四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案1
教學(xué)目標
1.知識與技能：學(xué)習收集資料，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養學(xué)生自主和合作學(xué)習的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習作者表現事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)準備
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市……還有令人向往的西藏。今天老師就帶著(zhù)同學(xué)們跟隨作者的腳步，一同去游覽西藏的雅魯藏布大峽谷。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，讀準字音。
2.檢查生字新詞。
3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4.讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。再次讀課文，出示閱讀要求：
�。�1）讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？（大拐彎及傳說(shuō)；形成原因及長(cháng)度、深度、寬度；“垂直的自然博物館”。）
�。�2）對課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并做標注。
三、交流困惑
1.交流自讀疑難。
教師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？
2.學(xué)生匯報，教師引導學(xué)生評價(jià)所提出的問(wèn)題。
四、自主學(xué)習，精讀感悟
�。ㄒ唬┙處煟貉鹏敳夭即髰{谷真是世界上最大的奇觀(guān)，找一找課文哪個(gè)自然段的內容是寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的'奇觀(guān)？（2—5自然段。）哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）
�。ǘ├斫庵攸c(diǎn)語(yǔ)句。
1.學(xué)習第2、3自然段。
關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢！誰(shuí)能在默讀課文后，不看書(shū)，將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽(tīng)？
2.學(xué)習第4自然段。
�。�1）用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：（長(cháng)、深、窄）。
�。�2）出示句子：它又長(cháng)又深又窄，全長(cháng)504.6千米，兩側高峰與谷底的相對高差達到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著(zhù)峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。這種方法叫（列數字）。
�。�3）除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
魯藏布大峽谷比號稱(chēng)世界最長(cháng)的美國科羅羅拉大峽谷長(cháng)154.6千米，比號稱(chēng)世界最深的秘魯的大峽谷還要深兩千多米。
3.學(xué)習第5自然段。
請同學(xué)們找出描寫(xiě)大峽谷地區環(huán)境的句子，有感情地讀一讀。
4.學(xué)習第6自然段。
這一段作者用了幾個(gè)“最”？（7個(gè)）可不可以換成“非�！�？為什么？
不可以。用“最”表示達到了極點(diǎn)、極限，表達的程度要比“非�！备�。
第二課時(shí)
一、朗讀指導
1.雅魯藏布大峽谷如此壯觀(guān)神奇，你能有感情地讀一讀嗎？
2.指名多位學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評。
3.全班齊讀。
二、拓展實(shí)踐
1.教師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇你熟悉的一處景色，用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
�。▽W(xué)生練筆，師巡視學(xué)情。）
2.教師播放“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生以導游的身份，向游人進(jìn)行介紹。
三、課后作業(yè)
選擇一篇學(xué)過(guò)的課文，試寫(xiě)提綱。
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案2
【教學(xué)目標】
1、能正確認讀和書(shū)寫(xiě)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)學(xué)習，理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
3、初步接觸簡(jiǎn)單的提綱，并根據提綱理清文章的主要內容。
4、了解列數字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。
【 重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，培養學(xué)生對大自然和祖國的熱愛(ài)之情。
3、學(xué)會(huì )以列提綱的形式把握課文的主要內容。
【教具準備】
班班通、多媒體課件
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，我們祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，茂密的森林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說(shuō)起西藏，你會(huì )想到什么呢?(學(xué)生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。(教師隨機播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡(jiǎn)單解說(shuō)。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)
2、由上面的圖片解說(shuō)，導入課題。
今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧!
二、檢查預習，整體感知
1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?
(很特別、景觀(guān)奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)
2、你覺(jué)得文中那個(gè)詞最能體現它的特點(diǎn)?請同學(xué)們再快速讀文，找出這個(gè)詞。
3、學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)。(神奇壯麗)
三、指導列提綱
師：作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?
