幼兒園中班角色游戲教案《醫院》（通用11篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班角色游戲教案《醫院》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇1

　　游戲目的：

　　1、能較形象地模仿醫生和護士的語(yǔ)言和行為，反映他們的工作職責。

　　2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則。

　　3、運用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。

　　4、初步學(xué)習自制簡(jiǎn)單的玩具。

　　5、學(xué)習游戲的玩法及規則。

　　6、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

　　2、物質(zhì)準備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

　　第一次活動(dòng)指導：

　　1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。

　　2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的'語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）

　　3、教師示范醫生給病人看病的情景。

　　首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現等，其次，重點(diǎn)指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫生治療

　　病人，要關(guān)心病人。

　　4、幼兒游戲。

　　引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

　　5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

　　6、評價(jià)幼兒游戲情況。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫生、做護士的經(jīng)驗，原來(lái)出現了醫院里面的醫生護士都沒(méi)事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過(guò)，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來(lái)很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類(lèi)比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇2

　　一、情況分析

　　有八名幼兒園同時(shí)做“醫院”的游戲，其中六名幼兒沒(méi)有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶?zhuān)�等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下�?lái)，我以“病人”身份來(lái)到“醫院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時(shí)上來(lái)為我看病打針，雖然我反復強調，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結束評價(jià)，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來(lái)評評。醫生這樣做對嗎？為什么？雖然說(shuō)不對，但至于為什么，除個(gè)別幼兒外，大多是說(shuō)不清楚的。

　　說(shuō)明１：八名幼兒同時(shí)做“醫院”的.游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫院”的認識還很膚淺，片面。

　　說(shuō)明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來(lái)確認角色身份的特點(diǎn)，以拿了聽(tīng)診器就是醫生等。

　　二、要求

　　知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責行動(dòng)

　　三、教師指導

　　1、提供材料

　�。�1）增加“醫院”主題的象征性玩具。

　�。�2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫院”游戲的廢舊物品或替代品。

　　2、豐富經(jīng)驗

　　討論平日時(shí)里去醫院看病的情況。

　　請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫院的事情。

　　談話(huà)：你去過(guò)醫院?jiǎn)�？醫院里有誰(shuí)？他們做些什么？

　　3、觀(guān)察重點(diǎn)與指導方式

　�。�1）重點(diǎn)觀(guān)察“醫院”主要的人數，角色協(xié)商及其扮演。

　�。�2）繼續以“病人”的身份去醫院，通過(guò)“醫生”和“病人”的對話(huà)，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。

　　4、游戲評價(jià)

　�。�1）如果“醫院”角色及其扮演不盡人意，如語(yǔ)言對話(huà)不完整，行為和實(shí)際不符，說(shuō)明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價(jià)。

　�。�2）如果“醫院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評價(jià)時(shí)請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫院”的認識和反映水平。

　　說(shuō)明（１）：居于幼兒對“醫院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。

　　說(shuō)明（２）：幼兒在游戲中的表現，取決于已有的經(jīng)驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是干什么？還知道醫生及其工作。

　　說(shuō)明（３）：游戲的評價(jià)要看幼兒的現有水平，如果發(fā)現幼兒對某些生活的理解還不全面或無(wú)認識，則應在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現。

　　說(shuō)明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啟發(fā)引導，如設計提問(wèn)，創(chuàng )設的情景等。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇3

　　【游戲主題由來(lái)】

　　通過(guò)一次談話(huà)活動(dòng)，我發(fā)現孩子們最近對藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著(zhù)包起藥來(lái)，看著(zhù)自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫院"這個(gè)游戲。

　　【游戲總目標】

　　1、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂(lè )趣。

　　2、能遷移生活中關(guān)于醫院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng )設醫院的環(huán)境。

　　3、學(xué)習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節。

　　4、合理擺放、愛(ài)護材料，創(chuàng )造性的使用材料。

　　5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫生的工作。

　　6、對醫生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

　　【游戲目標】

　　1、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

　　2、生病時(shí)懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、大膽有創(chuàng )造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、體驗模仿的樂(lè )趣。

　　【游戲準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　1、在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的`生活經(jīng)驗，了解醫院工作人員的職責。

　　2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質(zhì)準備:在醫院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設醫院的環(huán)境

　　【游戲過(guò)程】

　　一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè )趣。

　　師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見(jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒？醫院里有誰(shuí)？他們的工作是什么？

