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幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思（精選11篇）
在日常生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
3、學(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè )器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )
1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么？（引導幼兒練習準備動(dòng)作）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè )曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè )可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽�(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1、出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè )曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲①用三角鐵演奏，樂(lè )曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂(lè )曲③用三種樂(lè )器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲
3、幼兒交換樂(lè )器，完整聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )曲
教師小結幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由課題組李紅老師執教的這節《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的'巡邏兵結束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內容來(lái)看，知識性較強，對于二期課改對音樂(lè )教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來(lái)看，好像是相背的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過(guò)程，但新的理念認為，教學(xué)的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的理解、學(xué)習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預設。
課的開(kāi)始部分安排了學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A部分請學(xué)生看譜視唱，并復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復記號，為下一步新授反復記號教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復，D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結束，可以結合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過(guò)多媒體課件，用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)代表音樂(lè )語(yǔ)匯，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復雜的樂(lè )句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂(lè )理知識解說(shuō)的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復雜的D.C與D.S區別清楚并加以運用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽(tīng)賞過(guò)程中穿插了管樂(lè )器認識與音色的聽(tīng)賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書(shū)本上看到的樂(lè )器而學(xué)習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學(xué)習的快樂(lè )。在第二主題的聽(tīng)賞中，教師設計了要求："說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景�？梢哉堄變哼吢�(tīng)邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽(tīng)，這是培養幼兒良好聆聽(tīng)習慣地有效方法，通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè )曲節奏、樂(lè )器音色、曲調所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè )曲的創(chuàng )作知識。在第二主題的聽(tīng)賞中穿插了打擊樂(lè )器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節奏，不僅調節了課堂氣氛，還為下一步的完整聽(tīng)賞作鋪墊。