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小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案（通用11篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 1
活動(dòng)目標：
1.能手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2.對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片，排序板
活動(dòng)過(guò)程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
�。�1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數，強調從左往右數）
2. 游戲：拍一拍
�。�1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個(gè)游戲，游戲的'名字叫拍一拍。老師報數字，小朋友們要根據老師所報的數字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說(shuō)我說(shuō)3，你要說(shuō)我拍3.然后拍3下。
個(gè)別幼兒嘗試。
總結：老師發(fā)現小朋友們都能數正確，真不錯！
3. 集體操作
�。�1）介紹操作材料
師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了一些水果，小動(dòng)物，還有一塊操作板，老師說(shuō)一個(gè)數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)排，排在線(xiàn)上面）
�。�2）看圖點(diǎn)數
老師這里有幾個(gè)點(diǎn)卡寶寶，請小朋友帶著(zhù)點(diǎn)卡寶寶去數給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 2
活動(dòng)目標
1、能手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
2、對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物園門(mén)票每人一張。
2、幼兒人手一份10以?xún)鹊牟僮鞑牧霞芭判虬濉?/p>
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數9個(gè)小朋友。
師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請小朋友排隊入場(chǎng)。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開(kāi)始，看誰(shuí)動(dòng)作快。
�、儆變鹤灾髋抨�。
�、谀信∨笥严嗷c(diǎn)數人數。
師：現在請男孩子來(lái)數一數女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開(kāi)始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個(gè)男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）示范數10的數。
師：瞧，這是誰(shuí)呀？讓我們看看有幾只？
�。�2）提出操作要求。
師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊，排一個(gè)要大聲數一個(gè)，看看你一共數到幾個(gè)動(dòng)物？
�。�3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒指導或幫助。
�。�4）——請幾名幼兒點(diǎn)數自己的操作材料。
師：你的是什么動(dòng)物？請你從小紅旗開(kāi)始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數給我們看一看有幾個(gè)？數完后追問(wèn)：你數到了幾個(gè)？
�。�5）挑戰：點(diǎn)數15以?xún)鹊臄怠?/p>
動(dòng)物園又來(lái)了許多動(dòng)物，可是這么多數也數不清，誰(shuí)愿意上來(lái)幫我數一數？
三、結束情境。
師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，請小朋友把動(dòng)物放回籠子，來(lái)排隊吧！
活動(dòng)反思
《數數有多少》的目標是：
1、能收口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊?數。
2、對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標中是要點(diǎn)數10以?xún)�，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛(ài)，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
課堂實(shí)踐：我帶著(zhù)15名小朋友進(jìn)入場(chǎng)地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數完畢后，和小朋友一起學(xué)習了10的點(diǎn)數后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個(gè)別邀請幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門(mén)，請小朋友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。
課后反思：整個(gè)環(huán)節可以說(shuō)是沒(méi)出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時(shí)候也都正確無(wú)誤，似乎沒(méi)有難處。而創(chuàng )建的情景也符合生活化的目標！在第一個(gè)排隊數的時(shí)候應該讓孩子數。在小朋友操作的環(huán)節，我給予的材料都是10以?xún)鹊臄�，但在點(diǎn)評時(shí)沒(méi)有拿出10的整數；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過(guò)也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 3
教材分析：
在日�；顒�(dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì )隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數一數某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數的和實(shí)際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數、計數活動(dòng)，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．能手口一致的點(diǎn)數1——7的數，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。
2．體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能手口一致的點(diǎn)數1——7的數。
活動(dòng)準備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來(lái)玩個(gè)游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。
2.引導幼兒點(diǎn)數。
師：現在是什么季節？（春天）春天給我們大家帶來(lái)了許多的禮物，一起去看看吧。
�。ㄕ故菊n件）
�。�1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
�。�2）誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
�。�3）這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請幼兒說(shuō)出總數，并提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
�。�4）春天還有美麗的花朵，來(lái)數一數，這有幾朵花？
�。�5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點(diǎn)數。
3.認識排序板。
�。ǔ鍪九判虬澹�
提問(wèn)：
�。�1）排序板上有什么？
�。�2）應該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數。請小朋友們手拿著(zhù)小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數。
4.幼兒練習點(diǎn)數。
每位幼兒先點(diǎn)數5以?xún)鹊幕ǘ�，點(diǎn)數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數，根據不同層次的幼兒，點(diǎn)數數量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數