　　二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問(wèn)：你們去過(guò)醫院?jiǎn)�？為什么去醫院？去醫院看病時(shí)，先要做什么？接著(zhù)做什么?最后做什么？

　　師小結：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫院看病，看病時(shí)，要先到導診臺的護士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求

　　1、要協(xié)商討論，解決醫院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

　　2、要選擇各種替代物，創(chuàng )設醫院環(huán)境。

　　3、按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀(guān)察指導。

　　1、觀(guān)察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

　　2、觀(guān)察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、觀(guān)察醫生、護士能否明確職責。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況。

　　1、整理游戲材料和環(huán)境。

　　2、交流游戲情況。

　　師提問(wèn)：

　　1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

　　2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

　　3、下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

　　第二次游戲

　　【上次游戲回顧】

　　從上次游戲中，我發(fā)現幼兒對于醫院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對于醫生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現，因為第一次玩這個(gè)游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫生的看病時(shí)，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調整。

　　【游戲目標】

　　一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

　　二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

　　三、能運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

　　【游戲準備】

　　經(jīng)驗準備：在談話(huà)中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

　　物質(zhì)準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

　　環(huán)境創(chuàng )設：豐富醫院的環(huán)境布置。

　　【游戲過(guò)程】

　　一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識。

　　師：上次游戲中，老師發(fā)現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？

　　師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

　　師小結：醫生要仔細詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

　　二、提出游戲要求。

　　1、與同伴協(xié)商角色分配。

　　2、導診的護士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

　　三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀(guān)察指導。

　　1、適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫生解決，觀(guān)察醫生對癥診斷的情況。

　　2、觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇4

　　一、設計意圖：

　　角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過(guò)扮演角色創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活的一種游戲，因其較大程度地滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛(ài)的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動(dòng)，游戲的名稱(chēng)是“小醫院”。

　　二、區域預設目標：

　　1.知道小醫院的基本玩法,通過(guò)討論，感知醫院的組成，人員，以及注意事項。能創(chuàng )造性地表現周?chē)��?生活。

　　2.通過(guò)想象，并結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯(lián)系，豐富游戲的情節。

　　3.學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。

　　4.鞏固幼兒聽(tīng)到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

　　三、區域材料準備：

　　1、物質(zhì)準備：各種醫療設施模型，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)去醫院看病的生活經(jīng)驗。

　　四、指導要點(diǎn)：

　　1.合理使用材料，創(chuàng )造性地使用材料進(jìn)行游戲。

　　2.大膽想象進(jìn)行游戲。

　　3.加強各角色間的聯(lián)系。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的形式引入。

　　師：小朋友，你們都去醫院看過(guò)病嗎？

　　師：今天我們要玩一個(gè)小醫院的游戲，你看我們的小醫院已建好了。

　�。ǘ�）介紹游戲角色、材料和注意事項。

　　1、3-5名幼兒做醫生和護士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。

　　2、教師介紹醫生帽、聽(tīng)診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動(dòng)材料。

　　3、在醫院里要小聲說(shuō)話(huà)，不可大聲吵鬧。

　　4、提醒幼兒使用正確的角色語(yǔ)句交流。

　�。ㄈ�）幼兒活動(dòng)，教師注意指導。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束，幼兒整理區域材料，然后師幼進(jìn)行點(diǎn)評。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇5

　　主題名稱(chēng)：小醫院

　　材料提供：

　　為小班幼兒提供數量充足，且形象、逼真、色彩鮮艷的小醫院玩具和材料，如裝扮小醫生的白大褂若干、若干娃娃、若干聽(tīng)診器、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班幼兒是“因為玩具而游戲的”。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：

　　1、觀(guān)察幼兒在已經(jīng)創(chuàng )設的環(huán)境中是否能自由地選擇角色，同時(shí)按自己的愛(ài)好擺弄喜歡的玩具�！緝r(jià)值：樂(lè )意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識�！�

　　2、觀(guān)察小病人是否排隊取號�！緝r(jià)值：建立小醫院游戲的規則�！�

　　3、觀(guān)察小醫生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法�！緝r(jià)值：不斷豐富小醫院游戲情節�！�

　　過(guò)程指導：

　　實(shí)例一：

　　游戲開(kāi)始沒(méi)多久，小醫生就幫一位小病人一手摁著(zhù)針頭，另一只手高舉著(zhù)鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒(méi)法顧及。

