背包和脫下的衣服。

  2、回園后,組織幼兒進(jìn)行談話(huà):在遠足的路上你有沒(méi)有遇到困難,是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P。)

  大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案2

  大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。

  活動(dòng)目的:

  1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察力。

  2、教會(huì )幼兒初步正確的使用筷子。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。

  心理——有愉快的心情。牽牽

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)

  小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì )用筷子嗎?

  怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?

  2、看課件,講解正確的使用方法。

  3、幼兒操作練習

  幼兒分組進(jìn)行練習,每一組有一盤(pán)紅棗,每個(gè)幼兒有一個(gè)碗,自己往碗里夾紅棗。

  4、進(jìn)行夾棗比賽

  每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽。

  5、豐富筷子的文化

  大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中認識殘疾人,了解并體驗殘疾人的.不易。

  2、培養幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。

  設計意圖:

  現代社會(huì )生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多,照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷,在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,引導幼兒正確對待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動(dòng)就是想通過(guò)和幼兒一起關(guān)注殘疾人,讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦,學(xué)習和生活的艱難,萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。

  活動(dòng)準備:

  1、游戲教具:沒(méi)有鼻子的娃娃,和貼紙鼻子圖片

  2、課件《千手觀(guān)音》:殘疾人圖片若干。

  3、音樂(lè )《感恩的心》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入

  組織游戲《貼鼻子》規則,:教師出示沒(méi)有鼻子的娃娃,讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過(guò)活動(dòng)提出問(wèn)題“我們玩蒙眼貼鼻子時(shí)是什么感受?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè )。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景,有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑,有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà),有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看。

  小結:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。

  二、觀(guān)看課件和《手觀(guān)音》

  讓幼兒知道有的殘疾是能看出來(lái)的,有的殘疾額是看不出來(lái)的,如啞巴,腦癱等殘疾人。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習他們的勇敢堅強,知道我們都是健康的人,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人,謙讓殘疾人。這樣你會(huì )在快樂(lè )中成長(cháng)。

  三、體驗殘疾人生活的不容易。

  1、請一位幼兒扮盲人走路。

  請小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路的樣子。

  小結:是!走路這么容易的事,盲人做起來(lái)卻那么難,那么的不容易。

  2、游戲“單手剝糖”

  師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì )怎么樣呢?現在我們大家都來(lái)當一回斷了手臂的殘疾人,請將一只手背到身后,用另一只手來(lái)剝糖。

  師:今天有些小朋友為什么剝不下糖紙呢(原來(lái)一只手不好剪)。

  四、討論怎樣幫助殘疾人。

  提問(wèn):殘疾人這么可憐,他們的生活中會(huì )遇到很多的困難 ,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?

  師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現在全社會(huì )的都在關(guān)心幫助殘疾人,我們擁有健康的身體,擁有美好的生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶,您們真幸福,你們應該感謝身邊的人,應該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎,貼近幼兒,真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應該重視的問(wèn)題——關(guān)心殘疾人,幼兒興趣高漲。以活動(dòng)為主線(xiàn),注重讓幼兒參與和體驗。

  2、本節活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與,關(guān)注幼兒的體驗和感受,講求體驗的深度和效果,力求體現活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導幼兒學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )關(guān)心他人,為形成健全的人格和正確的世界觀(guān)打下堅實(shí)的基礎。

  3、活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間,幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創(chuàng )造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中,語(yǔ)言表達能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華,也學(xué)到了學(xué)習方法。

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