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二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案（精選9篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 1
快樂(lè )是每個(gè)人永恒不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè )永遠與自己相伴。同時(shí)面對困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗快樂(lè )，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學(xué)生把這種樂(lè )于善于幫助自己和別人找看快樂(lè )的良好行為延伸到以后的學(xué)習、生活中去。
【知識與能力目標】
�。�1）知道每個(gè)人都有快樂(lè )和不快樂(lè )的事情；
�。�2）學(xué)習解決煩惱的方法；
�。�3）明白幫助別人自己也會(huì )快樂(lè )；
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)游戲和討論的活動(dòng)，指導學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
�。�1）懂得解決自己的煩惱；
�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開(kāi)心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓同學(xué)們學(xué)習用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準備：畫(huà)筆、紙等。
【導入新課】
課件出示一些人快樂(lè )的圖片，然后詢(xún)問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè )的事情。
【講授新課】
板書(shū)：我的快樂(lè )
師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？
生：開(kāi)心，快樂(lè )
師：對，同學(xué)們你們有什么快樂(lè )的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺(jué)得很快樂(lè )。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲
生：我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )
師總結：和親人在一起會(huì )感到快樂(lè )，玩游戲看動(dòng)畫(huà)片都會(huì )讓我們感到快樂(lè )�？鞓�(lè )的時(shí)候我們會(huì )是什么表情呢？大家現在可以把你覺(jué)得快樂(lè )的表情畫(huà)下來(lái)。
同學(xué)們畫(huà)快樂(lè )的表情。
板書(shū)：我的煩惱
師：我們有快樂(lè )的時(shí)候肯定也有不快樂(lè )的時(shí)候，那因為什么我們會(huì )不快樂(lè )呢？大家也可以把你不快樂(lè )的事情寫(xiě)下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準備好的小瓶子），如果沒(méi)有煩惱的話(huà)就可以在紙上畫(huà)一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺(jué)得只要努力了就好了，應該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標，而是我們在這個(gè)過(guò)程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開(kāi)心的事，大家也畫(huà)了開(kāi)心的表情，那大家會(huì )畫(huà)不開(kāi)心的表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開(kāi)心的表情也畫(huà)一畫(huà)，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫(huà)不開(kāi)心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開(kāi)心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。
板書(shū)：我有小妙招
師：在前面我們已經(jīng)請一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節課的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái)，下次如果我們再有不開(kāi)心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫(huà)的.形式貼在教室里。
【課堂小結】
每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的事情，快樂(lè )對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對于快樂(lè )的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè )的心理。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導學(xué)生體會(huì )更深層次的快樂(lè )，體驗克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè )中感受到不一樣的快樂(lè )，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂(lè )的理解與體驗。
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 2
學(xué)習目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂(lè )，才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調節，在活動(dòng)中培養學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè )的行為習慣。
3、知識與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗和教師的指導，進(jìn)行心理調節方法的學(xué)習。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè )”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè )”的活動(dòng)，指導學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)習中使學(xué)生學(xué)習消除煩惱、體驗快樂(lè )的方法。