完整復聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，由于樂(lè )曲較長(cháng)，為了避免枯燥，老師不僅引導學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )，還組織學(xué)生開(kāi)展了模仿樂(lè )手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書(shū)本、教師"為中心的傳統教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂(lè )課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂(lè )教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng )造的能力增強，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式、音樂(lè )常識也需要增加內容。在本課時(shí)的結束部分，安排了欣賞最著(zhù)名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂(lè )隊指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應。
強調學(xué)習者對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說(shuō)，對音樂(lè )的學(xué)習應在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行�？v觀(guān)本節課，從反復記號的學(xué)習，到近距離接觸管樂(lè )器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設計都讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習，這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 2
【活動(dòng)目標】
通過(guò)欣賞《巡邏兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè )曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，體驗音樂(lè )所表達的行進(jìn)感。
能夠跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的踏步、轉身等動(dòng)作，培養幼兒的節奏感和身體協(xié)調性。
培養幼兒對音樂(lè )的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，以及團隊合作意識。
【活動(dòng)準備】
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻資料。
幼兒園室內或室外空曠場(chǎng)地，確保孩子們有足夠空間進(jìn)行活動(dòng)。
小旗子或者手偶等道具，增加活動(dòng)趣味性。
簡(jiǎn)易的障礙物（如繩子、軟墊等），用于設置“巡邏路線(xiàn)”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：小小巡邏兵的夢(mèng)想
教師以故事形式引入：“在遙遠的音樂(lè )王國里，有一群勇敢的.小巡邏兵，他們每天都會(huì )隨著(zhù)雄壯的音樂(lè )去巡邏，保護著(zhù)王國的和平。今天，我們也來(lái)當一次小小巡邏兵，一起踏上巡邏的旅程吧！”
二、音樂(lè )欣賞與感受
初次聆聽(tīng)：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請幼兒安靜坐下，閉上眼睛仔細聽(tīng)，感受音樂(lè )的節奏和情緒。
討論分享：聽(tīng)完后，讓幼兒分享自己的感受，教師引導幼兒描述音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像什么場(chǎng)景，感受是否像是有人在行進(jìn)、是否有力量感。
三、動(dòng)作探索與練習
基本步伐：教師示范簡(jiǎn)單的踏步動(dòng)作，解釋這是巡邏兵行進(jìn)的基本步伐。帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試踏步，感受音樂(lè )的節奏。
增加難度：加入轉身、敬禮等動(dòng)作，可以設計簡(jiǎn)單的隊形變化，比如左右轉、前進(jìn)后退等，讓幼兒模仿巡邏兵的巡邏動(dòng)作。
使用道具：分發(fā)小旗子或手偶給幼兒，讓他們手持這些道具進(jìn)行表演，增加角色扮演的樂(lè )趣。
四、創(chuàng )意巡邏游戲
布置巡邏路線(xiàn)：利用簡(jiǎn)易障礙物設置一個(gè)巡邏路線(xiàn)，包括需要跨越的“小河”（軟墊）、繞過(guò)的“樹(shù)木”（椅子）等。
分組巡邏：將幼兒分成小組，每組輪流按照音樂(lè )節奏完成巡邏路線(xiàn)，鼓勵幼兒在行進(jìn)中保持隊形，互相協(xié)作。
角色扮演：每組可選出一名隊長(cháng)，負責指揮本組的行動(dòng)，增加團隊合作和領(lǐng)導能力的培養。
五、活動(dòng)反思與總結
分享體會(huì )：活動(dòng)結束后，請幼兒分享自己作為小小巡邏兵的感受，有沒(méi)有遇到挑戰，是如何克服的。
教師總結：強調團隊合作的重要性，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的表現，鼓勵他們在日常生活中也能勇敢、團結。
【活動(dòng)延伸】
可以讓幼兒創(chuàng )作自己的“巡邏歌謠”，簡(jiǎn)單幾句，表達對勇敢和責任的理解。
在美工活動(dòng)中，制作巡邏兵的帽子或徽章，加深活動(dòng)印象。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 3
一、活動(dòng)目標
與教案一相同，旨在通過(guò)《巡邏兵進(jìn)行曲》的教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè )鑒賞能力和表現力，同時(shí)發(fā)展他們的語(yǔ)言和情感能力。
