四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案1
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯麗和勞動(dòng)人民的智慧和力量，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習由遠及近，有整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、認識課后11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嶺、旋”等14個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解長(cháng)城的雄偉氣勢和高大堅固，體會(huì )作者所表達的思想感情。
2、背誦課文。
3、學(xué)習由遠及近、由整體到部分地觀(guān)察和在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、師：（板書(shū)課題）同學(xué)們，你對長(cháng)城有哪些了解？（學(xué)生回答）都不太了解長(cháng)城是嗎？聽(tīng)老師說(shuō)，長(cháng)城始建于20xx多年前的春秋戰國時(shí)期，漢、明兩代又大規模修筑。由于時(shí)代久遠，早期各個(gè)時(shí)代的長(cháng)城，大多殘毀不全�，F在保存比較完整的是明代修建的長(cháng)城。所以一般人們談的萬(wàn)里長(cháng)城，主要指的是明代長(cháng)城，距今已有600多年的歷史。
2、師：大家再看，這就是長(cháng)城。你能看出這兩幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什么不同嗎？對，第一幅圖是遠看長(cháng)城，第二幅圖是走近長(cháng)城。觀(guān)察要有一定的順序，也要有一定的方法（板書(shū)：遠、近）。今天老師就和大家一起從不同的角度去了解長(cháng)城。齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由讀文。
師：打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻到90頁(yè)。自由地朗讀13課長(cháng)城，注意讀準字音，讀通句子。讀完要告訴老師：你都知道了長(cháng)城的什么？開(kāi)始。（生自由讀課文）
2、解詞。
師：剛才教室里書(shū)聲瑯瑯，分外醉人。這課有很多的生字詞語(yǔ)。有一些還不太好讀呢，都讀準了嗎？誰(shuí)愿意接受挑戰？
�。�1）崇山峻嶺——崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。
蜿蜒盤(pán)旋——形容詞，像蛇一般彎來(lái)扭去。
名副其實(shí)——名聲或名義和實(shí)際相符。
氣魄雄偉——氣魄指魄力有氣勢，形容雄壯而偉大。
�。�2）嘉峪關(guān)——又被稱(chēng)為天下第一雄關(guān)，是長(cháng)城最西邊的關(guān)口。
八達嶺——是北京西北方向的山峰名字。
瞭望口 修筑 垛子 屯兵 堡壘 陡峭 凝結 智慧 供
3、有了這些詞語(yǔ)的理解，我們再去讀課文，就容易多了�？炻宰x一邊課文，告訴老師，你都知道了長(cháng)城的什么？（學(xué)生自由回答）
三、精讀課文
�。ㄒ唬�、遠觀(guān)長(cháng)城
1、師：這么短的時(shí)間就知道了這么多，真不簡(jiǎn)單。但同學(xué)們知道嗎？學(xué)課文不深入到字里行間，就無(wú)法感受到長(cháng)城的雄偉壯麗，不深入到字里行間，就無(wú)法理解到長(cháng)城的內在精神。所以請你再默讀一遍課文，有沒(méi)有哪個(gè)句子讀起來(lái)栩栩如生，就像眼前浮現出了長(cháng)城的壯麗景象一樣？開(kāi)始——找到了舉手告訴老師。
�。�1）、遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
師：說(shuō)的不錯，我們一起來(lái)讀這句話(huà)。（齊讀）
�。�2）、師：這句話(huà)中，把長(cháng)城比作了什么？（長(cháng)龍）咱們來(lái)找一找，長(cháng)城跟長(cháng)龍之間，都有哪些相似的地方？（長(cháng)度、姿勢、氣度）你從長(cháng)度方面找到了相似，你從姿勢方面找到了相似......