活動(dòng)準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生：快樂(lè )樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話(huà)導入揭示課題
1.簡(jiǎn)單回顧上節課發(fā)現的快樂(lè )。
師（導語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時(shí)的學(xué)習和生活中有非常多的快樂(lè )！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè )！
師：全家幸福地在一起，多快樂(lè )��！
生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè )！
師：我看到你快樂(lè )的表情是這樣的呢�。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保�
生3：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開(kāi)心！
師：這是件快樂(lè )的事情，看，大家多羨慕你��！你真是一只快樂(lè )鳥(niǎo)！
2.師：生活中誰(shuí)都會(huì )遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開(kāi)心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法��？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè )！
4.師：對！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)（板書(shū)課題）
活動(dòng)二真心話(huà)大聲說(shuō)
1.師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們在學(xué)習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話(huà)大聲說(shuō)。
�。ǔ鍪菊n件2：藝術(shù)字“真心話(huà)大聲說(shuō)”）
2.同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。
3.師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話(huà)大聲說(shuō)”呢？
4.學(xué)生匯報，師相繼點(diǎn)撥。
生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學(xué)給我起外號。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫(xiě)不了作業(yè)。
……
5.小結、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂(lè )妙方
�。ㄒ唬┬撵`自助
1.師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè )的好辦法：1.到操場(chǎng)上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè )的呢？
3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺(jué)我就忘記了。
�。ó攲W(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的`時(shí)候，就把快樂(lè )氣球畫(huà)到黑板上，氣球中寫(xiě)上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂(lè )卡片�？鞓�(lè )卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè )的方法：（課件3：出示快樂(lè )卡片）
唱歌或聽(tīng)音樂(lè )
睡覺(jué)
做運動(dòng)、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂(lè )網(wǎng)站
5.師小結：大家的辦法還真不少��！真不簡(jiǎn)單，會(huì )用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè )！
�。ǘ┱媲榛ブ�
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說(shuō)；
生3：告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>
……
2.師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè )一些！
3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們愿意幫助他們找到快樂(lè )嗎？
4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價(jià)能帶給別人快樂(lè )的人，自己會(huì )更快樂(lè )！被別人幫助可以得到快樂(lè )！幫助別人更是一種快樂(lè )。
只要我們用心去尋找，快樂(lè )就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習生活中，煩惱和快樂(lè )是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！
5.增詩(shī)共勉（課件4出示）
成長(cháng)出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話(huà)嗎？快樂(lè )的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì )用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周?chē)娜丝鞓?lè )起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)！
來(lái)吧，就讓我們快樂(lè )的跳起來(lái)吧�。úシ鸥枨喝绻械娇鞓�(lè )你就拍拍手……）
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 3
教學(xué)目標
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂(lè )，也有煩惱。只有正確對待煩惱，讓煩惱轉變?yōu)榭鞓?lè )，才是積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課活動(dòng)，讓孩子嘗試學(xué)會(huì )調節心理，在活動(dòng)中培養孩子自我消除煩惱的能力，同時(shí)給別人帶去快樂(lè )的良好行為習慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì )消除煩惱、體驗快樂(lè )的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng )設情境，表演導入