二、活動(dòng)準備
與教案一相似，但可以根據具體教學(xué)情況適當調整。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
通過(guò)幼兒喜愛(ài)的`游戲《抓拍》導入，將幼兒分成兩組，一組模擬城市巡邏兵，另一組是小偷，巡邏兵要盡量抓住小偷，背景音樂(lè )播放《巡邏兵進(jìn)行曲》。
2、音樂(lè )欣賞
聆聽(tīng)整首《巡邏兵進(jìn)行曲》。
讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏搖頭、拍打桌子等，感受音樂(lè )的韻律。
3、音樂(lè )表演
選取樂(lè )曲中的片段，分配角色給幼兒，讓他們進(jìn)行音樂(lè )表演。
4、總結與表達
總結本節課所學(xué)內容，強化幼兒對音樂(lè )的理解和記憶。
引導幼兒根據課程所學(xué)知識，設計一幅圖畫(huà)進(jìn)行表達。
5、評價(jià)與反思
引導幼兒對本節課進(jìn)行反思和評價(jià)，包括自己喜歡的內容、掌握的技能、遇到的問(wèn)題等。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)游戲和表演的方式，使幼兒在愉悅的氛圍中體驗音樂(lè )的韻律和節奏，實(shí)現了教學(xué)目標。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)互動(dòng)和評價(jià)，增強了幼兒的學(xué)習動(dòng)力和自信心。
在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步探索更多元化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同幼兒的學(xué)習需求。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 4
【活動(dòng)目標】
通過(guò)欣賞《巡邏兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè )曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，體驗音樂(lè )所表達的行進(jìn)感。
能夠在音樂(lè )的引導下，嘗試用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的節奏和旋律，增強節奏感和表現力。
培養幼兒對音樂(lè )的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
圖片或視頻材料：展示士兵巡邏的場(chǎng)景，幫助幼兒理解“巡邏”的意義。
空曠的活動(dòng)空間，便于幼兒自由移動(dòng)和表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：
教師以故事形式引入：“小朋友們，今天我們要變成勇敢的小士兵，去執行一項特別的任務(wù)——巡邏。你們知道什么是巡邏嗎？”展示圖片或視頻，簡(jiǎn)要解釋巡邏的意義。
引入音樂(lè )：“在我們出發(fā)之前，先來(lái)聽(tīng)一首特別的`歌曲，它會(huì )給我們力量和勇氣，這首歌叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》�！�
2、欣賞音樂(lè )：
第一遍播放音樂(lè )，讓幼兒靜心聆聽(tīng)，感受音樂(lè )的氛圍。
提問(wèn)引導：“這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？讓你想到了什么畫(huà)面？”
3、解析音樂(lè )：
引導幼兒注意音樂(lè )中的節奏特點(diǎn)，如重復的鼓點(diǎn)象征步伐，旋律的上升下降等，可以配合簡(jiǎn)單的手勢或動(dòng)作演示這些元素。
討論：“音樂(lè )中哪些地方讓你感覺(jué)像是士兵在整齊地行進(jìn)？哪些地方又像是他們在做準備或者眺望遠方？”
4、身體動(dòng)作表現：
鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，模仿士兵行進(jìn)、立正、敬禮、觀(guān)察等動(dòng)作。教師可以先示范幾個(gè)基本動(dòng)作，然后讓幼兒自由發(fā)揮。
分組活動(dòng)：將幼兒分成小組，每組設計一段簡(jiǎn)短的“巡邏”舞蹈或表演，展示音樂(lè )的不同部分。
5、集體表演：
全班一起隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行一次大的“巡邏”表演，可以設計起點(diǎn)、行進(jìn)路線(xiàn)、終點(diǎn)等，增加游戲性。
鼓勵幼兒在表演中保持隊形，模仿士兵間的默契與合作。
6、反思總結：
表演結束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己的感受和學(xué)到的東西�！澳阌X(jué)得今天的活動(dòng)有趣嗎？你最喜歡音樂(lè )中的哪一部分？為什么？”
引導幼兒認識到團隊協(xié)作的重要性，以及音樂(lè )能夠激發(fā)我們內心的情感和行動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
在美工區提供材料，讓幼兒畫(huà)出自己心中的“巡邏士兵”或制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，進(jìn)一步探索音樂(lè )與藝術(shù)的結合。
家庭作業(yè)：請家長(cháng)和孩子一起找一找其他著(zhù)名的進(jìn)行曲，下次活動(dòng)時(shí)分享給大家。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 5
【活動(dòng)目標】
培養幼兒對音樂(lè )的興趣，激發(fā)幼兒對軍人職業(yè)的崇敬之情。
【活動(dòng)準備】
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