1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內容，可以寫(xiě)寫(xiě)提綱。(教師指導學(xué)生如何寫(xiě)提綱)
�、� 可以只針對課文主要部分的內容寫(xiě)提綱。例如本文可以只寫(xiě)第2——5自然段的提綱。
�、� 提綱應簡(jiǎn)潔、明確，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
2、請同學(xué)們再默讀2——5自然段，勾畫(huà)內容，匯報，教師隨機板書(shū)。
�、彭敹司跋螈苽髡f(shuō)⑶特點(diǎn)(長(cháng)度、寬度和相對高度)⑷自然博物館
四、精讀細品，感悟其“奇”
師：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們去真切領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!
(一)、學(xué)習第2自然段
1、師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。
2、你感受到了什么?學(xué)生匯報有關(guān)句子。誰(shuí)能美美地讀一下你喜歡的句子?
3、指名讀，其他學(xué)生評價(jià)。
4、齊讀，讀出喜愛(ài)之情。
(二)、學(xué)習第3自然段
師：雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉向，繞著(zhù)南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。
1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢， 誰(shuí)能繪聲繪色地講述?
2、學(xué)生講述。其他人評價(jià)。
3、教師小結：講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉這個(gè)傳說(shuō)，直接說(shuō)它的形成，行不行，為什么?(引用傳說(shuō)增添了神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛(ài)之情。)
(三)、學(xué)習第4自然段
師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢?
1、指名讀。
2、有什么特點(diǎn)呢?(長(cháng)、深、窄)
3、你從哪句話(huà)體會(huì )到的?出示這句話(huà)和去掉數字的句子，讓學(xué)生比較著(zhù)讀。體會(huì )數字更真實(shí)準確，更有說(shuō)服力。同時(shí)說(shuō)明：這種用數字來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法，叫列數字。
4、除了用列數字的說(shuō)明方法外，這段還用了什么說(shuō)明方法?(舉例子)通過(guò)舉例，你發(fā)現了什么?全班齊讀最后一句話(huà)。理解“秘境”。
(四)、學(xué)習第5自然段
師：這塊秘境的神奇還表現在哪里呢? 1、學(xué)生默讀。
2、你覺(jué)得神奇還表現在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。
3、學(xué)生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受。
4、看了以后，你有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)
5、請同學(xué)們帶著(zhù)喜悅之情把你喜歡的句子美美的讀一讀。
(五)、品讀最后一段
師：作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢?
1、生齊讀。2、出示句子：
⊙在這里，我見(jiàn)到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
這段有幾個(gè)“最”?從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì )到了什么?把它換成“非�！毙胁恍�?(“最”即極限，沒(méi)有可超越的。說(shuō)明程度深。換成“非�！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過(guò)連用7個(gè)：“最”，反復強調極限的目的就是為了更好地說(shuō)明這一景觀(guān)的神奇之處。從而體會(huì )到作者對雅魯藏布大峽谷的無(wú)比喜愛(ài)和驕傲、自豪之情)
3、指導朗讀�！白睢弊肿x得重一些。
五、總結全文，升華感情
1、其實(shí)，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生匯報，教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無(wú)與倫比 令人向往)
3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來(lái)表達自己的感情。
七、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫(xiě)一段解說(shuō)詞。
板書(shū)設計：
雅魯藏布大峽谷
神奇 美麗傳說(shuō) 最美麗
壯觀(guān) 特點(diǎn)(長(cháng)、深、窄) 最令人向往
自然博物館
【教學(xué)總結】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著(zhù)，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個(gè)著(zhù)名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭辯的'事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀(guān)。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀(guān)真如神來(lái)之筆。
讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫(huà)卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀(guān);二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
在教學(xué)這篇文章時(shí)，我主要引導學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀來(lái)感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說(shuō)明文的特性的影響，學(xué)生在剛開(kāi)始讀時(shí)往往缺乏興趣，尤其是第二自然段的內容。在反復朗讀推敲課文之后，學(xué)生們才漸漸地喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個(gè)自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀(guān)的介紹更是喜愛(ài)有加。我自我感覺(jué)本課的最大敗筆之處就是未能引導學(xué)生深入文本，幫助學(xué)生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來(lái)促進(jìn)學(xué)生通過(guò)想象來(lái)感受大自然的神奇魅力。
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案3
教學(xué)賞析