師：請我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥(niǎo)飛，看她跳的美不美？像一只快樂(lè )的`小鳥(niǎo)嗎，這節課我們就來(lái)學(xué)。板書(shū)課題，學(xué)做快樂(lè )鳥(niǎo)。
師：孩子們，我來(lái)自無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )王國，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)，好嗎？出示課件，大家帶來(lái)了快樂(lè )小標志，只有自己快樂(lè )并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè )的孩子才能夠得到小標志
二、快樂(lè )大傳遞
師：孩子在平時(shí)的學(xué)習生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓大家也分享一下你的快樂(lè )！
請孩子互相交流感到快樂(lè )的事。
師：哎呀！同學(xué)們的快樂(lè )事可真多，游戲給我們快樂(lè )，讀書(shū)給我們快樂(lè )。生活中處處有快樂(lè )，把快樂(lè )的寫(xiě)下來(lái)，傳遞給大家。
三、我創(chuàng )造，我快樂(lè )
1、師：我們來(lái)創(chuàng )造快樂(lè )，好嗎？孩子們互相討論，分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的作品。
師：孩子們創(chuàng )造的快樂(lè )真多，獎勵小標志。師：孩子們，喜歡快樂(lè )鳥(niǎo)的這個(gè)獎品嗎？
師：同學(xué)們，真正的快樂(lè )不僅要自己快樂(lè )，并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè )，你們愿意創(chuàng )造更多的快樂(lè )，傳遞給大家嗎？
四、快樂(lè )一門(mén)診部
師：這里是快樂(lè )門(mén)診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來(lái)幫忙解除煩惱。師小結：剛才老師發(fā)現，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂(lè )嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂(lè )的事。
板書(shū)設計學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)
1）我很快樂(lè )，快樂(lè )大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng )造快樂(lè )。
3）給別人帶來(lái)快樂(lè )，讓快樂(lè )更多。
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 4
一、教材分析：
快樂(lè )是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂(lè )生活是每個(gè)人的基本權利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂(lè )與不正當快樂(lè )的理性，這種理性不是與生俱來(lái)的，需要后天的養成與鍛煉。本課要引導學(xué)生初步明白快樂(lè )與不快樂(lè )都是人生的必有內容，學(xué)習辨識快樂(lè )的正當性，掌握疏導消極情緒的簡(jiǎn)單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂(lè )鳥(niǎo)”。
二、學(xué)情分析：
二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學(xué)會(huì )用多種方法調節消極情緒，感受生活、學(xué)習、游戲的快樂(lè )，形成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
三、教材目標：
1.說(shuō)出自己快樂(lè )的事，感受快樂(lè )帶來(lái)的身心愉悅。
2.體驗分享快樂(lè )，知道分享快樂(lè )會(huì )讓快樂(lè )加倍。
3.知道生活中也會(huì )有不開(kāi)心的事，明白這是正�，F象，并學(xué)會(huì )換個(gè)角度想問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè )的事，感受快樂(lè )帶來(lái)的身心愉悅。
難點(diǎn)：知道生活中也會(huì )有不開(kāi)心的事，明白這是正�，F象，并學(xué)會(huì )換個(gè)角度想問(wèn)題。
五、教學(xué)準備：
1.學(xué)生課前準備：小卡片、彩紙。
2.教師準備：PPT課件
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前游戲
老師看看哪位同學(xué)課前準備做得好？看看誰(shuí)的坐姿最精神？
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲――畫(huà)鼻子，老師在黑板上畫(huà)了2個(gè)笑臉，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫(huà)，另一名同學(xué)指揮。畫(huà)好后各小組評比哪一組畫(huà)的最好。
我們來(lái)看看哪個(gè)小組畫(huà)的最好？第一名就是第幾小組？同學(xué)們玩的`開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì )不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì )有同學(xué)認為是隊友不配合所以沒(méi)有做的滿(mǎn)意，所以一個(gè)游戲中會(huì )有人很開(kāi)心，有人卻不開(kāi)心。但是我們做游戲是為了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候應該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè )鳥(niǎo)呢？今天這節課就讓我們一起做快樂(lè )鳥(niǎo)。
�。ǘ┌鍟�(shū)課題
�。ㄈ┩瑢W(xué)發(fā)言