軍人巡邏或閱兵的圖片、視頻資料。
簡(jiǎn)易的樂(lè )器（如鼓、鈴鐺等）供幼兒表演時(shí)使用。
幼兒園室內或室外空曠場(chǎng)地，以便進(jìn)行隊列練習。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：
教師以故事形式引入：“小朋友們，今天我們要變成勇敢的小士兵，去執行一項特別的任務(wù)。在執行任務(wù)前，我們先來(lái)學(xué)習一首軍人叔叔們常聽(tīng)的`歌曲——《巡邏兵進(jìn)行曲》�！�
2、欣賞音樂(lè )：
播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請幼兒安靜聆聽(tīng)，初步感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你仿佛看到了什么場(chǎng)景？
3、了解背景：
通過(guò)圖片或視頻簡(jiǎn)短介紹軍人巡邏或閱兵的情景，幫助幼兒理解樂(lè )曲背后的意義。
4、動(dòng)作表現：
引導幼兒根據音樂(lè )節奏，模仿軍人行走、立正、稍息等基本動(dòng)作。
分段播放音樂(lè )，每段結束時(shí)，請幼兒自由創(chuàng )編與該段音樂(lè )相匹配的動(dòng)作，如踏步走、敬禮、觀(guān)察四周等。
使用簡(jiǎn)易樂(lè )器，讓部分幼兒扮演“樂(lè )隊”，為“巡邏”的幼兒伴奏，增加活動(dòng)的趣味性。
5、集體表演：
組織幼兒分成小組，輪流擔任“巡邏兵”和“樂(lè )隊”，在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行隊列表演。
鼓勵幼兒之間相互合作，保持隊伍的整齊和節奏的一致。
6、反思總結：
表演結束后，邀請幼兒分享自己的感受和學(xué)到的內容，比如學(xué)到了哪些軍人的動(dòng)作，感受到了什么樣的情感等。
引導幼兒認識到軍人的辛苦和重要性，培養幼兒對國家和軍人的尊敬之情。
【活動(dòng)延伸】
在美工區提供材料，讓幼兒繪制“小小巡邏兵”的圖畫(huà)，進(jìn)一步加深印象。
家庭作業(yè)：請家長(cháng)與孩子一起觀(guān)看閱兵儀式的視頻，討論軍人的職責和精神。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 6
活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲風(fēng)格：能感受樂(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
表現節奏：能大膽地用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
合作演奏：學(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣。
創(chuàng )新表達：?jiǎn)l(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準備
音樂(lè )播放器
演奏圖譜PPT
樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）
樂(lè )器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程
1、角色扮演：
以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
2、圖譜引導：
引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )，注意士兵的顏色、大小等差異。
解釋反復記號的意義，即記號內的圖譜要重復演奏一次。
指出圖譜畫(huà)圈的地方表示停止演奏，手要收住。
引導幼兒練習圖譜的第一行和最后一行所代表的.準備動(dòng)作。
3、樂(lè )器伴奏：
出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并討論如何為樂(lè )曲伴奏。
引導幼兒發(fā)現不同部分的樂(lè )器演奏方式，如三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲，并交換樂(lè )器再次演奏。
4、活動(dòng)結束：
聽(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們能夠深入理解《巡邏兵進(jìn)行曲》的曲風(fēng)和節奏，并通過(guò)角色扮演和樂(lè )器演奏等形式，充分體驗到音樂(lè )的魅力和合作的樂(lè )趣。在今后的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性，讓他們在音樂(lè )表達中更加自由地發(fā)揮。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 7
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
軍帽、玩具槍等道具（可選）。
幼兒事先對軍人有初步的認識和了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分
教師以故事形式引入：“小朋友們，今天我們要變成勇敢的小士兵，一起去執行一項非常重要的任務(wù)。在出發(fā)之前，我們需要學(xué)習一首特別的歌曲，這首歌曲能讓我們的步伐更加整齊，精神更加飽滿(mǎn)�！�
二、欣賞與感知
第一次播放音樂(lè )：請小朋友們安靜地聽(tīng)，感受音樂(lè )的節奏和情緒。聽(tīng)完后，教師可以提問(wèn)：“這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？像不像士兵們在行進(jìn)？”
簡(jiǎn)單介紹進(jìn)行曲：告訴孩子們這是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)配合行進(jìn)步伐的.音樂(lè )，通常節奏鮮明，讓人聽(tīng)了就想踏步前進(jìn)。
三、動(dòng)作探索
