燕子教案
教學(xué)目標：
1、正確讀寫(xiě)本課的13個(gè)生字，正確認讀“伶俐、橫掠、倦了、閑散”等詞語(yǔ)。強調多音字散和桿。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文的3—5自然段。
3、學(xué)習按一定順序抓住特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的能力，積累好詞佳句。
4、理解課文內容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛(ài)大自然的思想感情，增強學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：1、著(zhù)重體會(huì )燕子的可愛(ài)和生機勃勃的春天景色。
2、學(xué)會(huì )按順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)句子，“為春光平添了許多生趣�！�
教學(xué)準備：教師準備：課件。學(xué)生準備：預習課文、找有關(guān)春天的成語(yǔ)
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
1. 小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲(chóng)子本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）
春天，活潑可愛(ài)的.小燕子從南方飛來(lái)了，你們眼中的燕子什么樣？看到燕子你聯(lián)想到什么？
【設計意圖：謎語(yǔ)導入，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)突出了燕子的外形特點(diǎn)，學(xué)生自由回答，可能會(huì )聯(lián)想到有關(guān)燕子的詞句，也可能想到有關(guān)春天的詞語(yǔ)等�！�
2.板書(shū)課題�！把唷笔莻�(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書(shū)寫(xiě)時(shí)各部分要緊湊。
3.介紹作者鄭振鐸。
二、檢查預習，鞏固基礎
1．檢查生詞認讀情況
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：似的、聚攏、伶俐、橫掠、倦了、閑散、纖細）
2．檢查生字識與寫(xiě)
�。�1）學(xué)生找出容易讀錯的生字。
預設點(diǎn)：
a“似的”的“似”， “橫掠”的“掠”易讀錯。
b多音字 “散”和“桿”。
“幾支木桿”，讀“ɡ�。睢�，旗桿（ɡ�。睿�，它還有一個(gè)音念“ɡǎｎ”，槍桿（ɡǎｎ）。
�。�2）展示難寫(xiě)的生字。
“拂”，筆順是：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。
【設計意圖：此環(huán)節主要是檢查學(xué)生的預習情況，強調課文中容易讀錯的生字，展示難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě)�！�
3.檢查課文正確、流利的朗讀情況。
第二課時(shí)
一、 精讀感悟，重點(diǎn)突破
1.學(xué)習第一自然段（感受外形美）
�。�1）生讀第一自然段。找出課文中描寫(xiě)了燕子的哪些部分？
�。�2）作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)燕子的？
【設計意圖：引導學(xué)生學(xué)習描寫(xiě)事物要抓住主要特點(diǎn)�？梢髮W(xué)生課下觀(guān)察一個(gè)小動(dòng)物，通過(guò)抓住特點(diǎn)的方法，描寫(xiě)外形�！�
�。�3）指導學(xué)生感情朗讀第一段，感受燕子的外形美。
2.學(xué)習第二自然段（感受春之美）
�。�1）小燕子看到春天里的哪些美景？
強調重點(diǎn)句子“為春光平添了許多生趣”�！捌教怼本褪歉粚�，原本已經(jīng)很有生趣了，而燕子的到來(lái)，使春天更加生趣盎然了。
�。�2）如何理解“趕集似的”？
�。�3）練習配樂(lè )有感情地朗讀第二自然段。
3.學(xué)習三、四自然段（感受飛行美）
�。�1）出示自學(xué)指導：讀三、四自然段。你感覺(jué)到哪一個(gè)詞，哪一個(gè)句子描寫(xiě)的美是獨特的。畫(huà)下來(lái)。
�。�2）根據學(xué)生自學(xué)情況，指導自學(xué)。
�。�3）指名匯報：
預設：
�。�1）預設一：“‘唧’的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了�！� 從“唧”可以體會(huì )出，燕子飛得速度很快，好像一眨眼就飛過(guò)去了。
�。�2）預設二：“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著(zhù)，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去�！�
“沾”字可以感受到燕子飛得輕而快�！靶A暈”很美，一圈一圈，閃著(zhù)彩色的光。
�。�4）練習讀背三、四兩自然段。
4.學(xué)習第五自然段（感受停歇美）
(1)出示自學(xué)指導：讀第五自然段。畫(huà)下你認為好的句子或詞語(yǔ)
(2)指導自學(xué)，指名匯報。
(3)練習讀背第五節。
【設計意圖：三四環(huán)節設計旨在引導學(xué)生感受燕子無(wú)論是飛行時(shí)，還是停歇時(shí)，都是那么美麗可愛(ài)。這篇課文就是抓住了特點(diǎn)，用恰當而優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描述燕子，表達了作者對燕子的喜愛(ài)之情。引導學(xué)生能夠當堂背誦�！�
二、積累拓展，讀寫(xiě)訓練
小練筆：仿照《燕子》中的寫(xiě)作特點(diǎn)，運用擬人或者比喻的手法，動(dòng)靜結合，讓你筆下的小動(dòng)物更加靈動(dòng)起來(lái)吧。
板設計：
2 燕子
外形美
春之美
飛行美
停歇美
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