�。�3）師：剛剛你們說(shuō)長(cháng)城和長(cháng)龍都很長(cháng)。長(cháng)城有多長(cháng)？用書(shū)中的話(huà)告訴老師。
生：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長(cháng)有六千多千米。
師：你們看！這是一幅中國地圖。這是長(cháng)江，這是黃河，這——是長(cháng)城。它東從山海關(guān)經(jīng)遼寧、河北，西至寧夏、甘肅到嘉峪關(guān)，橫跨11個(gè)省及直轄市。長(cháng)不長(cháng)？稱(chēng)之為萬(wàn)里長(cháng)城，真是——名副其實(shí)。但是同學(xué)們請注意，在現實(shí)生活中真有長(cháng)龍嗎？長(cháng)龍是人們想象的產(chǎn)物，這個(gè)世界里根本就不存在。而我們的長(cháng)城呢？他確是真真切切巍然屹立在我國北方的崇山峻嶺之上，他是那樣的真實(shí)，那樣的壯麗。所以當你體會(huì )到這一點(diǎn)，再讀這個(gè)句子，是不是會(huì )有別樣的感覺(jué)？
生1：不錯，聽(tīng)得出每個(gè)字你都在用心讀。
生2：好樣的，巾幗不讓須眉。
生3：一條巨龍在你的朗讀聲中騰空而起，讓我們一起——（齊讀）
3、師：透過(guò)這些文字，你最想用心中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容長(cháng)城？拿起筆，寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄟ@長(cháng)城看起來(lái)真——板書(shū)：長(cháng)、壯觀(guān)、雄偉）
�。ǘ�、近看長(cháng)城
1、師：這就是壯觀(guān)的長(cháng)城，這就是雄偉的長(cháng)城。你絕對不會(huì )甘于遠遠觀(guān)望，讓我們走近他，觀(guān)察他，觸摸它，體會(huì )他。細看長(cháng)城，你又會(huì )有另一種感覺(jué)。默讀課文第二自然段。告訴老師，你都從文字當中，看到了長(cháng)城的什么？（學(xué)生讀文）
2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從文字當中，看到長(cháng)城的什么？
預設（1）、
生：這一段長(cháng)城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。
師：巨大的條石和城磚，這是修筑長(cháng)城的材料。你愿意用這句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容腳下的長(cháng)城？
——高大堅固。（板書(shū)）你還能從文字當中，看到長(cháng)城的什么？（引入預設2）
預設（2）、
生：城墻頂上鋪著(zhù)方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
師：好！你從城墻頂上了解了長(cháng)城。還有嗎？（出示長(cháng)城圖片）
生：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。
師：你看到了城墻外沿的構造，有垛子，能告訴老師，哪里是垛子嗎？瞭望口和射口呢？還有？
生：城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。
師：好，你發(fā)現了長(cháng)城的城臺。（點(diǎn)擊）
師：同學(xué)們，看到這些詞語(yǔ)，你是否知道了，長(cháng)城在古代是做什么用的呢？是啊，這是古代軍事防御設施，用來(lái)防御外族侵略。所以他必須建造得——堅固。（哪句話(huà)說(shuō)出了他的堅固？引入預設1）
3、師：現在的長(cháng)城早已完成了它的歷史使命,中國各個(gè)兄弟民族之間也早已化千年干戈為玉帛。而這舉世矚目的偉大工程卻歷經(jīng)千百年風(fēng)雨，依然聳立。透過(guò)這些文字，你最想用心中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容長(cháng)城？拿起筆，寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄟ@長(cháng)城建造得真——堅固、高大、精巧）
�。ㄈ┱归_(kāi)想象
1、師：同學(xué)們，老師相信你們的感嘆是發(fā)自?xún)刃牡�。是的，面對這樣雄偉堅固的萬(wàn)里長(cháng)城，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)分。因為長(cháng)城的背后有著(zhù)一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讓我們走近這些古老而厚重的故事。請大家自由讀第三自然段，哪些文字深深的打動(dòng)了你？讓你驚訝、讓你疑問(wèn)、讓你浮想聯(lián)翩？
�。▽W(xué)生讀文）
2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那句話(huà)打動(dòng)了你，讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？
預設（1）
生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
師：哪些文字寫(xiě)出了勞動(dòng)人民的血汗？哪些又讓你體會(huì )出了勞動(dòng)人民的智慧呢？（引入預設3、4）
預設（2）
生：站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，就會(huì )很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民。
師：因為這長(cháng)城就是勞動(dòng)人民一點(diǎn)一點(diǎn)修筑的！還有那句話(huà)讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？
�。ㄒ腩A設3、4）
預設（3）
生：?jiǎn)慰催@數不清的條石，一塊就有一噸多重。
師：多少塊條石？有多重？
a：那么重，用塔吊車(chē)應該會(huì )輕松不少吧？那他們是怎樣把石頭抬上去的？