　　教師：“小醫生，其他病人還等著(zhù)你來(lái)看病呢，快想想辦法吧？”同時(shí)給幼兒一個(gè)空藥盒來(lái)暗示幼兒。馬上，小醫生取來(lái)空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。

　　【分析：幼兒在游戲時(shí)，因為遇到問(wèn)題不能解決而抑制了游戲情節的開(kāi)展時(shí)，教師的言語(yǔ)建議和物品暗示的及時(shí)介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又啟發(fā)了幼兒根據游戲情節需要嘗試運用一些替代玩具來(lái)解決問(wèn)題，成功推動(dòng)了游戲情節的'繼續開(kāi)展�！�

　　實(shí)例二：

　　小醫院里一下子來(lái)了許多病人，掛號間因為只有一位醫生，掛號進(jìn)程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個(gè)掛上號，醫院門(mén)口亂成一團……

　　教師和小醫生一起在醫院掛號間門(mén)口的地上，貼上了一串排隊小腳印……

　　【分析：使用隱性的標識，也是一種有效地游戲介入法，它可以幫助和提示幼兒來(lái)遵守必要的游戲規則，保證游戲順利、有序的開(kāi)展�！�

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇6

　　情況分析：

　　在穩定幼兒情緒后。幼兒對娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會(huì )整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著(zhù)玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內向，如不會(huì )主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識。

　　預設主題：

　　《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車(chē)》。

　　預設目標：

　　1、讓幼兒積極參與角色游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中表現出愉快的情緒。

　　2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往。

　　3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，豐富游戲內容。學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流。

　　4、增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè )趣。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì )以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　6、培養幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛(ài)護玩具、遵守規則等良好的品德行為。

　　7、鞏固原有常規的基礎上，讓幼兒學(xué)習遵守新的游戲常規。

　　具體措施：

　　1、創(chuàng )設主題游戲環(huán)境，提供主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣，引起幼兒對玩具操作的積極性。游戲區投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車(chē)的布景及道具；鼓勵他們大膽表演。

　　2、教師以角色身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語(yǔ)言表達能力、表演能力以及組織能力，開(kāi)始用語(yǔ)言進(jìn)行引導、組織，然后過(guò)渡到讓能力強的幼兒擔任，以后再輪流擔任重要角色。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn)，可采用指定角色的辦法，但也應該尊重他們的自愿選擇。對個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為，要動(dòng)員他們更換角色。

　　3、教師應該運用講述評議的方式促進(jìn)幼兒游戲動(dòng)作的交流，再次提供幼兒對角色扮演的互相模仿機會(huì )，從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。評議時(shí)再現重點(diǎn)應是幼兒對玩具的操作和游戲動(dòng)作與角色名稱(chēng)的關(guān)系，這樣可引起幼兒對角色的重視，并逐步理解游戲動(dòng)作的目的性。講評的重點(diǎn)應該是結合游戲內容評幼兒對同伴、對玩具、對常規的態(tài)度。

　　游戲主題：理發(fā)店小吃店公共汽車(chē)活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

　　2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。

　　3、愿意與同伴交往，培養幼兒禮貌待人良好品德行為。

　　4、懂得遵守游戲的規則，會(huì )整理收拾玩具。

　　5、大膽說(shuō)出自己的`理解。

　　6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著(zhù)高興、傷心和生氣的表情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戲：《理發(fā)店》

　�。ㄒ唬┲笇б�點(diǎn)：

　　1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責。

　　2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。

　　3、遵守游戲規則，能將生活中的理發(fā)知識與體驗運用到游戲中去。

　　1、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(cháng)了，你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢？

　　師：現在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。

　　2、介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。

　　師：理發(fā)師現在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么？

　�。ㄒ灰唤榻B不同的工作人員的工作）老師歸納總結以上的步驟，也請小朋友從頭示范一遍。

　　3、介紹游戲規則，確定游戲人數。

　　師：小朋友們去理發(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì )令你們滿(mǎn)意呢？

　　4、幼兒游戲，教師指導游戲。

　　重點(diǎn)指導擔理發(fā)師的幼兒，指導扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設計發(fā)型，指導他們在游戲中按一定的程序進(jìn)行游戲。

　　5、師生共同評價(jià)，指導幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。

　　觀(guān)察分析與推進(jìn)：

　　觀(guān)察：

　　幼兒第一次玩的時(shí)候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的幼兒不知道要玩什么，會(huì )在場(chǎng)地上走來(lái)走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會(huì )很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會(huì )整理發(fā)店里的玩具。

