幼兒園中班教案《蛋糕店》含反思
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。
2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、各種口味的.蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng)：
時(shí)間：20xx年6月8日（周五）
活動(dòng)過(guò)程
下午指導要點(diǎn)：
1、游戲前簡(jiǎn)單的導入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展，
觀(guān)察與指導重點(diǎn):
(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
(2)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、游戲后談話(huà)，以教師為主的談話(huà)方式，再現有價(jià)值的游戲片斷。
觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì )協(xié)調同伴間的糾紛。
推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳，請家長(cháng)一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習作用。
第二次活動(dòng)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日（周五）下午活動(dòng)準備：大的點(diǎn)心盤(pán)（增添）指導要點(diǎn)：
1、教師結合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話(huà)形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
�。�2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
�。�3）注意個(gè)別教育，鼓勵每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規則。
�。�4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束（1）放音樂(lè )提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察：剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現在回憶故事內容時(shí)，一些對話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話(huà)。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演（以請小組長(cháng)的形式）。幼兒全體表演時(shí)積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
推進(jìn)：幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習自由組合，而不再請小組長(cháng)的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開(kāi)展游戲。
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