b：那得多少人��！你看————（引讀）
預設（4）
生：那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)，沒(méi)有起重機，就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀、無(wú)數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
師：為什么沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機？（年代久遠）對��！六百多年前，那時(shí)候應該是什么樣的？那是一個(gè)科技十分落后的年代，那還是一個(gè)戰火紛飛的年代，那更是一個(gè)民不聊生、水深火熱的年代！條件落后，這山更——險峻。任務(wù)卻—重�。ㄒ腩A設3）看————（引讀）
在烈日炎炎下，是這些平凡普通的人——
在冰天雪地中，是這些衣衫襤褸的人——
在饑腸轆轆中，是這些思鄉心切的人——
3、師：好沉好沉的血汗和生命��！長(cháng)城，與其說(shuō)是由一塊塊城磚條石組成的，不如說(shuō)是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命鑄成的�？伤麄冏龅搅�！所以我們才會(huì )感嘆：
生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
師：這里面有多少汗水，這里面有多少獻血，這里面又充滿(mǎn)著(zhù)多少智慧，所以我們才會(huì )感嘆：
生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
師：帶著(zhù)你所有的聯(lián)想所有的贊美，再讀這句話(huà)，一定會(huì )有不一樣的感覺(jué)，齊——（齊讀3段）。
4、師：值得注意的是，這些文字透漏出的畫(huà)面，是作者親眼所見(jiàn)嗎？對，這是聯(lián)想。是踏著(zhù)方磚，扶著(zhù)條石不由自主地與歷史重逢。所以現在，你還認為長(cháng)城僅僅是雄偉壯麗、高大堅固嗎？此時(shí)此刻，長(cháng)城不再僅僅是一座冰冷的建筑，把你的想法寫(xiě)下來(lái)。長(cháng)城它讓你感覺(jué)————？
�。ㄩL(cháng)城，我為你——驕傲、自豪）
�。ㄋ模┵澝篱L(cháng)城
1、師：是誰(shuí)最初設計了長(cháng)城，是誰(shuí)一步步建筑了長(cháng)城，是誰(shuí)一次次守護了長(cháng)城，又是誰(shuí)在千百年后贊美長(cháng)城？此時(shí)此刻，你最想用書(shū)中的那句話(huà)來(lái)評價(jià)長(cháng)城？
生：長(cháng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。
師：不僅你，連作者也這樣說(shuō)——
生：長(cháng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。
師：不僅作者，全世界去過(guò)長(cháng)城的人都想說(shuō)——
師：是你們的朗讀提醒了我，這句話(huà)不應該是讀出來(lái)的，應該是喊出來(lái)的——
生：長(cháng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。
2、師：同學(xué)們，想再看看長(cháng)城嗎？（視頻）同學(xué)們，這就是長(cháng)城。這是雄偉壯麗的長(cháng)城，這是高大堅固的長(cháng)城，這是氣魄雄偉的長(cháng)城，這是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧凝結而成的長(cháng)城。山下兩千年，縱橫十萬(wàn)里。同學(xué)們，巨龍已經(jīng)騰飛，必將在你們的歡呼聲中飛得更高更遠全體起立�。ㄉ鹆ⅲ┳屛覀円黄馂槲覀兊拈L(cháng)城，為我們的民族——齊讀——
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案2
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
1、課前同學(xué)們通過(guò)查資料，對長(cháng)城有了哪些了解？誰(shuí)能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)？
2、今天我們要學(xué)習的課文并不 是描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長(cháng)城磚的一件事。
二、初讀課文，了解內容。
1、請同學(xué)們認真讀書(shū)，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、說(shuō)說(shuō)看，讀完課文你明白了什么？
三、閱讀，理解線(xiàn)索。
1、默讀課文，看看長(cháng)城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：
開(kāi)始，長(cháng)城磚覺(jué)得（），因而（ ）；后來(lái)（），長(cháng)城磚感到（ ），這些引起了它的（ ）。
2、練習朗讀 第一自然段中描寫(xiě)長(cháng)城磚中描寫(xiě)長(cháng)城磚自卑的句子。
3、是什么促使長(cháng)城磚由自卑變得自信了呢？
四、表演，體會(huì )情感。
1、各自選擇其中的一個(gè)人物，讀讀課文，再在小組里表演。
2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語(yǔ)氣。同時(shí)運用人物的 語(yǔ)氣表現人物的話(huà)語(yǔ)。
大教授的“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。
學(xué)生練習，表演。
指數名學(xué)生表演。
2、再讀課文，讀出長(cháng)城磚的價(jià)值。
�。ㄕ褂[受到的待遇，參觀(guān)人數之多）
四、想象情景，領(lǐng)悟內涵。
1、同學(xué)們，如果你是長(cháng)城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽(tīng)到了贊美，你想對誰(shuí)說(shuō)此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。