“略”意為“簡(jiǎn)單、略微”；顧名思義，“略讀”就是簡(jiǎn)單地讀一讀、略微知道大意即可。然而，在我們的課堂教學(xué)中，略讀課文教學(xué)之“略”就是指簡(jiǎn)單、粗略嗎？它的應有之義是什么？在略讀課文教學(xué)中怎樣體現《學(xué)記》中的教學(xué)原則呢？近日，在網(wǎng)絡(luò )視頻上觀(guān)看了一名師執教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對如何滲透《學(xué)記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法。
一、略，略在目標
教學(xué)片斷：
師：這是一篇略讀課文，跟我們學(xué)第一課《觀(guān)潮》不一樣。略讀課文怎么學(xué)呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，告訴大家。（出示學(xué)習要求）請讀。
生：認真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象，再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：請坐下，讓我們完成幾個(gè)任務(wù)？這位同學(xué)，請說(shuō)！”
生：第一件事是能夠讀課文。
師：不過(guò)讀的時(shí)候要？
生：不過(guò)讀的時(shí)候要認真想描寫(xiě)的景象。（師強調：想景象）
師：第二件事？來(lái)，你說(shuō)！
生：再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：對了！那我們就接著(zhù)默讀課文二到最后一個(gè)自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。開(kāi)始了！
略讀課文前面的提示就像學(xué)習伙伴，是十分有利的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習提供明晰的示意，提示了學(xué)習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，指引著(zhù)略讀教學(xué)的有效開(kāi)展。
《學(xué)記》反復強調：“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑……”。
課始不久，老師就抓住導讀提示，有條不紊地引導學(xué)生明確本節課的主要目標：“認真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象，再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷�！弊龅搅艘龑W(xué)生而不牽著(zhù)學(xué)生走，同時(shí)又對學(xué)生提出嚴格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過(guò)度而強制，真正體現了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強而弗抑”的原理。接下來(lái)的教學(xué)就緊緊圍繞這一主線(xiàn)展開(kāi)，顯得綱舉目張，渾然天成。
二、略，略在環(huán)節
有名家就如何進(jìn)行略讀教學(xué)時(shí)曾指出：“略讀課文不要只在單一的`人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心確定要點(diǎn)，突出主干、突出文本特點(diǎn)，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特別注意學(xué)習方法遷移，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把文章讀懂，為言語(yǔ)發(fā)展提供有效支撐……”
用簡(jiǎn)單的方式把復雜的東西教好是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界，這位名師這堂課極巧妙地達到了這種境界。她“刪繁就簡(jiǎn)”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自讀自悟。教學(xué)過(guò)程體現了“略讀”教學(xué)特征。學(xué)記中指出的“開(kāi)而弗達則思”在這堂課中得到了完美的體現。
他先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內容，圍繞主線(xiàn)提煉出“山異”“水異”和“生物多樣性”三個(gè)方面。再以第二自然段為例，引導學(xué)生如何想象出畫(huà)面感，“開(kāi)而弗達”。然后舉一反三讓學(xué)生邊讀邊想，反復練習介紹某一方面，從把學(xué)生引到了“思”的境界。這位老師在深入鉆研文本和準確把握學(xué)情的基礎上，舍得“忍痛割?lèi)?ài)”，教略而學(xué)豐，盡顯略讀課教學(xué)刪繁就簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)馭繁之美。
三、略，略中有詳
雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導學(xué)生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結合、層次鮮明，在內容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達到比較理想的效果。
《學(xué)記》中提出了“不陵節而施之謂孫”，“敬孫”，反對“雜施而不孫”、“及于數進(jìn)”等教學(xué)中雜亂無(wú)章，急于求成的做法；主張“先其易者，后其節目”，重視“先河后�！�，求其本末。只有循序漸進(jìn)，教學(xué)才會(huì )取得成功，否則，就會(huì )失敗。
“認真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象，再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷�！笔潜菊n的重難點(diǎn)。為了突破這一重難點(diǎn)，這位名師在處理好“略讀”與“精讀”之關(guān)系、“敬孫”與“不孫”之利弊方面把握得恰到好處，游刃有余。切實(shí)做到了“略讀”之中融“細品”，循序漸進(jìn)以導學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，富有“領(lǐng)異標新”之效能。
第一，匠心獨運地以圖文開(kāi)場(chǎng)。不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學(xué)生接下來(lái)展開(kāi)想象做好鋪墊。而老師說(shuō)畫(huà)面讓學(xué)生猜生詞的環(huán)節，也是為后來(lái)學(xué)生的想象服務(wù)的。
第二，以第二自然段作示范，指導學(xué)生想象出畫(huà)面感，再讀一讀，品一品。
第三，引導學(xué)生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點(diǎn)后，讓學(xué)生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個(gè)方面引導學(xué)生反復想象，進(jìn)行介紹。
就這樣，“先河后�！�，“步步為營(yíng)”，教學(xué)的重難點(diǎn)成功突破了，閱讀寫(xiě)景文邊讀邊想象的方法和訓練略讀課文的方法也“潤物細無(wú)聲”，“循序漸進(jìn)“的教學(xué)原則得到了完美的體現。
這節課明確地啟示我們：略讀課文的教學(xué)要把握好“略”與“詳”的矛盾，略當略之處，詳當詳之時(shí)；同時(shí)，用《學(xué)記》中的教學(xué)思想指導我們的教學(xué)實(shí)踐。只有這樣，才會(huì )更好地發(fā)揮略讀課文在培養學(xué)生語(yǔ)文能力方面的應有作用，進(jìn)入“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)領(lǐng)異標新二月花”之佳境�！�
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案4
一、概論