　　推進(jìn)：

　�。�1）強化幼兒游戲的規則意識。

　�。�2）幼兒在會(huì )使用教師提供的玩具的基礎上同伴間大膽交流。

　　第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》

　�。ǘ�）指導要點(diǎn)：

　　1、總結上周活動(dòng)的不足。

　　2、提出活動(dòng)要求：

　�。�1）在游戲時(shí)不可以追逐跑鬧。

　�。�2）收拾玩具時(shí)動(dòng)作要快。

　　游戲反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，提高觀(guān)察和閱讀能力。

　　2、以"醫院游戲"的故事為線(xiàn)索展開(kāi)閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習從畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言中找到與故事情節有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細節。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)1本、小圖書(shū)20本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生共同閱讀"大圖書(shū)"，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來(lái)一本好看的圖書(shū)，瞧�。ǔ鍪疽槐敬髨D書(shū)）請大家想一想，應該怎樣翻看圖書(shū)？

　　啟發(fā)幼兒回憶看圖書(shū)順口溜：先看封面想書(shū)名，再按頁(yè)碼依次看。

　�。�1）我們先來(lái)看封面，書(shū)名叫什么？你是怎么知道書(shū)名的'？

　�。�2）看完封面看哪里呢？頁(yè)碼在什么地方？（請幼兒找出頁(yè)碼的位置）

　�。�3）翻到第一頁(yè)，里面有許多畫(huà)和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀(guān)察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書(shū)，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書(shū)�？�！一本本平平整整的，書(shū)角一點(diǎn)兒都沒(méi)有翹起來(lái)。請你們呆會(huì )兒也輕輕翻看，保護好圖書(shū)，行嗎？"

　　3、教師逐一提問(wèn)與幼兒展開(kāi)討論：

　�。�1）這本書(shū)講的是一件怎樣的事？開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果是怎樣的？

　�。�2）從第一幅畫(huà)中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

　�。�3）聰聰怎么啦？他可能會(huì )哪兒不舒服呢？

　�。�4）板凳狗醫生怎么做？聽(tīng)診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？

　�。�5）讓幼兒觀(guān)察：板凳狗哪里做錯了？（聽(tīng)診器的用法）

　�。�6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　�。�7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

　�。�8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"醫院游戲"的故事。

　　5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇8

　　一、游戲創(chuàng )設遵循課程目標：

　　經(jīng)過(guò)幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著(zhù)更明顯的自我意識，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng )設與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的.活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動(dòng)中《請到我家來(lái)做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時(shí)設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。

　　二、游戲目標與材料提供：

　　《我的家》目標：1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會(huì )角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責。

　　2、嘗試分工合作開(kāi)展游戲，培養初步的合作能力。

　　成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話(huà)機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。

　　半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。

　　《小餐館》：目標：1、嘗試使用各類(lèi)材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。

　　2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點(diǎn)餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。

　　成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

　　半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。

　　《小超市》目標：1、學(xué)習將貨品整理歸類(lèi)。

　　成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢(qián)幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

　　半成品材料：畫(huà)有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

　　三、游戲環(huán)境的創(chuàng )設：

　　1、創(chuàng )造主動(dòng)的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲、

　　2、材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀(guān)察，幼兒園以不滿(mǎn)足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng )造性也不足，我們在活動(dòng)中提供一些半成品，便于幼兒園自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng )造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì )得到成就感

　　3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇9

　　游戲目標

　　1.能積極參與愛(ài)心醫院的游戲活動(dòng)，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及了解簡(jiǎn)單的看病流程。

　　2.認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。

　　3.使孩子在游戲角色扮演中體會(huì )不同的角色，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助他人，培養幼兒的愛(ài)心和同情心。

　　4.教育幼兒要講衛生，預防疾病。

　　5.學(xué)習游戲的玩法及規則。

　　6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　材料投放

　　1.白大褂、聽(tīng)診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

　　2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

　　3.場(chǎng)地布置：醫院標牌

　　觀(guān)察要點(diǎn)

　　1.觀(guān)察幼兒在游戲時(shí)是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進(jìn)行游戲�！緝r(jià)值：樂(lè )意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識�！�

　　2.觀(guān)察小病人看病前是否排隊取號�！緝r(jià)值：建立小醫院游戲的規則�！�

　　3.觀(guān)察小醫生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法�！緝r(jià)值：不斷豐富愛(ài)心醫院游戲情節�！�

