小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案1
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解和掌握多邊形面積計算的方法，認識不同圖形之間的聯(lián)系，建構知識網(wǎng)絡(luò )，能正確應用公式進(jìn)行有關(guān)計算。
2、在整理多邊形面積計算公式推導的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )轉化的思想，逐步形成用轉化的策略解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展空間觀(guān)念，培養自主學(xué)習的意識、解決問(wèn)題后的反思意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
建構科學(xué)完整的知識體系，溝通知識之間的聯(lián)系，靈活解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解掌握多邊形面積之間的聯(lián)系，整理完善知識結構。
教具準備：
ppt課件、圖片、復習單、易錯題單等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入課題
觀(guān)察南湖校區全景圖，呈現土地形狀，提出問(wèn)題從而喚起學(xué)生記憶，引出課題。
�。ㄔO計意圖：利用圖片為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情景，將數學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，提出問(wèn)題，自然引出了本課復習的內容，為后面的復習做好鋪墊。）
二、整理回憶，再現舊知
師：課前我們已經(jīng)對這五種多邊形的面積計算知識進(jìn)行了回憶整理。請問(wèn)，關(guān)于多邊形的面積計算你都整理了什么？（計算公式、公式的推導等）
�。ㄒ唬┱故臼占降膶W(xué)生自主整理的復習單，讓學(xué)生體會(huì )整理面積計算公式的方式多樣化。
�。ǘ┗貞浥f知
1、憶公式。
學(xué)生根據自主整理，匯報交流多邊形的面積計算公式。（文字表達、字母表達式）
2、憶推導。
�。�1）小組內交流公式的推導過(guò)程。
�。�2）小組代表全班交流。
�。�3）師引導學(xué)生小結：在推導上述圖形的面積時(shí)，都用到了轉化的方法。轉化是一種學(xué)習的好方法。
�。ㄈ� 理清聯(lián)系，深化認識
�。ㄋ模� 公式延伸，進(jìn)一步感受各種圖形的面積計算公式的聯(lián)系
課件動(dòng)態(tài)演示：梯形上底長(cháng)度漸變?yōu)?時(shí)，梯形演變?yōu)槿切�。梯形的上底長(cháng)度漸變成等于下底時(shí)，梯形演變?yōu)槠叫兴倪呅巍?/p>
三、糾錯分享，查漏補缺
四、鞏固應用，拓展提升
1、 有一塊草坪，求草坪的面積。
2、有一塊平行四邊形菜地，DE=EF=FC，GB=GD，其中陰影部分種的小白菜，面積是8 ，求這塊平行四邊形菜地的面積是多少平方米？
五、全課總結，自我評價(jià)
師：通過(guò)這節課的復習，你有什么收獲或者感受呢？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對本節課復習的知識和復習方法的總結，將知識系統化，也教給學(xué)生整理知識的方法，培養學(xué)生的能力。）
小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案2
教學(xué)分析：
本節課室是學(xué)生在學(xué)習了多邊形面積的基礎上進(jìn)行的一節復習課。本節課通過(guò)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的所有平面圖形的面積計算公式的推導過(guò)程，鞏固學(xué)生對計算公式的理解和記憶，并通過(guò)圖形之間的內在聯(lián)系構建知識網(wǎng)絡(luò )圖，是學(xué)生明白這些圖形不是孤立存在的，而是有聯(lián)系的，在網(wǎng)絡(luò )圖的構建過(guò)程中，從單個(gè)圖形，連成串，再連成片，從而使知識系統化，留給學(xué)生一個(gè)整體印象，而不是分散的記憶。最后通過(guò)由淺入深的練習題，使學(xué)生所學(xué)的知識得到進(jìn)一步升華。
教學(xué)目標 ：
1、回憶所學(xué)的平面圖形的面積推導過(guò)程，弄清圖形面積之間的內在聯(lián)系，鞏固學(xué)生對面積計算公式的理解和記憶。
2、通過(guò)整理知識網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高學(xué)生分析和綜合概括的能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高不同層次學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，以及良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)整理知識網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高學(xué)生分析和綜合概括的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高不同層次學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教法學(xué)法：
根據本課的教學(xué)內容，本課采用先整理后練習的復習模式 。
指導思想：
本課的指導思想是發(fā)揮學(xué)生的主題作用，引導學(xué)生自主學(xué)習，使不同學(xué)生在數學(xué)課上得到不同的發(fā)展�！墩n標》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式；學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。本課在回憶整理應用的教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)教師引導和點(diǎn)撥，提高學(xué)生的歸納整理知識的能力，并充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，從而提高了學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱砗蛷土�
1、回憶。
課的開(kāi)始，我讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的平面圖形的面積，想到哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，給了學(xué)生選擇的余地，提高學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。然后讓學(xué)生回憶推動(dòng)過(guò)程時(shí)，采取了先讓同桌交流的方法，這是因為我分析學(xué)生可能會(huì )想到不同圖形的面積推導公式，為了照顧不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生能人人動(dòng)口，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2、整理。
在整理的過(guò)程中，學(xué)生邊說(shuō)，我一邊用課件演示，空間想象能力強的學(xué)生可以閉上眼睛在頭腦中演示這個(gè)過(guò)程，空間想象能力弱的學(xué)生，可以借助多媒體來(lái)回憶，以便幫助他們更好的理解記憶面積公式。
�。ǘ嫿ㄖR網(wǎng)絡(luò )圖
構建知識網(wǎng)絡(luò )圖是課前我比較擔心的，我不知道學(xué)生會(huì )把知識網(wǎng)絡(luò )圖構建成什么樣子。雖然課上在我的引領(lǐng)下這樣比較好控制，但是為了照顧不同層次的學(xué)生，我把這項工作放在了課前，先讓學(xué)生在家里整理好，這要就避免了學(xué)生之間相互模仿，無(wú)法體現個(gè)性；再通過(guò)課上的回憶讓學(xué)生自己修改，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )整理歸納的方法；最后同學(xué)之間交流，完善知識網(wǎng)絡(luò )圖。在這個(gè)環(huán)節，面對學(xué)生構建的知識網(wǎng)絡(luò )圖，只要有道理我就會(huì )給予肯定，這樣才能使學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，體現個(gè)體差異，增強自信心。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
在解決問(wèn)題的`過(guò)程中，我用了羊村村長(cháng)領(lǐng)著(zhù)大家去羊村參觀(guān)這一情境，充分調動(dòng)了不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。
要想去羊村參觀(guān)就得闖關(guān)成功，這三關(guān)分別針對不同方面：第一關(guān)針對的是我們班的學(xué)困生，這些題讓他們回答，可以使他們獲得成功的體驗，幫助他們樹(shù)立自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣；第二關(guān)考驗學(xué)生是否能靈活運用面積公式，針對的是中等學(xué)生；第三關(guān)是對學(xué)生在面積計算中經(jīng)常出現錯誤的地方進(jìn)行針對性練習，面向全體學(xué)生，以提高做題正確率。
闖關(guān)成功后，計算玻璃的面積，是解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系。這塊玻璃是一個(gè)組合圖形，既可以用分割法計算，又可以用添補法計算，學(xué)生自己動(dòng)手分一分、畫(huà)一畫(huà)，用自己的方法計算，充分體現了學(xué)生的個(gè)體差異。為了幫助學(xué)生理解，我制作了課件進(jìn)行演示，直觀(guān)形象，針對學(xué)困生降低了難度。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)
課堂作業(yè)的設計也充分考慮到了不同層次的學(xué)生，第1題和第題較為簡(jiǎn)單，學(xué)優(yōu)生做完后，給出了一道思考題，這道題為學(xué)有余力的學(xué)生準備。
�。ㄎ澹┬〗Y
今天我們復習了多邊形的面積，并利用圖形之間的內在聯(lián)系制作了知識網(wǎng)絡(luò )圖，還運用所學(xué)幫助羊村解決了實(shí)際問(wèn)題，在這里懶羊羊代表羊村謝謝大家，帶給大家一首好聽(tīng)的歌，請大家伴隨著(zhù)歌聲下課。
總之，我認為要想上好復習課，提高課堂有效性，就應該整體把握教材，采取合適的復習形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，從教學(xué)設計、教學(xué)方式、方法，以及練習題的準備等方面都要考慮到不同層次的學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)自主參與、合作交流，不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。真正體現新《課標》所說(shuō)的人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)、人人都能獲得必需的數學(xué)、不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
【小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)梯形的面積說(shuō)課稿04-07
小學(xué)數學(xué)圓柱的表面積說(shuō)課稿04-07
小學(xué)數學(xué)《平行四邊形的面積》的教案03-16
組合圖形的面積計算說(shuō)課稿11-12
梯形面積的計算說(shuō)課稿3篇11-10
梯形面積的計算說(shuō)課設計11-12
小學(xué)數學(xué)的教案03-29
人教版數學(xué)5年級上冊說(shuō)課 三角形面積的計算說(shuō)課11-12
圓的面積教案范文五篇03-29
長(cháng)方形 正方形面積的計算11-16