《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！币虼�，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習，進(jìn)行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )探究。
二、 教學(xué)目標
1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養學(xué)生自主和合作學(xué)習的能力。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
4．學(xué)習收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習作者表現事物特點(diǎn)的.寫(xiě)法。
四、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流課前查找的資料。
1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽(tīng)，感受一下，看看你的眼前會(huì )出現什么？
2．學(xué)生匯報（會(huì )出現藍天白云、青山碧水等）
3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著(zhù)同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
�。ò鍟�(shū)：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀課文，讀準字音。
2．檢查生字．詞。
3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4．讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。再次讀課文，出示閱讀提綱：
�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問(wèn)，并做標注。
5．學(xué)生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流匯報
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的問(wèn)題。
四、自主學(xué)習，精讀感悟
1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀(guān)，找一找課文哪個(gè)自然段的內容是寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的奇觀(guān)？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導。
3．學(xué)生分組匯報，教師點(diǎn)撥指導。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）
根據學(xué)生的匯報老師相應地點(diǎn)撥：
第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢，默讀，誰(shuí)能在不看書(shū)的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽(tīng)？
第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長(cháng)、深、窄。
它全長(cháng)496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。這種方法叫──列數字。
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長(cháng)46、3千米……”（齊讀）通過(guò)對比你發(fā)現了什么。你想說(shuō)什么嗎？
指導朗讀，強調氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習。
第五自然段結合課后第二題學(xué)習。這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非�！�？為什么？
五、拓展實(shí)踐
教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導游詞，適當加進(jìn)自己的感受和想法。
六、 作業(yè)布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽(tīng)。
第二課時(shí)
上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀(guān)”這個(gè)美稱(chēng)。
一、嘗試運用
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇其中的一個(gè)景用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
生練筆，師巡視學(xué)情。
2．班級交流。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
二、學(xué)寫(xiě)提綱
三、教師總結（略）
四、 版書(shū)設計
雅魯藏布大峽谷
奇：1、大拐彎的神奇（傳說(shuō)）
2、長(cháng)、深、窄（世界之最）
3、自然博物館
4、最后一塊秘境
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案5
一、教學(xué)目標
1。認讀11個(gè)字（包含兩個(gè)多音字"藏"）
2。引導學(xué)生積累、運用語(yǔ)言。指導學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會(huì )課文描寫(xiě)的壯麗景觀(guān)。
3。朗讀課文，給課文分段，了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛(ài)雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對祖國大好山河的熱愛(ài)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛(ài)雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對祖國大好山河的熱愛(ài)的情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛(ài)雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對祖國大好山河的熱愛(ài)的情感。
四、教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�，介紹文體
1．創(chuàng )設情境導入
你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們再來(lái)認識我國的一個(gè)世界之最——雅魯藏布大峽谷。齊讀課題
課前大家都搜集了資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名回答，課件出示：
�。ㄖ袊鞑匮鹏敳夭冀掠蔚难鹏敳夭即髰{谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無(wú)人區河段的峽谷河床上有罕見(jiàn)的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個(gè)垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱(chēng)世界之最。）
今天，就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這雅魯藏布大峽谷的奇異風(fēng)光。
【設計意圖】培養學(xué)生課前預習，特別是搜集資料的能力，以便豐富學(xué)生的知識，養成好的學(xué)習習慣。
2．回憶文體：說(shuō)明文