2、指名讀最后一段。
說(shuō)說(shuō)你的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對自尊、自信、自強的理解。
五、延伸。
1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強的格言警句，與同學(xué)交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著(zhù)勸他。
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案3
教學(xué)目標
1、用多種方法了解長(cháng)城。
2、提高搜集、運用材料的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)加深對長(cháng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)重點(diǎn)
提高搜集、運用材料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)加深對長(cháng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)準備
長(cháng)城圖片，歌曲
教學(xué)過(guò)程
自主設計
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，趣味導入
出示長(cháng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問(wèn)
對了，看到萬(wàn)里長(cháng)城你想提什么問(wèn)題呢？
長(cháng)城有多長(cháng)？為什么要修萬(wàn)里長(cháng)城？長(cháng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開(kāi)始修建的長(cháng)城？長(cháng)城原來(lái)的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(cháng)城的歌曲？有寫(xiě)長(cháng)城的文章嗎？
三、讀書(shū)解疑
同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開(kāi)
課本50頁(yè)，書(shū)中為我們了一些思路。
學(xué)生讀書(shū)
四、作業(yè)
搜集關(guān)于長(cháng)城的資料
第二課時(shí)
一、組內交流資料
1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內交流
2、組內成員將資料進(jìn)行，將一類(lèi)的資料匯總在一起，對于重復的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補充。
3、班級內匯報資料
二、教師
長(cháng)城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書(shū)設計：
綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長(cháng)城
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案4
教學(xué)目的要求:
1、通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì )長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習由遠及近、由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，體會(huì )作者所表達的思想感情。{重點(diǎn)}
如何指導學(xué)生理解課文的觀(guān)察順序和寫(xiě)作思路。{難點(diǎn)}
教具準備：
鵬博士軟件、中國地圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀本組“導讀”，了解本組內容，明確訓練要求。
二、揭示課題：
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)城嗎？長(cháng)城給你的印想怎樣？[請同學(xué)們自由發(fā)言]
2、長(cháng)城是我們偉大祖國的象征，它體現了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現了我國悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內心深處來(lái)體會(huì )民族自豪感和愛(ài)國之情。[板書(shū)課題]
三、檢查預習：
1、仔細看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？
2、找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫(xiě)的是什么？
3、朗讀課文，注意讀準字音，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)。
四、圖文對照學(xué)習課文[出示鵬博士軟件的圖片]
1、指名讀課文的第一段，畫(huà)出描寫(xiě)長(cháng)城的句子，說(shuō)說(shuō)用什么方法寫(xiě)的？
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤(pán)旋“結合圖，體會(huì )遠看長(cháng)城的樣子。
教師小結：描寫(xiě)長(cháng)城的樣子使用比喻、數字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。
2、默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的近景及長(cháng)城的建造特點(diǎn)。[板書(shū)：略]
思考：從哪里看出長(cháng)城高大堅固、結構合理的？
[1]建筑材料：巨大的條石和城磚