同學(xué)們生活中一定會(huì )遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。(點(diǎn)幻燈片)下面想一想，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下一件你認為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫(xiě)完后小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì )兒老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂(lè )。
�。òl(fā)言后老師總結快樂(lè )的類(lèi)別）快樂(lè )有很多種：請同學(xué)們跟老師讀一讀（點(diǎn)幻燈片）�？梢�(jiàn)，我們的生活處處有快樂(lè )。
�。ㄋ模┱故纠L本圖
可是我們生活中也不都是快樂(lè )的事兒，常常會(huì )不開(kāi)心�？�，蝸牛和寄居蟹為什么不開(kāi)心呢？
�。c(diǎn)幻燈片，出示學(xué)習要求）（同桌交流）（找同學(xué)匯報）
這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？（找生回答）
�。ㄎ澹┠阌龅竭^(guò)這樣的事兒?jiǎn)幔?/p>
1.（展課本圖片）在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心嗎？
2.你的生活中遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事兒？把它寫(xiě)下來(lái)。
不快樂(lè )，不開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì )，運動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì )讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)不開(kāi)心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。
�。┗顒�(dòng)：折紙飛機。
下面，請同學(xué)們把自己不開(kāi)心的事寫(xiě)在卡片上，然后折成紙飛機，讓它帶著(zhù)不開(kāi)心飛向垃圾桶。
�。ㄆ撸┙Y束語(yǔ)：
讓我們把不開(kāi)心的事寫(xiě)在風(fēng)里，讓白云把它帶走！把開(kāi)心的事寫(xiě)在心里，讓自己永遠快樂(lè )！做一個(gè)快樂(lè )的人！
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 5
一、教學(xué)目標
1. 體會(huì )生活中的快樂(lè )，學(xué)會(huì )分辨積極情緒和消極情緒。
2. 掌握應對不快樂(lè )的方法，培養樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
3. 學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的快樂(lè )，掌握應對不快樂(lè )的方法。
2. 難點(diǎn)：培養樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，將快樂(lè )傳遞給他人。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng )設各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗快樂(lè )和不快樂(lè )。
2. 討論法：組織學(xué)生討論如何應對不快樂(lè )，分享快樂(lè )的方法。
3. 游戲法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗快樂(lè )。
四、教學(xué)準備
1. 多媒體課件。
2. 快樂(lè )卡片、不快樂(lè )卡片。
3. 小獎品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（3 分鐘）
播放一段歡快的音樂(lè )，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )節奏一起舞動(dòng)，感受快樂(lè )的氛圍。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們在做什么呀？心情怎么樣？引出課題“學(xué)做‘快樂(lè )鳥(niǎo)’”。
2. 新課講授（20 分鐘）
快樂(lè )在哪里（8 分鐘）
展示一些生活中快樂(lè )的場(chǎng)景圖片，如小朋友們一起玩耍、收到禮物、取得好成績(jì)等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中感到快樂(lè )的事情，并用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言描述出來(lái)。
教師總結：生活中有很多快樂(lè )的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現快樂(lè )無(wú)處不在。
不快樂(lè )怎么辦（12 分鐘）
展示一些不快樂(lè )的場(chǎng)景圖片，如小朋友摔倒了、和同學(xué)吵架了、考試沒(méi)考好等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中遇到不快樂(lè )的事情時(shí)會(huì )怎么做。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何應對不快樂(lè )，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師總結：當我們遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，不要著(zhù)急，可以嘗試用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè )起來(lái)。
3. 游戲活動(dòng)（12 分鐘）
快樂(lè )傳遞（8 分鐘）
游戲規則：學(xué)生分成若干小組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里拿到一張快樂(lè )卡片，然后用動(dòng)作或語(yǔ)言將卡片上的內容傳遞給下一個(gè)學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生猜出卡片上的內容。猜對的小組可以獲得小獎品。
游戲結束后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在游戲過(guò)程中的感受，體會(huì )分享快樂(lè )的快樂(lè )。
趕走不快樂(lè )（4 分鐘）
游戲規則：學(xué)生圍成一個(gè)圈，老師站在中間。老師說(shuō)出一種不快樂(lè )的事情，學(xué)生們一起想辦法趕走不快樂(lè )�？梢杂谜Z(yǔ)言表達，也可以用動(dòng)作表示。
游戲結束后，教師總結：當我們遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，大家一起想辦法，就可以把不快樂(lè )趕走。