說(shuō)明文，主要是通過(guò)樸實(shí)、準確的語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識，運用一系列的說(shuō)明方法，說(shuō)明某種事物的某種特點(diǎn)，讓人信服。
說(shuō)明方法：列數字、打比方、作比較、舉例子等等。
【設計意圖】回憶說(shuō)明文的特點(diǎn)，利于學(xué)生接下來(lái)對雅魯藏布大峽谷的自學(xué)。
3。介紹作者：
楊逸疇，江蘇人，水資源專(zhuān)家，地理地貌學(xué)家，科學(xué)探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。
�。ǘ┰\斷預習，排除障礙
1．讀一讀下面的詞語(yǔ)：
青藏 珠穆朗瑪峰 咫尺 馬蹄 秘魯 科爾卡大峽谷
涓涓細流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽(yù)
糾正字音：多音字“藏”
藏（zàng） （ ） （ ）
�。╟áng） （ ） （ ）
2．再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評議。
【設計意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單檢測，了解學(xué)生的預習情況，有針對性地進(jìn)行字詞教學(xué)，排除學(xué)習障礙，為學(xué)生深刻的`理解課文奠定基礎。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文，整體感知
1．瀏覽課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內容？給課文劃分部分。
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考問(wèn)題，相關(guān)內容可以用筆畫(huà)一畫(huà)。
2。討論交流
課文按照總分總的順序來(lái)寫(xiě)的，所以分成三部分。
第一部分：（1）介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。
第二部分：（2—4）介紹奇異的大峽谷是世界上最長(cháng)最深的河流峽谷。
第三部分：（5）大峽谷的發(fā)現終將引起人民的注意。
【設計意圖】為了培養學(xué)生概括課文主要內容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡(luò )，總攬全局。
3。練習有感情地朗讀課文，體會(huì )雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。
指名朗讀，師生評價(jià)
�。ㄋ模┘氈缕肺�，體會(huì )感情
1。讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（世界聞名、景色奇異…）（追問(wèn)：景色奇異在哪些地方？
2。自學(xué)課文，出示自學(xué)提示：
默讀課文，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題，劃出重點(diǎn)地詞句，標注自己的理解：作者運用了什么方法，寫(xiě)出了大峽谷的奇異？
3。學(xué)生自學(xué)，同桌交流
4。師生交流：
�、攀鞘澜缟献铋L(cháng)、最深的河流峽谷。
雅魯藏布大峽谷長(cháng)504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。（運用了列數字和作比較的方法）
�、蒲鹏敳夭即髰{谷讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。主要體現在雪山冰川、原始森林神秘莫測；水不同形態(tài)的美；山的美
�、瞧娈惥坝^(guān)還體現在生物的多樣性上。（以讀代講）
5。圍繞課文內容，提出幾個(gè)問(wèn)題，可以用課文中的句子或段落回答。
�、弄毩⒕庮}。
�、菩〗M提問(wèn)題，搶答。
�、羌w提問(wèn)題，搶答。
【設計意圖】通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言嚴謹的特點(diǎn)，比如列數字的說(shuō)明方法；而圍繞課文提問(wèn)，并讓學(xué)生回答，是為了培養學(xué)生閱讀、提取信息等能力，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄎ澹┱n堂小結
雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話(huà)來(lái)贊美它嗎？
�。┎贾米鳂I(yè)
搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報。
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案6
教學(xué)目的:
1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養學(xué)生自主和合作學(xué)習的能力。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
4．學(xué)習收集資料。
課前準備:
1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2．雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習作者表現事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
教具準備:
錄音機、磁帶和教學(xué)課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養學(xué)生自主和合作學(xué)習的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣、導入
師：我們的'祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧！
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽(tīng)，感受一下，看看你的眼前會(huì )出現什么？
2．學(xué)生匯報（會(huì )出現藍天白云、青山碧水等）
3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著(zhù)同學(xué)們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
�。ò鍟�(shū)：2雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀文，讀準字音
2．指名讀，思考：雅魯藏布大峽谷，它為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀(guān)？
3．整體感知
1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2．在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
3．學(xué)生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
師生互動(dòng)交流匯報
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫(huà)的“問(wèn)題泡泡”。
三、自主學(xué)習，精讀感悟
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案7
教學(xué)目標：
知識：
1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2、有感情地朗讀課文。
情感：讀課文，想畫(huà)面，感受大自然的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象畫(huà)面。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