城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行
城臺：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息
3、指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長(cháng)城上想到了什么？
你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城的艱辛呢？
4、齊讀最后一段，想一想：這句話(huà)的意思是什么？
為什么說(shuō)長(cháng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
課后小記：
板書(shū)設計：
遠景：像一條長(cháng)龍
城墻------很寬
近景：高大堅固垛子------了王口、射口
城臺-------互相呼應
長(cháng)城聯(lián)想：凝結著(zhù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案5
教學(xué)目的
認識8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語(yǔ)”等詞義。
閱讀課文，能抓住課文主要內容。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？誰(shuí)知道長(cháng)城磚是什么樣子的？
2、教師小結：長(cháng)城是我國勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來(lái)侵略者用的。長(cháng)城上的磚一般重量為15千克，長(cháng)36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來(lái)看一看這篇童話(huà)中的長(cháng)城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問(wèn)題，看看我們能不能幫助它。
二、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況
1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
2、解詞：
自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人。
綿延萬(wàn)里：延續不斷，很長(cháng)很長(cháng)。
妄自菲�。哼^(guò)分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標志的大事。
三、閱讀課文
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。
2、思考：
�。�1）在武器高度發(fā)展的今天，長(cháng)城磚產(chǎn)生了哪些想法？
�。�2）后來(lái)發(fā)生了一件什么事？
�。�3）聽(tīng)到人們對自己的高度評價(jià)，長(cháng)城磚的`思想有了什么樣的轉變？
3、展開(kāi)小組討論，合作學(xué)習。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意長(cháng)城磚的心里變化過(guò)程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語(yǔ)氣。
6、提問(wèn)：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長(cháng)城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教師總結
你是如何理解文章中的最后一句話(huà)的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
四、小結
我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會(huì )遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。
板書(shū)設計
20 長(cháng)城磚
自慚形穢 —— 贊揚 —— 自尊自信
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案6
第十一課《長(cháng)城》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生了解課文主要內容。
2．學(xué)習生字，新詞。
3．交換資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4．了解各段主要內容，學(xué)習1、2自然段。
教學(xué)日期：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，初讀課文
1．導入：
世界歷史七個(gè)偉大奇跡中，最著(zhù)名的要數中國的長(cháng)城和埃及的金字塔了。我國的長(cháng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著(zhù)中外游客，長(cháng)城到底是什么樣呢？讓我們通過(guò)學(xué)習《長(cháng)城》這一課，具體了解一下。（板書(shū)：長(cháng)城）
2．讀文，初步了解長(cháng)城的樣子和作者站在長(cháng)城上的聯(lián)想。
3．檢查預習生字詞情況：
�。� 1）嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò
檢查時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)出字的讀音、部首，再查幾畫(huà)、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫(xiě)錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習各課之前的預習作業(yè)，借以培養學(xué)生的自學(xué)能力。
�。� 2）說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思：
崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋 氣魄 凝結
二、學(xué)習第一自然段
1、自然段，看看這一段寫(xiě)的是書(shū)中哪一幅圖的內容？作者的觀(guān)察點(diǎn)在哪里？長(cháng)城的特點(diǎn)是什么？
圖 1 遠看 氣勢雄偉
�。ㄍ队皶�(shū)上第一幅圖 打出字幕：遠看）
2．看圖，圖中有哪些景物？書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的？
起伏的高山，依山而建的長(cháng)城，遠遠望去，長(cháng)城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋的一條長(cháng)龍。再加上作者后面用具體數據的說(shuō)明，使我們更能想象到長(cháng)城之長(cháng)，山嶺之險，我國古代建筑——長(cháng)城的氣勢如此磅礴！
出示板書(shū)：
�。ù颂幗處熯�可以引導學(xué)生進(jìn)行數據對比，我國土地廣袤，幅員遼闊，東西相距 5000公里，南北跨度5500公里，從而體會(huì )長(cháng)城之長(cháng)。）
三、學(xué)習第二自然段
1．學(xué)習第二段，對照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺(jué)是什么？作者是怎樣觀(guān)察的？
�。ǔ鍪緢D像，由第一幅圖向近景推近，轉換為第二幅圖）
出示板書(shū)：
2．指名讀1、2自然段，體會(huì )作者的觀(guān)察順序和抓特點(diǎn)描述的特點(diǎn)。
四、作業(yè)
1．朗讀1、2自然段。
2．熟讀3、4自然段。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)習課文三、四自然段，體會(huì )作者是怎樣在觀(guān)察時(shí)展開(kāi)聯(lián)想的。
2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子所表達的思想感情。
3．總結作者的觀(guān)察方法和表達的順序。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句所表達的感情。
教學(xué)日期：
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上節課的學(xué)習內容。
小組討論：說(shuō)一說(shuō)你體會(huì )到作者是怎樣觀(guān)察的，怎樣表達的。討論之后總結：
作者觀(guān)察方法：
由遠及近
由整體到部分
抓特點(diǎn)
二、學(xué)習第三自然段。
指名朗讀第三自然段，思考：作者站在長(cháng)城上想到了什么？
長(cháng)城→古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民。
2．默讀第二自然段，為什么作者“會(huì )很自然地想起”？作者想起了什么？把有關(guān)詞語(yǔ)劃出來(lái)。
3．這段第三句中的“凝結”是什么意思？“才”是什么意思？
這磚石那么重、運輸的工具那么原始，環(huán)境那么險惡，我國古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
這里的“才”字既表達出建造長(cháng)城的不容易，又飽含著(zhù)對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
�。〞�(shū)：長(cháng)、險、多、重、難、才、凝結）
三、學(xué)習第四自然段。
討論：為什么說(shuō)長(cháng)城是世界歷史上的“偉大的奇跡”？
長(cháng)城之長(cháng)，這在世界建筑史上是沒(méi)有的，
長(cháng)城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒(méi)有的，
長(cháng)城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無(wú)不贊嘆，
長(cháng)城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，
長(cháng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數不多的建筑物，
長(cháng)城是世界獨一無(wú)二的，是中華民族的驕傲！
四、齊讀三、四自然段，指導背誦。
五、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。
教學(xué)反思：
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案7
教學(xué)目標：
1．掌握本課12個(gè)一類(lèi)生字，認識14個(gè)二類(lèi)生字。正確理解詞語(yǔ)的意思。體會(huì )本課所運用的比喻和聯(lián)想的方法。有感情地朗讀課文。
2．采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習作者是怎樣把內容寫(xiě)具體的。
3．通過(guò)學(xué)習本課，了解長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊揚了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固。
教學(xué)準備：
有關(guān)長(cháng)城悠久歷史的文章，有關(guān)長(cháng)城的民間故事，有關(guān)長(cháng)城的圖片、音像資料等。
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
基礎知識：
1．生字：
�。�1）茫：mng
遼闊，久遠，模糊不清。
�。ＣＩn茫迷茫茫無(wú)頭緒）
�。�2）磚：zhuān
用土坯燒制而成的長(cháng)方形或方形建筑材料。（磚頭金磚瓷磚冰磚）
�。�3）戍：sh
“戈”部軍隊防守（某一地方）。（戍邊戍守衛戍）
�。�4）邦：bāng
國。（故國安邦鄰邦邦交）
�。�5）憑：png
�。ㄉ眢w）靠著(zhù)。（憑欄憑借文憑任憑空口無(wú)憑憑空捏造）
�。�6）膀：bǎng
胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）
