幼兒園小班教案《塑料袋》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《塑料袋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案《塑料袋》1
活動(dòng)目標：
1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。
2.體會(huì )“玩中學(xué)”科學(xué)的樂(lè )趣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
材料準備：
不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用各種感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣
2.運用看、聽(tīng)、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。
�。�1）摸一摸、看一看，講一講。
�。�2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言語(yǔ)介紹
比較大小
讓塑料袋發(fā)出聲音
說(shuō)一說(shuō)用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音
借助音樂(lè )運用肢體語(yǔ)言表現已有經(jīng)驗，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。去戶(hù)外和塑料袋做游戲。
二、了解為什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會(huì )破。
通過(guò)探索出的結果，引出下一個(gè)問(wèn)題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。
小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來(lái)體驗，并有充分時(shí)間表達的機會(huì )，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來(lái)快樂(lè )，而且情景和游戲也能給幼兒帶來(lái)快樂(lè )，讓幼兒在游戲和情景中開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)到了本領(lǐng)�？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現的過(guò)程——提出問(wèn)題、猜想預測、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問(wèn)題的能力。
幼兒園小班教案《塑料袋》2
案例背景：
前幾天，為了制作區域游戲材料，請小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當時(shí)，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽(tīng)到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個(gè)孩子正拿著(zhù)塑料袋玩著(zhù)，鬧著(zhù)，搶著(zhù)，追著(zhù)，正想生氣呢，看著(zhù)他們一臉的興奮和快樂(lè )，不忍心了。于是走過(guò)去問(wèn)道：“你們在干什么呢？”“老師，我們在開(kāi)飛機�！薄拔覀冊趻仛馇��！薄拔覀冊诖髅弊��！薄瓉�(lái)，在生活中最常見(jiàn)的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導他們好好地玩一玩呢？于是，我就精心設計并組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語(yǔ)表達能力。
2．引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養他們的想象能力。
3．通過(guò)觀(guān)察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養他們的探索精神。
活動(dòng)準備：
各種各樣的塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 說(shuō)一說(shuō)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗
師：出示塑料袋，提問(wèn)：
這些塑料袋都是小朋友帶來(lái)的，說(shuō)說(shuō)這么多的塑料袋是從哪里來(lái)的？
幼：超市里。
媽媽買(mǎi)衣服。（買(mǎi)褲子，買(mǎi)鞋子）
奶奶買(mǎi)草莓�！�
師：逐一出示，請幼兒說(shuō)說(shuō)是哪里的塑料袋。
幼：隨著(zhù)老師拿出各個(gè)超市的袋子，他們非常踴躍地說(shuō)著(zhù)各個(gè)超市的名字：時(shí)代超市、世紀聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……
師：你們真了不起，怎么知道的呢？
幼：自豪的說(shuō)：這上面有標記呀！
思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說(shuō)一說(shuō)，他們就很開(kāi)心，就連佳美超市、農工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。
2． 變一變，發(fā)揮幼兒的想象力
師：塑料袋會(huì )變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個(gè)塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
思考：有趣的活動(dòng)，會(huì )激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來(lái)了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點(diǎn)刮目相看了。
3． 想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法
師：塑料袋會(huì )變魔術(shù)，還會(huì )唱歌呢！你們也來(lái)試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結交流。
思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒(méi)想到孩子的想象會(huì )那么豐富，所以，這個(gè)環(huán)節我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過(guò)各種學(xué)習方法來(lái)找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉一轉、拉一拉、搓一搓……
4． 比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同
請幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比塑料袋的個(gè)子、胖瘦、大小等，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是哥哥、哪個(gè)是弟弟。
通過(guò)目測、比較，孩子們很愉快地交流著(zhù)。
5． 玩一玩，利用塑料袋進(jìn)行音樂(lè )游戲
師利用一個(gè)大的塑料袋在音樂(lè )的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
思考：在緊張而又興奮的活動(dòng)后，安排了音樂(lè )游戲，幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的`。
活動(dòng)延伸：
幼兒每人1——2個(gè)塑料袋，到操場(chǎng)上自由玩耍。
活動(dòng)反思：
一、材料選擇的便捷性和適宜性
塑料袋，是生活中司空見(jiàn)慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡，他們的情感外露、不穩定，思維帶有很大的直觀(guān)操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)，幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動(dòng)的材料，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，非常適宜。
二、活動(dòng)內容的可實(shí)施性和適宜的挑戰性
本次活動(dòng)始終伴隨著(zhù)幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個(gè)子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來(lái)網(wǎng)魚(yú)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著(zhù)教師對環(huán)節的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)不僅僅停留在簡(jiǎn)單的玩塑料袋上，而是通過(guò)說(shuō)、看、玩、想、比等過(guò)程，挑戰和豐富幼兒的認知、語(yǔ)言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、想象、概括等能力。
三、活動(dòng)環(huán)節的有趣性和有益性
在偶爾發(fā)現了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來(lái)，并呈現給孩子，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常開(kāi)心和有趣的過(guò)程，在老師對活動(dòng)環(huán)節的預設下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動(dòng)，碰撞出激蕩心智的思維火花�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，讓幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節中，孩子們的創(chuàng )造性思維、想象能力、操作探索能力、觀(guān)察比較能力以及語(yǔ)言表達能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習著(zhù)、成功著(zhù)。