4. 總結（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們學(xué)到了什么？
學(xué)生回答，教師總結：生活中有快樂(lè )也有不快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，珍惜快樂(lè )。當遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè )起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，把快樂(lè )傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè )手抄報”，記錄自己生活中的快樂(lè )瞬間和應對不快樂(lè )的方法。
2. 開(kāi)展“快樂(lè )之星”評選活動(dòng)，每周評選出一名在班級中最快樂(lè )的同學(xué)，給予表?yè)P和獎勵。
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 6
一、教學(xué)目標
1. 引導學(xué)生感受生活中的快樂(lè )，培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確面對生活中的不快樂(lè )，掌握調節情緒的方法。
3. 鼓勵學(xué)生分享快樂(lè )，傳遞正能量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的快樂(lè )，掌握應對不快樂(lè )的方法。
2. 難點(diǎn)：培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，將快樂(lè )傳遞給他人。
三、教學(xué)方法
1. 故事導入法：通過(guò)講述有趣的故事，引出快樂(lè )的主題。
2. 活動(dòng)體驗法：組織學(xué)生參與各種活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中感受快樂(lè )和不快樂(lè )。
3. 小組討論法：引導學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的快樂(lè )和不快樂(lè )，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
四、教學(xué)準備
1. 收集一些關(guān)于快樂(lè )的故事和圖片。
2. 準備一些小獎品，如貼紙、糖果等。
3. 制作多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于快樂(lè )的故事，如《小熊找快樂(lè )》。
提問(wèn)學(xué)生：小熊最后找到了快樂(lè )嗎？它是怎么找到快樂(lè )的？
引出課題：學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”。
2. 快樂(lè )大搜索（10 分鐘）
展示一些生活中快樂(lè )的場(chǎng)景圖片，如小朋友們在公園里玩耍、一家人一起吃蛋糕等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中感到快樂(lè )的`事情，可以是一件小事，也可以是一個(gè)瞬間。
教師總結：生活中有很多快樂(lè )的事情，只要我們用心去發(fā)現，就能找到快樂(lè )。
3. 不快樂(lè )怎么辦（15 分鐘）
展示一些不快樂(lè )的場(chǎng)景圖片，如小朋友摔倒了、考試沒(méi)考好、和同學(xué)吵架等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中遇到不快樂(lè )的事情時(shí)會(huì )怎么做。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何應對不快樂(lè )，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師總結：當我們遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，不要難過(guò)，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè )起來(lái)。
4. 快樂(lè )分享會(huì )（10 分鐘）
讓學(xué)生把自己感到快樂(lè )的事情寫(xiě)在卡片上，然后在小組內分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè )故事。
教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，并給予小獎品鼓勵。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲？
學(xué)生回答，教師總結：生活中有快樂(lè )也有不快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，珍惜快樂(lè )。當遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè )起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，把快樂(lè )傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè )海報”，把自己感到快樂(lè )的事情畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，貼在教室里，讓大家一起分享快樂(lè )。
2. 開(kāi)展“快樂(lè )小天使”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中主動(dòng)尋找快樂(lè )，幫助他人解決不快樂(lè )的事情，傳遞快樂(lè )。
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 7
一、教學(xué)目標
1. 認識到生活中處處有快樂(lè )，學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )。
2. 掌握一些應對不快樂(lè )的方法，提高情緒管理能力。
3. 培養分享快樂(lè )的意識，感受分享帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：發(fā)現生活中的快樂(lè )，掌握應對不快樂(lè )的方法。
2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
1. 談話(huà)法：通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對快樂(lè )的認識和感受。
2. 情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗快樂(lè )和不快樂(lè )。
3. 案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，引導學(xué)生學(xué)會(huì )應對不快樂(lè )。