分段欣賞：再次播放音樂(lè )，這次請孩子們嘗試隨著(zhù)音樂(lè )輕輕拍手或踏腳，感受音樂(lè )的節奏。
動(dòng)作創(chuàng )編：鼓勵孩子們想象自己是巡邏的小士兵，根據音樂(lè )的節奏和旋律，自由創(chuàng )編簡(jiǎn)單的行進(jìn)步伐和手勢動(dòng)作。教師可以示范一些基本的行進(jìn)動(dòng)作，如踏步、轉身、敬禮等。
四、集體表演
分配角色：如果條件允許，可以讓一部分孩子扮演“巡邏兵”，另一部分孩子扮演“指揮官”或“觀(guān)察員”等，使用道具增加趣味性。
配合音樂(lè )進(jìn)行集體表演：在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下，孩子們按照自己的角色和創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演，教師在一旁指導并給予鼓勵。
五、反思與分享
表演結束后，組織孩子們圍坐一圈，分享自己的感受：“當你像小士兵一樣行走時(shí)，你的心情怎么樣？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”
引導幼兒認識到軍人的辛苦和勇敢，培養幼兒對軍人職業(yè)的尊重和感激之情。
【活動(dòng)結束】
總結活動(dòng)，表?yè)P孩子們的表現，并鼓勵他們在日常生活中也能像小士兵一樣勇敢、守紀律。
【教學(xué)反思】
注意觀(guān)察孩子們對音樂(lè )的反應和參與度，適時(shí)調整活動(dòng)難度和內容，確保每位孩子都能積極參與并享受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
反思活動(dòng)中是否有更多機會(huì )讓孩子們自主表達和創(chuàng )造，以及如何進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂(lè )和不同職業(yè)的好奇心和探索欲。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 8
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒初步了解《巡邏兵進(jìn)行曲》的基本旋律和節奏，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
技能目標：通過(guò)模仿、演奏等活動(dòng)，培養幼兒的音樂(lè )感知力和節奏感，激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
情感目標：通過(guò)集體活動(dòng)，增強幼兒的團隊協(xié)作意識，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
教學(xué)準備：
音樂(lè )材料：《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻。
教具：小鼓、木琴等打擊樂(lè )器（或簡(jiǎn)易替代品如塑料瓶裝豆子）。
道具：兒童軍帽、玩具望遠鏡等，增加角色扮演的樂(lè )趣。
環(huán)境布置：模擬“巡邏”場(chǎng)景，設置起點(diǎn)、終點(diǎn)和障礙物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：老師可以講述一個(gè)簡(jiǎn)短的.巡邏兵故事，比如：“在美麗的森林里，有一群勇敢的小巡邏兵，他們每天都會(huì )戴著(zhù)帥氣的帽子，手持望遠鏡，踏著(zhù)整齊的步伐，保護森林的安全。今天，我們也來(lái)當一回小巡邏兵，一起出發(fā)吧！”
二、音樂(lè )欣賞（10分鐘）
初聽(tīng)音樂(lè )：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請孩子們閉上眼睛聆聽(tīng)，感受音樂(lè )的節奏和氛圍。
討論分享：聽(tīng)完后，引導幼兒分享自己的感受，比如音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是怎樣的心情，想象中的巡邏兵在做什么。
三、節奏練習（15分鐘）
節奏模仿：教師先拍打簡(jiǎn)單的節奏，如“咚 咚 噠 噠 | 咚 咚 噠 噠”，引導幼兒模仿。
使用樂(lè )器：分發(fā)打擊樂(lè )器，讓孩子們嘗試跟著(zhù)音樂(lè )敲擊，體驗不同的音色和節奏。
集體合奏：組織幼兒分成小組，每組負責不同部分的節奏，嘗試集體合奏《巡邏兵進(jìn)行曲》。
四、角色扮演與表演（15分鐘）
分配角色：孩子們可以選擇成為小巡邏兵、隊長(cháng)或其他森林角色。
創(chuàng )編動(dòng)作：根據音樂(lè )節奏，引導幼兒創(chuàng )編巡邏、觀(guān)察、報告等動(dòng)作。
音樂(lè )游戲：在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行一場(chǎng)模擬巡邏的游戲，通過(guò)設定的路線(xiàn)和障礙，完成任務(wù)。
五、反思與總結（5分鐘）
分享體會(huì )：邀請幼兒分享今天的活動(dòng)感受，比如最喜歡的部分是什么，學(xué)到了什么新知識或技能。
教師總結：表?yè)P孩子們的參與和創(chuàng )意表現，強調團隊合作的重要性，鼓勵他們在日常生活中也能像小巡邏兵一樣勇敢、有責任感。
教學(xué)反思：
成功之處：通過(guò)角色扮演和音樂(lè )游戲，極大地提升了孩子們的興趣和參與度，使他們在歡樂(lè )中學(xué)習了音樂(lè )知識，增強了團隊協(xié)作能力。
改進(jìn)空間：在樂(lè )器分配時(shí)，可以更細致地考慮孩子的個(gè)體差異，確保每位幼兒都能找到適合自己的樂(lè )器和角色。此外，未來(lái)課程中可適當增加音樂(lè )理論知識的滲透，為幼兒的音樂(lè )素養打下更堅實(shí)的基礎。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 9
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
