中班詩(shī)歌《家》教案（精選3篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的中班詩(shī)歌《家》教案（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　中班詩(shī)歌《家》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習仿編詩(shī)歌，體驗仿編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　家的背景圖； 白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察背景圖，熟悉詩(shī)歌內容。

　　1、利用背景圖導入，學(xué)習詩(shī)歌的規范詞匯。

　　師：“今天老師帶來(lái)一副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上都有些什么？（天空、樹(shù)林、河水、花兒、幼兒園）

　　2、根據自己已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)它們的特征。

　　天空是什么樣子的？樹(shù)林長(cháng)得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺(jué)得怎樣？大家一起說(shuō)一遍。

　�。ㄈ纾核{藍的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水等）

　　二、初步引出詩(shī)歌：

　　1、師：“剛才，我們說(shuō)的這些都是一個(gè)個(gè)的家？那么，它們都會(huì )是誰(shuí)的家呢？”教師給出詩(shī)歌中的語(yǔ)句。

　　2、給貼絨動(dòng)物找家

　�。�1）師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰(shuí)？” 教師出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨。

　�。�2）給貼絨動(dòng)物找家，并說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。

　　三、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌

　　1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開(kāi)心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一 聽(tīng)�！�

　　2、教師朗誦。

　　3、教師與幼兒一起朗誦。

　　4、這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？

　　5、再次朗誦一遍。

　　四、結合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1、師：“藍藍的天空？密密的樹(shù)林、清清的小河還會(huì )是誰(shuí)的家呢？現在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是他們的家（要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整）并相應的貼到家里。

　　2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力、口語(yǔ)表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)�！都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言。

　　中班詩(shī)歌《家》教案2

　　教學(xué)目標:

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面,把握這首詩(shī)歌的內在情感脈絡(luò )、

　　2、引導幼兒觀(guān)察周?chē)�事�?想象事物之間的關(guān)系、

　　3、初步學(xué)習仿編詩(shī)歌,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣、

　　4、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和思維能力、

　　教學(xué)準備：

　　課前帶幼兒到戶(hù)外看看、摸摸、聞聞，引導幼兒發(fā)現事物的歸屬關(guān)系。

　　白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶的頭飾，教學(xué)掛圖一張

　　場(chǎng)地四周分別布置成藍天、樹(shù)林、草地、小河和花園

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲：《找家》

　　〈1〉請幾名幼兒戴上頭飾，分別扮演白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)和蝴蝶，告訴幼兒它們迷路了 ，請幼兒幫助它們找到自己的'家。[幼兒游戲，教師給予適當的支持和幫助]

　　〈2〉游戲后，教師提問(wèn)：你幫誰(shuí)找到了家？為什么這么找？[引導幼兒互相交流]

　　2、理解學(xué)習詩(shī)歌內容。

　　〈1〉教師出示教學(xué)掛圖，有感情地朗讀詩(shī)歌內容。

　　〈2、〉教幼兒整體 朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，并教幼兒用多種形式朗讀詩(shī)歌。

　　〈3〉請小朋友按意愿分別扮演各角色，大膽用肢體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容。

　　3、仿編詩(shī)歌。

　　〈1〉教師提問(wèn)：藍天、樹(shù)林、草地、小河、花園還可以是誰(shuí)的家？[引導幼兒 大膽想象]

　　〈2〉學(xué)習仿編，請幼兒將大家說(shuō)的這些內容編進(jìn)詩(shī)歌里，注意詩(shī)歌的準確性。

　　〈3〉請個(gè)別幼兒上來(lái)朗讀自己編的詩(shī)歌。[教師及時(shí)給予肯定]

　　4、幼兒自由創(chuàng )編，結束活動(dòng)。

　　中班詩(shī)歌《家》教案3

　　課題名稱(chēng)：

　　家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點(diǎn)。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng )編兒歌的興趣。

　　準備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

　　3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

　　過(guò)程：

　　引入主題

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　3、對了你們說(shuō)對了，

　　4、現在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

　　5、你們玩完樂(lè )也累了，

　　6、現在聽(tīng)音樂(lè )找到自己的家。

　　教兒歌

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現在們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問(wèn)?

　　藍藍的天空是誰(shuí)的家？

　　茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？

　　綠綠的草地是誰(shuí)的家？

　　清清的河水是誰(shuí)的家？

　　紅紅的花朵是誰(shuí)的家？

　　美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？

　　10、幼兒看圖分組說(shuō)

　　11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

　　（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng )編兒歌

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想，藍藍的天空還是誰(shuí)的家 茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？

　　綠綠的草地還是誰(shuí)的家？

　　清清的河水還是誰(shuí)的家？

　　紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？

　　美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？

　　2、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

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