幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》 篇1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會(huì )傷害別人，失去朋友。
2、教會(huì )幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂(lè )。
3、通過(guò)討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語(yǔ)言表達能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂(lè )的好習慣。
2、難點(diǎn)：積極大膽，清楚地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示小狐貍圖片，引出課題。
師：小朋友，你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)最近，小動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍，因為它總喜歡搞惡作劇，什么叫惡作劇?
二、 欣賞故事前半段，幼兒了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。
師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師：沒(méi)有了朋友，小狐貍好孤單啊!
三、 欣賞故事后半段。
師：小狐貍在做什么呀?
幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2：小狐貍做了槍和炮。
師：原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍?zhuān)脴屓ジ墒裁囱?
幼：去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物。
師：小狐貍拿著(zhù)槍?zhuān)瑢柿诵?dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)
現在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開(kāi)槍了。這些小黃狗有什么反應?(老師做打槍姿勢)
師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師：咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭先恐后地來(lái)吃巧克力。
師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?
教師小結：因為小狐貍知道了搞惡作劇會(huì )傷害朋友，所以它知錯就改，帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學(xué)會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，就會(huì )有更多的朋友，大家就會(huì )更喜歡你。
師：不一會(huì )兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?
幼：推出一門(mén)大炮。
師：炮里哄出了什么?(巧克力)
師：于是，小動(dòng)物都快快樂(lè )樂(lè )地分享著(zhù)美味的巧克力。
四、 分享快樂(lè )。
今天，老師也給小朋友帶來(lái)了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒說(shuō)出生活中自己做錯了事及時(shí)改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說(shuō)給其他人聽(tīng)。
活動(dòng)小結：
本次活動(dòng)中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，通過(guò)問(wèn)答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)了幼兒養成勇于擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達到了預想的效果。但在活動(dòng)細節方面和環(huán)節過(guò)渡上還不夠完善。
小百科：狐貍（Fox）是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動(dòng)型夜間生物。
幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》 篇2
設計意圖：
進(jìn)入了中班第二學(xué)期，孩子們渴望和朋友一起相處和交往�？墒俏覀兛倳�(huì )發(fā)現，許多孩子喜歡找朋友身上的不足，而往往忽略了朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。而故事《小狐貍的搶和炮》，正是通過(guò)有趣的故事情節，告訴孩子，發(fā)現朋友身上的優(yōu)點(diǎn)是件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)目標：
1、欣賞并理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
2、知道發(fā)現朋友身上的優(yōu)點(diǎn)是件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有看圖講故事的經(jīng)驗
2、材料準備：課件、糖果傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
價(jià)值分析：通過(guò)看圖片討論，引起幼兒猜測的興趣。
1、出示圖片1
提問(wèn)：你們知道什么是惡作劇嗎？
小結：惡作劇就是開(kāi)玩笑、搗蛋、捉弄朋友的意思，所以小動(dòng)物們都不喜歡搞惡作劇的小狐貍。
二、故事欣賞
價(jià)值分析：欣賞理解故事，看圖片大膽猜測故事情節。
1、出示圖片2—6
提問(wèn)：小狐貍到底搞了哪些惡作劇呢？
小結：小狐貍總是這樣，捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。
2、圖片7
提問(wèn)：沒(méi)有朋友的小狐貍現在怎么了？
提問(wèn)：他知道這樣惡作劇是不對的，現在沒(méi)有朋友玩了，怎么辦呢？
3、圖片8
提問(wèn)：小狐貍到底想了什么辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：小狐貍在做什么呢？
5、圖片9
他要去干什么呢？
6、圖片10、11、12、13
提問(wèn)：被打中的小黃狗會(huì )怎么樣呢？
9、圖片14、15、16、17、18、19
�。�1）你們看發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物愿意被小狐貍的槍打中嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）幼兒模仿打槍的動(dòng)作，幫助小狐貍，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
�。�3）提問(wèn)：小動(dòng)物們原諒小狐貍了嗎？
小結：只有給別人帶去快樂(lè )，自己才會(huì )快樂(lè )。
三、游戲：找優(yōu)點(diǎn)、取糖果
價(jià)值分析：體驗發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的快樂(lè )。
1、瞧，這就是小狐貍的大炮打出來(lái)的糖果，想嘗嘗嗎？不過(guò)小狐貍的糖果是給朋友的，你愿意和他做朋友嗎？為什么？
游戲規則：1、說(shuō)出小狐貍的優(yōu)點(diǎn)可以取一次糖果。
2、優(yōu)點(diǎn)不能重復。
3、取糖果的方法隨意
小結：原來(lái)一開(kāi)始喜歡惡作劇的小狐貍有這么多的優(yōu)點(diǎn)，他聰明、大方、可愛(ài)、幽默……誰(shuí)都愿意和他做朋友。
2、我們每個(gè)人都有許多朋友，你的朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（發(fā)現朋友的優(yōu)點(diǎn)，就可以得到糖果。）
小結：每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只要你看到別人的優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì )有更多的朋友。
幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》 篇3
設計意圖：
“開(kāi)心”對于孩子們來(lái)說(shuō)很容易，因為他們很容易滿(mǎn)足，一件微不足道的小事，他們都會(huì )開(kāi)心很久，但是有時(shí)這種“開(kāi)心”并不是我們所期望的。比如說(shuō)有小朋友摔倒了，他們會(huì )站在那邊笑很久，很少有小朋友知道要過(guò)去扶他，總是要老師提醒一下，針對這種情況，我設計了這個(gè)繪本活動(dòng)，希望通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗到和朋友在一起玩是件非�？鞓�(lè )的事情。并讓孩子們懂得朋友之間應該友好相處、相互幫助的道理。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，了解小狐貍不開(kāi)心的原因，懂得朋友之間應該友好、相互幫助。