5.花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì )說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會(huì )幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的'能力才能得到發(fā)展。在這節活動(dòng)中，先通過(guò)孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復練習并掌握點(diǎn)數的方法，鍛煉手眼協(xié)調，并且點(diǎn)數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發(fā)展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個(gè)體差異性。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 4
活動(dòng)目標：
1.能手口一致的點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
2.對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
PPT《數數有多少》
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示PPT中春天的風(fēng)景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
師：這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么？
師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹(shù)呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數說(shuō)出總數）
2.學(xué)習手口一致的點(diǎn)數10以?xún)鹊?數。
認識排序板，學(xué)習給小朋友排排隊
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì )給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數吧！
3.練習手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個(gè)數一個(gè)。
4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊》，自己去數一數。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數8以?xún)任矬w的數量。
2、能根據口令，按物取數。
3、感受數學(xué)游戲的樂(lè )趣，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數8以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據口令，迅速地按數取物。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個(gè)。
3、每人1個(gè)袋子，袋子上貼有數量為6-8的點(diǎn)。
4、筐子每組一個(gè)。
5、三張小動(dòng)物的圖片
一、學(xué)習5的點(diǎn)數
1、以兔媽媽帶孩子出游為情景，引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
(1)、天氣真好，跟媽媽一起出去玩吧！
(2)、音樂(lè )響了，我們一起跳個(gè)舞吧!（帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè )入場(chǎng)。）
2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜為情景，引導幼兒觀(guān)察兔媽媽是如何將蘿卜一個(gè)一個(gè)放進(jìn)籃子里。(指導幼兒一個(gè)一個(gè)地數著(zhù)放，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數。)
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進(jìn)行按數取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說(shuō)數字的形式提示個(gè)別幼兒拔6個(gè)蘿卜(教師指導：數一個(gè)拔一個(gè)。)
提問(wèn)：把蘿卜排成一排，我們一起來(lái)看看有沒(méi)有拔錯。(引導幼兒手口一致點(diǎn)數)
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點(diǎn)卡的形式提示幼兒拔7個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數一數你拔了幾個(gè)蘿卜?
3、兔媽媽以聽(tīng)聲音的形式引導幼兒拔8個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數一數你拔了幾個(gè)蘿卜?（鼓勵幼兒同伴間互相檢查。）
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數取物
請幼兒自由選擇袋子，根據袋6-8的點(diǎn)子數，將收獲的蘿卜裝進(jìn)袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習按物取數
引導幼兒根據小動(dòng)物頭頂上點(diǎn)子的`數量給小動(dòng)物送糧食。
小結：小兔子你們今天開(kāi)心嗎?媽媽也很開(kāi)心，因為我有一群懂得關(guān)心朋友的小兔寶寶，媽媽準備好了禮物，我們一起回去分享吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)活動(dòng)思維為主，其思維離不開(kāi)自己的動(dòng)作和具體情景。數數是幼兒學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的基礎，可是由于數的抽象性使小班幼兒數學(xué)教育易于枯燥化，幼兒極容易對數學(xué)活動(dòng)不感興趣。因此，創(chuàng )設游戲化情境，可以激發(fā)幼兒產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，我在活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設了帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蘿卜園的情境，孩子們的興趣就立刻調動(dòng)了起來(lái)。接著(zhù)就創(chuàng )設了問(wèn)題情境，兔媽媽有一小塊地，有幾個(gè)蘿卜？小朋友們就自主嘗試手口一致地點(diǎn)數，當發(fā)現幼兒說(shuō)錯時(shí)，我就積極鼓勵幼兒不斷探索，最后幼兒把自己數數的方法進(jìn)行了展示，我只是對他們的數數方法進(jìn)行了小結，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指”進(jìn)行集體數數，點(diǎn)數到最后的教具上說(shuō)出總數，幫助幼兒理解數到最后的一個(gè)數是幾就是這些物品的總數。接著(zhù)就是“幫媽媽拔蘿卜”的情境，幼兒不僅要用剛才的方法手口一致地點(diǎn)數自己拔下來(lái)的蘿卜，主要讓幼兒在情境中運用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數7以?xún)鹊氖挛�，后面也有�?個(gè)蘿卜的環(huán)節，當幼兒對手口一致點(diǎn)數有了較多的經(jīng)驗后，我又鼓勵幼兒進(jìn)行“裝蘿卜”，幫“媽媽”把拔好的蘿卜裝進(jìn)有點(diǎn)子的袋子里，袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)就裝幾個(gè)蘿卜。因為手口一致的點(diǎn)數，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能學(xué)會(huì )。
本次活動(dòng)主要目標是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數8以?xún)鹊臄�，同時(shí)能夠體驗點(diǎn)數活動(dòng)的樂(lè )趣。整節課后我發(fā)現還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點(diǎn)數物品，可是個(gè)別幼兒在點(diǎn)數的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數，但說(shuō)出總數的時(shí)候是錯誤的。根據這點(diǎn)，我覺(jué)得后面的延伸活動(dòng)可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進(jìn)行練習點(diǎn)數，多給幼兒手口一致點(diǎn)數的機會(huì )。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 6