�。�7）陡：dǒu
坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直）
�。�8）峭：qio
山勢高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）
�。�9）智：zh
見(jiàn)識；才識。（智慧智能智商智育智謀智勇雙全）
�。�10）慧：hu
聰明。（智慧聰慧慧眼）
�。�11）煥：hun
光明；光亮。（容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新）
�。�12）敞：chǎng
張開(kāi)，打開(kāi)。（敞開(kāi)敞亮寬敞）
2．正音字：
嘉峪（y）關(guān)崇（chng）山峻嶺蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）鐵馬五六匹（pǐ）馬
3．多音字：
旋xun(盤(pán)旋)
xun(旋風(fēng))
供gōng(供求)
gng(供品)
單dān(孤單)
shn(姓單)
chn（單于）
膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀腫）png（膀胱）
4．區別字：
茫（）磚（）邦（）膀（）陡（）
芒（）轉（）幫（）傍（）徒（）
峭（）捎（）戊（）智（）煥（）
消（）梢（）戍（）知（）換（）
5．解詞：
蜿蜒盤(pán)旋——像蛇爬行時(shí)彎曲的樣子。
崇山峻嶺——高而險峻的山嶺。
屯兵——駐扎軍隊。
堡壘——在沖要地點(diǎn)作防守用的堅固建筑物。
遙相呼應——遠遠地互相配合。
金戈鐵馬——金戈：金屬制作的戈。鐵馬：披在鐵甲的馬。揮動(dòng)金戈，騎著(zhù)戰馬。意指戰爭。也形容戰士們的威武雄姿。
浴血拼殺——�。合�。這里指渾身浸滿(mǎn)。全身是血，還依然奮戰。形容頑強地拼死戰斗。
故國安邦——使國家安定鞏固。
容顏煥發(fā)——容貌、臉色光彩四射。
油然而生——形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
六、課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：交流預習情況，學(xué)習生字新詞，初步了解課文的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題，導入新課。
誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？講講你見(jiàn)到的長(cháng)城是什么樣子的？
二、看圖，初讀課文。
1.看到長(cháng)城圖，你想說(shuō)什么？
2.請同學(xué)們自由朗讀課文。
三、交流預習，學(xué)習生字。
四、讀文，理清思路。
1.寫(xiě)了長(cháng)城不但長(cháng)而又壯觀(guān)。
2.寫(xiě)了長(cháng)城高大堅固的建筑結構。
3.寫(xiě)了作者對古代人民的贊嘆。
4.寫(xiě)了長(cháng)城在世界歷史上的地位。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：熟讀課文，感悟課文的內容，體會(huì )文章是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上一節課我們初步了解了課文內容，想一想課文寫(xiě)了哪些內容？
二、小組內分段學(xué)習。
第一段：說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么？你讀懂了什么？請抓住有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)講一講。
“像一條長(cháng)龍”“飛過(guò)---”“穿過(guò)---”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”
“屹立在---”“全長(cháng)一萬(wàn)三千多里”
板書(shū)：雄偉壯觀(guān)
第二段：讓我們一起走近看長(cháng)城來(lái)看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長(cháng)城？
1.建筑材料。
2.城墻頂上的樣子。
3.垛子、射口的構造和作用。
4.城臺的樣子和作用。
第三段：1.默讀，體會(huì )這段主要寫(xiě)了什么？
2．為什么說(shuō)長(cháng)城是偉大的創(chuàng )舉？你從課文的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。
3．怎么讀，更能表現我們對古代勞動(dòng)人民的贊嘆？
�。�1）個(gè)人讀、小組讀、齊讀。
�。�2）評一評他人的朗讀。
第四段：齊讀。這段是怎么贊美長(cháng)城的。
1.“一個(gè)偉大奇跡”
2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)”
3.“成了------迎接---”
三、有感情地朗讀課文，總結全文。
本文通過(guò)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：完成書(shū)后練習，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)生字。
二、讀一讀，積累詞語(yǔ)。
嘉峪關(guān)
浩瀚
屹立
蒼翠
陡峭
創(chuàng )舉
智慧
瞭望
山海關(guān)
修筑
堡壘
戍邊
豪情
遺產(chǎn)
城磚
凝結
三、填一填。
五洲四海、容顏煥發(fā)、油然而生、故國安邦、
遙相呼應、高大堅固、波濤滾滾、崇山峻嶺
四、讀一讀、比一比、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)兩個(gè)句子之間的比較，使學(xué)生認識到第二個(gè)句子在表達上更為具體，生動(dòng)，突出了長(cháng)城“長(cháng)”的特點(diǎn)，給人以廣闊的遐想空間。
五、句子的研究。
這三句話(huà)是從不同的角度對長(cháng)城的概括。在語(yǔ)意上來(lái)說(shuō)是層層遞進(jìn)、步步深入的。
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