2、在活動(dòng)中體驗朋友共同游戲的快樂(lè )。
3、了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨特。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“狐貍”，引出故事。
看看這只小狐貍開(kāi)心嗎？猜測狐貍不開(kāi)心的原因。
2、觀(guān)察講述，了解原因。
�。�1）欣賞畫(huà)面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小狐貍對小鴨做了一件什么事情？
小狐貍這樣做對嗎？（自由講述）
小結：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友， 所以離開(kāi)了它。
�。�2）觀(guān)察畫(huà)面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小兔子和狐貍做好朋友了嗎？請你說(shuō)說(shuō)原因。
小結：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子， 所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開(kāi)了它。
�。�3）觀(guān)察畫(huà)面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小刺猬遇到了什么困難？
小狐貍怎么做的？這樣做對嗎？為什么？
小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友，誰(shuí)也不愿意和它做朋友。
�。�4）了解小狐貍不開(kāi)心的原因。
沒(méi)有了朋友，小狐貍會(huì )覺(jué)得怎樣？（很孤獨，很難過(guò)，很寂寞……）
沒(méi)有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞，連說(shuō)話(huà)的人也沒(méi)有，所以它很不開(kāi)心。
3、在游戲中體驗有朋友在一起的快樂(lè )。
你們有沒(méi)有朋友？平時(shí)和朋友是怎么相處的？和朋友會(huì )玩什么游戲呢？怎樣玩游戲？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開(kāi)心。
小狐貍看到你們和朋友玩得這么開(kāi)心，你覺(jué)得它現在會(huì )怎么想？
4、欣賞畫(huà)面，了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨特。
集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。
欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。
小狐貍到底是怎么做的？你們覺(jué)得它的辦法好嗎？好在哪里？
小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來(lái)和小動(dòng)物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來(lái)了很 多糖果和大家一起分享，小動(dòng)物們紛紛跑來(lái)接糖果，原諒了 小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開(kāi)心的快樂(lè )的在一起做游戲。
5、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化，從剛開(kāi)始一直要愛(ài)搞惡作劇，使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂(lè )，更重要的是給大家帶來(lái)快樂(lè )。小動(dòng)物也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會(huì )犯，通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機會(huì )。因此，在設計問(wèn)題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節來(lái)介紹小狐貍：小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內容。由于沒(méi)了朋友，小狐貍很難過(guò)這一故事情節而接著(zhù)設置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開(kāi)闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達。
不足之處：在對目標定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節，沒(méi)有很好的過(guò)渡，沒(méi)有很好的運用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的'問(wèn)要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ)，大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷的吸取建議和意見(jiàn)，不斷的總結經(jīng)驗，讓自己更上一臺階。
幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》 篇4
活動(dòng)目標：
1、帶著(zhù)問(wèn)題閱讀小圖書(shū)，對畫(huà)面做有序細致的觀(guān)察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過(guò)。
2、體驗小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會(huì )擁有朋友。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一本小圖書(shū)、PPT、三幅大圖（狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的過(guò)程圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小狐貍（價(jià)值分析：認識故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）
1、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）
2、看，你覺(jué)得這是一只怎么樣的狐貍？
小結：這只狐貍有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)不開(kāi)心，心情時(shí)好時(shí)壞。
過(guò)渡語(yǔ)：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價(jià)值分析：小圖書(shū)閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過(guò)，知道友善對待他人才會(huì )擁有朋友。）
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)小狐貍起初獲得快樂(lè )的原因
過(guò)渡語(yǔ)：今天小狐貍很開(kāi)心，請你們仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開(kāi)心？
1、出示三幅大圖：狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的畫(huà)面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開(kāi)心？它做了什么事情？
小結：小狐貍捉弄了好朋友，看著(zhù)小雞、刺猬、小鴨上當，小狐貍卻很開(kāi)心。
�。ǘ├斫庑『倿槭裁床婚_(kāi)心
1、小狐貍一直這樣捉弄別人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開(kāi)心了）
3、這會(huì )兒它會(huì )想些什么呢？
小結：所以和別人交朋友要學(xué)會(huì )尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄別人，現在連一個(gè)朋友都沒(méi)有了，很孤單！
�。ㄈ┛纯葱『偟淖兓�
小狐貍做槍?zhuān)瑖樆Ｐ?dòng)物
1、小狐貍會(huì )一直這樣孤孤單單下去嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起翻閱小圖書(shū)，看看小狐貍有沒(méi)有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書(shū)p6-12頁(yè)。