《觀(guān)潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，
看看那里是怎樣一道風(fēng)景線(xiàn)。
二、初讀，感知全文。
1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。
3、抽讀課文，檢查預習情況。
4、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現它的特點(diǎn)?再讀讀課文，看看有沒(méi)有合適的字?
5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”
6、默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內容在寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的.壯麗。哪些段落在寫(xiě)它的奇異。
壯麗(2自然段 ) 奇異( 3-4自然段)
三、 再讀，感悟全文。
a) 齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長(cháng)5044米 平均深：2268米 6009米
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。這種方法叫--列數字。
b) 除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過(guò)對比你發(fā)現了什么。你想說(shuō)什么嗎?
c) 指導朗讀，強調氣勢。
d) 齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)
水異(涓涓細流、滔滔江水)
生物的多樣性
e) 指導朗讀：
f) 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現，是意味著(zhù)什么呢?齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上
個(gè)世紀人類(lèi)最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文。
板書(shū)設計： 雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最 世界最后一塊密境
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案8
一、課前準備：
1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2、讀三遍課文，給生字注音。
3、抄寫(xiě)本課4個(gè)字的詞12個(gè)和3句優(yōu)美句。
二、教學(xué)目的：
1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養學(xué)生自主和合作學(xué)習的能力。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習作者表現事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、教具：
錄音機、磁帶
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣、導入。
師：《觀(guān)潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線(xiàn)。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧！
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽(tīng)，感受一下，看看你的眼前會(huì )出現什么？
2．學(xué)生匯報（會(huì )出現藍天白云、青山碧水等）
3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著(zhù)同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書(shū)：2雅魯藏布大峽谷）
（二）初讀課文，感知內容。
1．自由讀文，讀準字音。
2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀(guān)？
3．整體感知。
�。�1）師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
�。�2）在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡” 。
4．學(xué)生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
（三）自主學(xué)習，精讀感悟。
1．師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2．下面就選擇你印象最深的'、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱：
�。�1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
�。�2）畫(huà)一畫(huà)，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導。
3．學(xué)生分組匯報，教師點(diǎn)撥指導。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）
4、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現，是意味著(zhù)什么呢？齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀人類(lèi)最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
（四）拓展實(shí)踐。
教師出示風(fēng)光雅魯藏布大峽谷片，要求學(xué)生自由配加導游詞，適當加進(jìn)自己的感受和想法。
（五）拓展總結。
同學(xué)們說(shuō)得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀(guān)”這個(gè)美稱(chēng)。
（六）嘗試運用。
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇其中的一個(gè)景觀(guān)用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
生練筆，師巡視學(xué)情。
2．班級交流。
3．演讀課文。
讓學(xué)生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
板書(shū)： 2雅魯藏布大峽谷
1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
2）畫(huà)一畫(huà)，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
3）說(shuō)一說(shuō)，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
四年級語(yǔ)文上冊《雅魯藏布大峽谷》教案9
一、談話(huà)導入，讀題質(zhì)疑
1.談話(huà)引入：同學(xué)們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來(lái)了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生相互交流已搜集的文字、圖片。)
3.教師出示圖片：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。(板書(shū)課題： 雅魯藏布大峽谷)
4.讀題質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?