四、教學(xué)準備
1. 制作多媒體課件。
2. 準備一些小獎品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 談話(huà)導入（5 分鐘）
教師與學(xué)生進(jìn)行輕松的談話(huà)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生最近有沒(méi)有遇到什么開(kāi)心的事情。
引出課題：學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”。
2. 發(fā)現快樂(lè )（10 分鐘）
播放一段視頻，展示生活中各種快樂(lè )的場(chǎng)景，如小朋友們在操場(chǎng)上玩耍、一家人一起旅游等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)視頻中哪些場(chǎng)景讓他們感到快樂(lè )，為什么。
教師引導學(xué)生思考：在我們的生活中，還有哪些事情能讓我們感到快樂(lè )呢？
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己生活中的快樂(lè )瞬間。
教師總結：生活中有很多快樂(lè )的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現快樂(lè )無(wú)處不在。
3. 應對不快樂(lè )（15 分鐘）
創(chuàng )設情境：小明考試沒(méi)考好，很不開(kāi)心。他該怎么辦呢？
讓學(xué)生分組討論，想出一些辦法來(lái)幫助小明擺脫不快樂(lè )。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師結合學(xué)生的發(fā)言，總結一些應對不快樂(lè )的方法，如傾訴、運動(dòng)、做自己喜歡的事情等。
教師通過(guò)案例分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對應對不快樂(lè )方法的理解。
4. 分享快樂(lè )（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過(guò)的.一件讓別人快樂(lè )的事情，并在小組內分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè )故事。
教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，并給予小獎品鼓勵。
教師引導學(xué)生思考：分享快樂(lè )有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：分享快樂(lè )可以讓我們自己更快樂(lè )，也可以讓別人感受到快樂(lè )，增進(jìn)人與人之間的感情。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結：生活中有快樂(lè )也有不快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，珍惜快樂(lè )。當遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè )起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，把快樂(lè )傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè )心愿卡”，寫(xiě)下自己的快樂(lè )心愿和為他人帶來(lái)快樂(lè )的計劃。
2. 開(kāi)展“快樂(lè )傳遞”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內每天做一件讓別人快樂(lè )的事情，并記錄下來(lái)。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂(lè )傳遞經(jīng)歷。
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 8
一、教學(xué)目標
1. 感受快樂(lè )，理解快樂(lè )的含義。
2. 學(xué)會(huì )面對不快樂(lè )，尋找解決問(wèn)題的方法。
3. 培養分享快樂(lè )的習慣，傳遞積極的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解快樂(lè )的含義，學(xué)會(huì )面對不快樂(lè )。
2. 難點(diǎn)：培養分享快樂(lè )的習慣。
三、教學(xué)方法
1. 體驗式教學(xué)法：通過(guò)游戲、活動(dòng)等讓學(xué)生親身體驗快樂(lè )和不快樂(lè )。
2. 討論法：組織學(xué)生討論如何面對不快樂(lè )，分享快樂(lè )的方法。
3. 故事講述法：講述有關(guān)快樂(lè )的故事，引導學(xué)生思考快樂(lè )。
四、教學(xué)準備
1. 準備一些快樂(lè )的音樂(lè )、圖片。
2. 制作多媒體課件。
3. 準備一些小獎品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 快樂(lè )開(kāi)場(chǎng)（5 分鐘）
播放一段快樂(lè )的音樂(lè )，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )的節奏自由舞動(dòng)。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們在做什么呀？心情怎么樣？引出課題“學(xué)做‘快樂(lè )鳥(niǎo)’”。
2. 快樂(lè )是什么（10 分鐘）
展示一些快樂(lè )的圖片，如小朋友們在游樂(lè )場(chǎng)玩耍、一家人一起過(guò)生日等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友們?yōu)槭裁纯鞓?lè )。
教師引導學(xué)生思考：快樂(lè )是什么？讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對快樂(lè )的理解。
教師總結：快樂(lè )是一種美好的感覺(jué)，它可以來(lái)自很多方面，比如和家人朋友在一起、做自己喜歡的事情、幫助別人等。
3. 不快樂(lè )怎么辦（15 分鐘）
創(chuàng )設情境：小紅和小明在操場(chǎng)上玩耍，不小心摔倒了，很不開(kāi)心。他們該怎么辦呢？
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論小紅和小明可以怎么做才能讓自己變得快樂(lè )起來(lái)。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師結合學(xué)生的發(fā)言，總結一些面對不快樂(lè )的方法，如勇敢面對、尋求幫助、調整心態(tài)等。
教師通過(guò)故事講述，進(jìn)一步加深學(xué)生對面對不快樂(lè )方法的理解。