軍帽、玩具槍等道具（可選）。
空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入環(huán)節
教師講述：小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)特別的地方，那里有一群非常勇敢的人，他們穿著(zhù)整齊的'軍裝，保衛著(zhù)我們的國家，他們就是——士兵！當我們提到士兵，你們會(huì )想到什么呢？（鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享對士兵的認識和印象。）
二、欣賞音樂(lè )
播放音樂(lè )：接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于士兵的音樂(lè )，叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》。請小朋友們仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看這首音樂(lè )讓你感覺(jué)怎么樣？你仿佛看到了什么場(chǎng)景？
三、感受與討論
引導感受：音樂(lè )聽(tīng)完了嗎？你覺(jué)得這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是什么樣的感覺(jué)？（鼓勵幼兒用詞匯如“有力”、“威武”、“整齊”來(lái)形容。）
討論場(chǎng)景：想象一下，如果你是一名小士兵，聽(tīng)到這樣的音樂(lè )，你會(huì )做些什么呢？（引導幼兒想象行進(jìn)、巡邏等情景。）
四、動(dòng)作模仿
示范引導：老師先來(lái)當一次小士兵，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走起來(lái)。（教師示范簡(jiǎn)單的行進(jìn)步伐，如踏步走、轉體等，同時(shí)可以配以簡(jiǎn)單的手勢動(dòng)作。）
幼兒實(shí)踐：現在，請小朋友們也來(lái)試試，我們可以戴上軍帽，拿起玩具槍?zhuān)ㄈ绻械脑?huà)），跟著(zhù)音樂(lè )一起巡邏。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿士兵巡邏，注意指導幼兒保持隊形，步伐盡量一致。）
五、創(chuàng )意表演
分組表演：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組設計一個(gè)簡(jiǎn)單的巡邏表演，可以是直線(xiàn)巡邏、轉彎、敬禮等動(dòng)作組合，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意。
展示分享：每個(gè)小組輪流在全班面前展示他們的巡邏表演，大家給予掌聲鼓勵。
反思總結
分享感受：今天的活動(dòng)中，你最喜歡哪個(gè)部分？你覺(jué)得做小士兵的感覺(jué)怎么樣？
教育意義：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道士兵們?yōu)榱吮Ｗo我們非常辛苦，我們要尊敬他們。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了怎樣隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地行動(dòng)，是不是很有趣呢？
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 10
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒初步了解《巡邏兵進(jìn)行曲》的基本旋律和節奏，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
技能目標：通過(guò)模仿、游戲等活動(dòng)，培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力，激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
情感目標：通過(guò)學(xué)習，增強幼兒的團隊協(xié)作意識，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )和自豪感。
教學(xué)準備：
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻資料
音樂(lè )播放設備
模擬軍帽、玩具槍?zhuān)ǹ蛇x，用于角色扮演）
節奏棒或手鼓等打擊樂(lè )器
空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，便于幼兒進(jìn)行隊列行進(jìn)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的巡邏兵小故事，激發(fā)幼兒興趣，引出今天的.主題——《巡邏兵進(jìn)行曲》。
二、初步感知（10分鐘）
聆聽(tīng)音樂(lè )：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請幼兒安靜聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè )的節奏和氛圍。
討論分享：聽(tīng)完后，引導幼兒分享自己的感受，如：“這首曲子讓你想到了什么？”“聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？”
三、節奏探索（15分鐘）
節奏模仿：選取曲中明顯的節奏型，用拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)幼兒模仿，感受節奏的韻律。
使用樂(lè )器：分發(fā)節奏棒或手鼓，讓幼兒跟隨音樂(lè )敲擊，體驗樂(lè )器帶來(lái)的樂(lè )趣，增強節奏感。
四、音樂(lè )游戲（15分鐘）