二、自讀課文，感知發(fā)現
1.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不減字，查字典或聯(lián)系上下文理解“河床、切割、堪稱(chēng)”等詞語(yǔ)的意思。
2.再讀課文，要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。
3.聽(tīng)了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現它的特點(diǎn)?再讀讀課文，看看文中有沒(méi)有合適的詞?
4.完成填空練習 1：雅魯藏布大峽谷的景觀(guān)不僅__________，而且___________。
三、研讀課文，品味欣賞
1.合作學(xué)習，研讀課文。
自由讀課文，互相說(shuō)一說(shuō)。
(1)從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?從“不容置疑”這個(gè)詞中你發(fā)現了什么?
(2)雅魯藏布大峽谷景觀(guān)的“奇異”表現在哪些方面?邊讀邊畫(huà)出你認為能體現“奇異”的語(yǔ)句。
2.全班交流，品味欣賞。
(1)讀第一、二自然段。
�、僬f(shuō)說(shuō)從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什么方法向我們介紹它的`?(引導學(xué)生認識到作者是采用列舉具體、準確數字的方法來(lái)說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。)
�、谶呑x邊想，當你讀到這些具體數字時(shí)，你有怎樣的感受?(引導學(xué)生體會(huì )出這些具體準確的數字(雄辯)有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。)
�、圩x讀第二自然段，想想能不能找個(gè)詞替換“不容置疑”這個(gè)詞，為什么?“一爭高下”是什么意思?讀著(zhù)這段文字，你的心中涌起了怎樣的感受?(自豪，驕傲。)讓我們帶著(zhù)這份自豪，帶著(zhù)這份驕傲齊讀第二自然段。
(2)交流品讀三、四自然段。
�、傺鹏敳夭即髰{谷景觀(guān)的“奇異”表現在哪些方面?讀一讀你所畫(huà)出的認為能體現“奇異”的語(yǔ)句。
�、趯W(xué)生邊交流邊讀出有關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì )雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。
(引導學(xué)生運用“從……到……”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個(gè)方面來(lái)品味、欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言文字。)
�、郯炎约合矚g的語(yǔ)句讀給你的同伴聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。(進(jìn)一步在自主學(xué)習中提高學(xué)生對語(yǔ)言品讀欣賞的能力。)
�、苓M(jìn)行有感情地朗讀。
3.品讀結尾，升華情感。
(1)雅魯藏布大峽谷的發(fā)現，對于人類(lèi)而言具有怎樣的意義?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
(2)完成填空練習 2。
雅魯藏布大峽谷必將會(huì )成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)，是因為那里有_________________，有_______________，有______________，還有____________。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的__________。
四、課后作業(yè)
用自己的話(huà)向別人介紹雅魯藏布大峽谷。
五、板書(shū)設計
2.雅魯藏布大峽谷
世界第一
壯麗 奇異
山水 生物
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