4. 分享快樂(lè )（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過(guò)的一件讓自己特別開(kāi)心的事情，并在小組內分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè )故事。
教師對學(xué)生的`分享進(jìn)行點(diǎn)評，并給予小獎品鼓勵。
教師引導學(xué)生思考：分享快樂(lè )有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：分享快樂(lè )可以讓我們的快樂(lè )加倍，也可以讓別人感受到快樂(lè )，增進(jìn)彼此之間的感情。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結：快樂(lè )是一種美好的感覺(jué)，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的快樂(lè )，珍惜快樂(lè )。當遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè )起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，把快樂(lè )傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè )卡片”，寫(xiě)下自己的快樂(lè )瞬間和對快樂(lè )的感悟，送給自己的好朋友。
2. 開(kāi)展“快樂(lè )小使者”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內每天做一件讓別人快樂(lè )的事情，并記錄下來(lái)。在下周的道德與法治課上，評選出“快樂(lè )小使者”，給予表?yè)P和獎勵。
二年級下冊道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》教案 9
一、教學(xué)目標
1. 知道快樂(lè )有很多種，能分辨哪些是真正的快樂(lè )。
2. 學(xué)會(huì )用正確的方式化解不快樂(lè )，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
3. 體驗分享快樂(lè )的快樂(lè )，培養樂(lè )于助人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：分辨真正的快樂(lè )，學(xué)會(huì )化解不快樂(lè )。
2. 難點(diǎn)：體驗分享快樂(lè )的快樂(lè )，培養樂(lè )于助人的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
1. 案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導學(xué)生思考快樂(lè )和不快樂(lè )的問(wèn)題。
2. 角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗不同的情緒，學(xué)會(huì )應對不快樂(lè )。
3. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討快樂(lè )和不快樂(lè )的問(wèn)題，分享解決方法。
四、教學(xué)準備
1. 收集一些關(guān)于快樂(lè )和不快樂(lè )的案例。
2. 制作多媒體課件。
3. 準備一些小獎品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 案例導入（5 分鐘）
教師展示一個(gè)關(guān)于快樂(lè )的案例，如小明幫助老人過(guò)馬路，感到很快樂(lè )。
提問(wèn)學(xué)生：小明為什么快樂(lè )？這種快樂(lè )是真正的快樂(lè )嗎？
引出課題：學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”。
2. 分辨快樂(lè )（10 分鐘）
展示一些不同的場(chǎng)景，如小朋友們在玩游戲、吃零食、欺負同學(xué)等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些場(chǎng)景中的小朋友是真正快樂(lè )的.，哪些不是，并說(shuō)明理由。
教師引導學(xué)生思考：真正的快樂(lè )應該是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：真正的快樂(lè )是積極向上、有益身心健康的，而不是通過(guò)不良行為獲得的短暫快樂(lè )。
3. 化解不快樂(lè )（15 分鐘）
創(chuàng )設情境：小剛考試沒(méi)考好，很不開(kāi)心。他該怎么辦呢？
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演小剛和他的朋友、家人等，嘗試用不同的方式幫助小剛化解不快樂(lè )。
各小組展示角色扮演的結果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。
教師結合學(xué)生的表演，總結一些化解不快樂(lè )的方法，如傾訴、放松、尋找原因等。
4. 分享快樂(lè )（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過(guò)的一件好事，并在小組內分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè )故事。
教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，并給予小獎品鼓勵。
教師引導學(xué)生思考：分享快樂(lè )有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：分享快樂(lè )可以讓我們的快樂(lè )更加持久，也可以讓別人感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結：快樂(lè )有很多種，我們要學(xué)會(huì )分辨真正的快樂(lè )和虛假的快樂(lè )。當遇到不快樂(lè )的事情時(shí)，不要沮喪，可以用一些方法來(lái)化解不快樂(lè )。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )分享快樂(lè )，把快樂(lè )傳遞給身邊的人，讓大家一起做快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè )海報”，宣傳快樂(lè )的重要性和分享快樂(lè )的方法。
2. 開(kāi)展“快樂(lè )行動(dòng)”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內每天做一件讓自己和別人快樂(lè )的事情，并記錄下來(lái)。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂(lè )行動(dòng)經(jīng)歷。
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