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、10為單位進(jìn)行按群數數。
2. 學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、記錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
引導幼兒齊聲數出雙數，數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
進(jìn)行手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》，通過(guò)問(wèn)答形式引導幼兒數出手指數量。
2. 引導幼兒學(xué)習按群數數的方法。
探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。
探索如何能很順口有規律地群數，并總結2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數、10個(gè)10個(gè)數的規律。
通過(guò)《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數方法進(jìn)行數數，并記錄。
出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考選用的'群數方法。
分組活動(dòng)，幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題，如數棉簽、數豆子，并記錄結果。
引導幼兒比較、驗證操作結果，并交流操作經(jīng)驗。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 7
活動(dòng)目標：
1. 能手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2. 對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片、排序板等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣。
教師出示一個(gè)神秘的寶盒，讓幼兒摸一摸盒子里面裝的`是什么，并數出1-7個(gè)物體。
2. 游戲：拍一拍。
教師報數字，幼兒根據所報數字拍手、拍肩或拍腿。
3. 集體操作。
介紹操作材料，包括水果、小動(dòng)物和排序板。
教師說(shuō)一個(gè)數字，幼兒在排序板上擺放相應數量的水果和小動(dòng)物。
看圖點(diǎn)數，教師出示點(diǎn)卡，幼兒帶著(zhù)點(diǎn)卡去數給客人老師聽(tīng)。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 8
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2. 激發(fā)幼兒對點(diǎn)數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片、排序板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引起興趣：
教師展示一個(gè)神秘的`寶盒，讓幼兒猜測里面有什么。
請幼兒依次摸出寶盒里的物品，并數出它們的數量（1-7個(gè)）。
2. 游戲環(huán)節：
游戲名稱(chēng)：拍一拍。
教師報數字，幼兒根據所報數字拍手、拍肩或拍腿。例如，教師說(shuō)“3”，幼兒就拍3下。
3. 集體操作：
教師在每個(gè)幼兒的桌子上放一些水果和小動(dòng)物卡片，以及一塊排序板。
教師說(shuō)一個(gè)數字，幼兒需要在排序板上擺放相應數量的水果和小動(dòng)物。
4. 看圖點(diǎn)數：
教師展示點(diǎn)卡，請幼兒帶著(zhù)點(diǎn)卡去數其他物品，并大聲說(shuō)出總數。
活動(dòng)延伸：
教師可以在日常生活中，繼續引導幼兒觀(guān)察并點(diǎn)數身邊的物品，如書(shū)本、玩具等。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 9
活動(dòng)目標：
1. 在種花游戲中，讓幼兒嘗試根據大小、數量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配。
2. 培養幼兒感受與老師和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
花園場(chǎng)景、黃色和紫色的小花、花盆、操作演示PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 小花匠送花盆：
教師提問(wèn)：小花匠們，你們的花盆都一樣嗎？
引導幼兒觀(guān)察花盆的顏色和形狀，并送對應顏色和形狀的花盆到指定位置。
2. 小花匠種花：
教師提問(wèn)：小花有什么不一樣？
引導幼兒觀(guān)察小花的`大小和數量，并根據花盆上的提示進(jìn)行種花。
第一次操作：根據點(diǎn)子的大小和數量種花。
第二次操作：將花盆擺整齊，擺成彎彎月亮形。
3. 游戲延伸：
教師可以設計其他與數量匹配相關(guān)的游戲，如“找寶藏”等，讓幼兒在游戲中繼續學(xué)習和鞏固數量匹配的概念。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是否積極參與，是否對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
教師是否有效地引導幼兒進(jìn)行了觀(guān)察和操作，幼兒是否掌握了數量匹配的概念。
在未來(lái)的活動(dòng)中，如何進(jìn)一步豐富游戲內容和形式，提高幼兒的參與度和學(xué)習效果。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 10
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數數。
2. 學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養幼兒記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入活動(dòng)主題：
以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
2. 學(xué)習按群數數的.方法：
探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。
根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
教師總結：2個(gè)2個(gè)數可以借用數雙數的方法，5個(gè)5個(gè)數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數可以借用一個(gè)一個(gè)數的方法。
以《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲來(lái)加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數方法進(jìn)行數數，并記錄：
教師出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問(wèn)題？
了解分組操作的方法、要求。
分組活動(dòng)：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題數棉簽，數豆子。
引導比較、驗證操作結果。幼兒將記錄結果按群數的方式分類(lèi)粘貼，引導幼兒與同伴的操作結果進(jìn)行比較，驗證操作結果。
引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
小班數學(xué)活動(dòng)《數數有多少》教案 11
活動(dòng)目標：
1. 能手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2. 對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片，排序板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引起幼兒興趣：
教師展示一個(gè)神秘的寶盒，并請幼兒來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西（1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數，強調從左往右數）。
2. 游戲：拍一拍：
教師報數字，小朋友們要根據教師所報的`數字拍手、拍肩或者拍腿。例如，教師說(shuō)“我說(shuō)3”，幼兒要說(shuō)“我拍3”，然后拍3下。
3. 集體操作：
介紹操作材料：教師在每個(gè)幼兒的桌子上放了一些水果、小動(dòng)物，還有一塊操作板。教師說(shuō)一個(gè)數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數量要和教師一樣多。
看圖點(diǎn)數：教師出示點(diǎn)卡，請幼兒帶著(zhù)點(diǎn)卡去數給客人老師聽(tīng)。
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