同時(shí)，本次活動(dòng)的有效開(kāi)展，給了我一個(gè)啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動(dòng)準備，又能使我們的教學(xué)活動(dòng)變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價(jià)值服務(wù)于幼兒當前的發(fā)展需要，只要做個(gè)有心人，我們都能做到！
幼兒園小班教案《塑料袋》3
設計思路：
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著(zhù)，跳著(zhù)，搶著(zhù)，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀(guān)察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過(guò)程中，孩子們對塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認識。隨后，我們設計、組織了活動(dòng)“好玩的塑料袋”，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗。
目標：
1．大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2．借助音樂(lè )發(fā)揮想象，并運用肢體語(yǔ)言表現已有經(jīng)驗，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。
準備：
1．各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。
2．用于律動(dòng)表演的音樂(lè )磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。
過(guò)程：
一、會(huì )變魔術(shù)的塑料袋
1．組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2．塑料袋不但可以裝東西，還會(huì )變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
4．幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
幼：我把塑料袋卷成長(cháng)條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來(lái)像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來(lái)回折就像折扇子。
5．幼兒互送禮物，學(xué)說(shuō)“我把塑料袋變成某某送給你”。
二、會(huì )唱歌的塑料袋
1．自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會(huì )變魔術(shù)，還會(huì )唱歌呢!
(2)(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現幼兒的新玩法。)
2．交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì )唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì )發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導幼兒互相學(xué)習。)
(2)用塑料袋給音樂(lè )伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè )器。下面我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
1．塑料袋和我們玩了這么長(cháng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?
2．讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，帶著(zhù)塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)，教師用語(yǔ)言加以引導。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來(lái)了，轉個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上�！币源斯膭钣變哼\用肢體語(yǔ)言表現清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
四、帶著(zhù)塑料袋回家
1．塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
2．以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動(dòng)。
幼兒園小班教案《塑料袋》4
游戲活動(dòng)三：玩沙
目標：通過(guò)玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗玩沙的快樂(lè )。
準備：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋 、小木棍、小鏟、小桶
過(guò)程：〈一〉導入，引起興趣。
上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋來(lái)玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙：
1、小小搬運工：
2、用袋子裝沙，看誰(shuí)裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內。
3、袋子漏了：將袋子捅破，觀(guān)察沙漏的情形。提問(wèn)：為什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢? 帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
游戲活動(dòng)四：風(fēng)箏
目標：通過(guò)邊做邊玩，激發(fā)幼兒積極動(dòng)手制作玩具的興趣，體驗成功的快樂(lè )。
準備：人手一只背心塑料袋、細繩子、即時(shí)貼、小剪刀。
過(guò)程：〈一〉導入：“今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?”
〈二〉討論如何做風(fēng)箏。
1、“風(fēng)箏是什么樣子的?”
2、“怎樣讓你的風(fēng)箏和別人的不一樣呢?”
啟發(fā)幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。
〈三〉教師提出要求：
先用即時(shí)貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用細繩做風(fēng)箏的線(xiàn)。幼兒制作。
〈四〉拿做好的風(fēng)箏到戶(hù)外，四散奔跑著(zhù)玩。
游戲活動(dòng)五：做蛋糕
目標：通過(guò)活動(dòng)，體驗集體合作的樂(lè )趣。
準備：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圓形海綿若干
過(guò)程：〈一〉導入，引起興趣。
出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我們做個(gè)生日蛋糕送給她好嗎?”
〈二〉討論蛋糕的做法。
1、出示海綿和各色糨糊：“這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做出奶油花蛋糕呢?”
2、啟發(fā)幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個(gè)小孔，然后擠出糨糊，在胚上畫(huà)出圖案、造型。
〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個(gè)袋子裝一種顏色。
〈四〉將做好的蛋糕送給娃娃。
游戲活動(dòng)六：漂亮的小背心
目標：通過(guò)剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習在中心部位貼裝飾物，并在周?chē)M(jìn)行裝飾。培養動(dòng)手制作的興趣。
準備： 人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動(dòng) 物圖案、即時(shí)貼
過(guò)程：〈一〉導入，引起興趣。
出示塑料袋，問(wèn)：“這是什么?現在老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)�！�
變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。
〈二〉學(xué)習制作小背心。
1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢?”討論將袋底剪掉，變成背心的方法。
2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢?”討論如何裝飾：把動(dòng)物圖案貼在中心部位，并在周?chē)M(jìn)行裝飾。
〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。
〈四〉請幼兒介紹自己制作的小背心。教師表?yè)P全體幼兒。
活動(dòng)延伸：時(shí)裝表演會(huì ) 播放音樂(lè )，幼兒穿上自己制作的背心進(jìn)行時(shí)裝表演。
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