　　游戲過(guò)程

　　一、發(fā)起游戲

　　1.教師針對班上缺勤幼兒談話(huà)，喚醒幼兒對醫院的生活經(jīng)驗。

　�。�1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒(méi)上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

　�。�2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰(shuí)幫我們看��？

　�。�3）教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號、然后拿著(zhù)掛號的單子找醫生）

　　2.教師：今天，我們就到愛(ài)心醫院去，學(xué)習新本領(lǐng)，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

　　3.請3—6名幼兒進(jìn)區，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　二、過(guò)程指導

　　1.教師介紹、演示材料。

　　認識醫院標志，了解大夫聽(tīng)診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡(jiǎn)單演示使用方法。

　　2.提出本次游戲要求：（1）看病前要排隊掛號。（2）看病要保持安靜，不大聲講話(huà)。（3）要愛(ài)護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。

　　3.游戲指導。

　　教師重點(diǎn)指導醫生按一定的流程給病人"看病"。

　�。�1）先給病人掛號、排隊。

　�。�2）病人拿著(zhù)掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，仔細地用聽(tīng)診器、體溫計等為病人診治。

　�。�3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個(gè)勇敢的好孩子。

　　4.交換角色，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。

　　三、結束游戲，整理評議

　　1.整理材料，并擺放整齊。

　　2.分享與評價(jià)

　　(1)教師：今天，你在醫院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現法，提升幼兒經(jīng)驗）

　�。�2）在今天的.游戲中你遇到哪些問(wèn)題？是怎么解決的？

　　(3)對今天在游戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表?yè)P。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗，為后面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進(jìn)區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗，在游戲時(shí)幼兒不會(huì )大膽的進(jìn)行語(yǔ)言交流，他們只會(huì )依賴(lài)玩具進(jìn)行游戲，滿(mǎn)足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時(shí)，“醫生”在看病前，不會(huì )詢(xún)問(wèn)“病人”的病因，大部分都是拿起聽(tīng)診器開(kāi)始聽(tīng)診，而“病人”還沒(méi)等“醫生”說(shuō)什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時(shí)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題用角色的身份參與語(yǔ)言指導：如醫生可以問(wèn)病人：“你哪里不舒服？”，病人要問(wèn)醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語(yǔ)言交流�！边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì )用語(yǔ)言交往，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。

　　角色游戲是現實(shí)生活的再現，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在愛(ài)心醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應通過(guò)視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗，讓角色游戲開(kāi)展的更有效！幼兒玩的更精彩！

　　小百科：醫院一詞是來(lái)自于拉丁文原意為“客人”，因為一開(kāi)始設立時(shí)，是供人避難，還備有休息間，使來(lái)者舒適，有招待意圖。后來(lái)，才逐漸成為滿(mǎn)足人類(lèi)醫療需求，提供醫療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機構，收容和治療病人的服務(wù)場(chǎng)所。

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一些簡(jiǎn)單的醫療器件，初步了解看病時(shí)的程序。

　　2、激發(fā)幼兒對醫護人員的敬佩之情

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　白大褂、護士帽、聽(tīng)診器、體溫表、醫藥箱、藥瓶膠布、處方、病歷卡及各種藥盒

　　玩法：

　　由2-3名幼兒做醫生和護士，幾位幼兒按順序看病，幼兒可扮媽媽抱著(zhù)布娃娃看病，看病時(shí)仔細醫生詢(xún)問(wèn)病情，病因，治療方法及注意問(wèn)題，醫生則要細心為病人看病。教師加入到角色中去。

　　游戲時(shí)要將用過(guò)的`針管，藥盒清理消毒，不要讓幼兒用嘴接觸藥盒和其他材料注意衛生安全。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是現實(shí)生活的再現，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應通過(guò)視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗，讓角色游戲開(kāi)展的更有效！幼兒玩的更精彩！

　　幼兒園中班角色游戲教案《醫院》 篇11

　　游戲目標：

　　1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

　　2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

　　3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

　　4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

　　5、體驗模仿的'樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

　　你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

　　你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？

　　2、幼兒自由交流。

　　在娃娃家你想當誰(shuí)？在理發(fā)店你想當什么？在醫院你想當什么角色？

　　3、提出要求：

　�。�1）做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。

　�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？

　　4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。

　　5、評價(jià)：

　　1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？

　　2）表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。

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