巡邏兵角色扮演：幼兒分組，佩戴模擬軍帽，手持玩具槍?zhuān)ù_保安全），在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下，模仿巡邏兵進(jìn)行隊列行進(jìn)，變換隊形，如直線(xiàn)行進(jìn)、轉彎、立定等。
音樂(lè )指揮：選出一名幼兒作為“指揮官”，在音樂(lè )高潮時(shí)給出指令，其他幼兒根據指令變換動(dòng)作，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性。
五、反思總結（5分鐘）
分享體會(huì )：邀請幼兒分享參與本節課的感受，比如最喜歡哪個(gè)環(huán)節，學(xué)到了什么。
教師總結：強調音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )和團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現更多美好的音樂(lè )。
教學(xué)反思：
成功之處：通過(guò)角色扮演和音樂(lè )游戲，有效提升了幼兒的參與度和興趣，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不僅感受到了音樂(lè )的魅力，還學(xué)會(huì )了基本的節奏感和團隊協(xié)作。
改進(jìn)空間：未來(lái)可以嘗試加入更多樣化的樂(lè )器，讓幼兒體驗不同樂(lè )器帶來(lái)的不同音樂(lè )效果。同時(shí)，對于節奏模仿部分，可以設計更細致的分層次教學(xué)，確保每個(gè)幼兒都能跟上節奏，提高教學(xué)的包容性和有效性。
幼兒園大班音樂(lè )教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 11
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒初步了解《巡邏兵進(jìn)行曲》的基本旋律和節奏，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
技能目標：通過(guò)模仿、律動(dòng)等活動(dòng)，培養幼兒的音樂(lè )感知力和節奏感，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè )表現能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，培養幼兒的團隊協(xié)作精神和紀律意識。
教學(xué)準備：
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻資料
音樂(lè )播放設備
簡(jiǎn)易樂(lè )器（如鈴鼓、沙錘等，視條件而定）
幼兒易于理解的“巡邏”道具（如小帽子、塑料槍等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（約5分鐘）
故事引入：以一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事開(kāi)始，講述一群勇敢的小巡邏兵如何在森林中探險，保護小動(dòng)物，強調勇敢、團結和守紀律的重要性，激發(fā)幼兒興趣。
二、欣賞與感知（約10分鐘）
初次聆聽(tīng)：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請幼兒安靜聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè )的節奏和旋律。
討論分享：聽(tīng)完后，引導幼兒分享自己的感受，如“這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”“讓你想到了什么場(chǎng)景？”引導幼兒認識到這是一首進(jìn)行曲，感受其莊重、有力的特點(diǎn)。
三、動(dòng)作體驗（約15分鐘）
節奏練習：帶領(lǐng)幼兒拍手或使用簡(jiǎn)易樂(lè )器，按照《巡邏兵進(jìn)行曲》的節奏進(jìn)行拍打，體驗音樂(lè )的節奏感。
模仿巡邏：根據音樂(lè )的節奏，設計簡(jiǎn)單的“巡邏”動(dòng)作，如踏步走、立正、敬禮等，讓幼兒分組模仿巡邏兵的動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
四、創(chuàng )意表達（約10分鐘）
角色扮演：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，分配不同的`角色（如隊長(cháng)、隊員等），利用道具進(jìn)行角色扮演，模擬巡邏情景，同時(shí)跟隨音樂(lè )節奏行動(dòng)。
小組展示：每組輪流在全班面前展示他們的“巡邏”表演，增強幼兒的表現力和自信心。
五、總結與反思（約5分鐘）
回顧總結：總結今天學(xué)習的內容，強調勇敢、團結和遵守規則的重要性。
情感提升：引導幼兒討論在日常生活中如何像巡邏兵一樣勇敢、幫助他人，并保持良好的紀律性。
反思提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)幼兒今天的活動(dòng)中學(xué)到了什么，最喜歡哪個(gè)環(huán)節，有沒(méi)有什么困難或建議。
反思：
教學(xué)效果：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和反應，評估教學(xué)內容是否符合幼兒的認知水平和興趣點(diǎn)，是否有效激發(fā)了幼兒的音樂(lè )興趣和團隊合作精神。
調整策略：根據幼兒的實(shí)際表現，思考如何調整教學(xué)方法和活動(dòng)設計，比如增加更多互動(dòng)環(huán)節，或者簡(jiǎn)化某些復雜動(dòng)作，確保每位幼兒都能積極參與并從中受益。
家園共育：考慮如何將課堂學(xué)習延伸到家庭，如建議家長(cháng)在家與孩子一起聽(tīng)進(jìn)行曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的親子律動(dòng)游戲，加強家庭與幼兒園的教育聯(lián)系。
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