3、小狐貍有沒(méi)有挽回朋友？從哪里看出小動(dòng)物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書(shū)）
師幼互動(dòng)：小狐貍拿槍嚇唬小動(dòng)物。猜猜看：小黃狗會(huì )對小狐貍說(shuō)什么？
小狐貍用槍打出糖果
過(guò)渡語(yǔ)：這次小狐貍做了一把槍?zhuān)钦娴挠忠圬撔?dòng)物嗎？讓我們一起接著(zhù)往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書(shū)p13—18頁(yè)。
2、提問(wèn)：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁(yè)看出來(lái)的？
3、小動(dòng)物們吃到糖果時(shí)的心情怎么樣？
小結：原來(lái)小狐貍沒(méi)那么壞，他不是拿槍打小動(dòng)物，而是跟小動(dòng)物們開(kāi)個(gè)玩笑，其實(shí)是讓大家吃糖果呢�。�
小狐貍做炮
1、不過(guò)子彈總有打完的時(shí)候，沒(méi)有子彈怎么辦？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們繼續往下看，子彈沒(méi)有了，小狐貍想了什么辦法？
2、幼兒第三次自主閱讀小圖書(shū)p19-26。
3、提問(wèn)：子彈沒(méi)有了小狐貍最后想了個(gè)什么辦法？
4、小動(dòng)物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會(huì )想些什么？
小結：小狐貍其實(shí)并沒(méi)有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂(lè )。
5、小動(dòng)物吃到了小狐貍的糖果很開(kāi)心，現在小狐貍的心情怎么樣？
小結：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂(lè )，他重新贏(yíng)得了朋友，小狐貍心里開(kāi)心。
6、介紹書(shū)名。
三、經(jīng)驗遷移（價(jià)值分析：與現實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)一步感受友善對待他人才會(huì )擁有朋友。）
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現在的小狐貍？為什么？
2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂(lè )，才能擁有越來(lái)越多的朋友。孩子們平時(shí)你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？
小結：看來(lái)友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》 篇5
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。
2、組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。 感受找到好朋友的愉快。
活動(dòng)準備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
�。�(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事前半段至“他叮當、叮當地做起了槍和炮”，初步了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
�。�1）小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）
幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。（觀(guān)看小鴨子的圖片）
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀(guān)看小刺猬的圖片）
�。�2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
�。�1）小狐貍沒(méi)有朋友后，他會(huì )怎么做？
幼1：小狐貍做了槍和炮。
幼2：幼兒猜測
小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當、叮當”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來(lái)看故事。
3、觀(guān)看故事后半段。
�。�1）我們小朋友猜對了嗎？小狐貍拿著(zhù)槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面？
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護大家。
�。�2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準備好了嗎？（邊做握槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭” “叭” “叭”）
�。�3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。準備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。
現在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）
他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來(lái)看看這個(gè)故事吧！
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒(méi)有做錯過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的？
幼兒自由講述
總結：
做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽(tīng)故事，一邊表演故事。
幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小狐貍的槍和炮》 篇6
活動(dòng)設計
設計意圖
《小狐貍的槍和炮》故事畫(huà)面形象可愛(ài)，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會(huì )找到相同的感受，選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。
活動(dòng)目標
(1)體驗給朋友帶去快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )快樂(lè )的心情。
(2)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，原諒別人的不足。
活動(dòng)準備
《小狐貍的槍和炮》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程
(1)講述故事開(kāi)頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉，刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。他還騙小雞去游泳……
一小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結：小狐貍就是這樣，總愛(ài)捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。
�。�2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節
�、俪鍪镜�6～7面：
一小狐貍沒(méi)伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當當忙起來(lái)，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍?zhuān)�裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋的子彈出門(mén)了。你猜小狐貍要去干什么呢7
�、诔鍪镜�8～11面：
一果然，小狐貍帶著(zhù)槍找朋友們去了。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動(dòng)物們都嚇壞了，這時(shí)勇敢的小黃狗來(lái)了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著(zhù)小黃狗啪，槍響了!這一槍會(huì )打中小黃狗嗎?你覺(jué)得會(huì )有什么樣的結果呢?
一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有受傷。
(3)解讀故事，理解故事主題
�、俪鍪镜�16面：
一在這一頁(yè)上，你看到發(fā)生了什么事?動(dòng)物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來(lái)的?究竟這是怎么一回事兒呢?
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