中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小花籽找快樂(lè )
各位老師，大家好！今天，我所展示的教學(xué)活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè )》。
一、首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設計意圖：（詳細）
《小花籽找快樂(lè )》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它以現實(shí)生活為基礎，通過(guò)豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活：在動(dòng)物王國、雪后白色世界和春天美麗景象所構成的畫(huà)面中，利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛(ài)的小生靈，把“小花籽”尋找快樂(lè )的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。而且它采用了擬人的手法，故事中生動(dòng)、有趣的角色對話(huà)，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè )，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。
故事中表現的快樂(lè )是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂(lè )的涵義是廣泛的�，F在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞童話(huà)故事《小花籽找快樂(lè )》，理解故事內容，并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)語(yǔ)言，在學(xué)說(shuō)對話(huà)言語(yǔ)中不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，也可以鼓勵幼兒運用完整的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達自己的想法；另外，在感受小花籽尋找快樂(lè )的情感體驗中讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人，懂得給他人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)自己也很快樂(lè )的道理。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽(tīng)懂并理解一段話(huà)的意思,但部分幼兒不會(huì )與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂，情節簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習，通過(guò)新句式的學(xué)習及完整的語(yǔ)言表達可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達能力，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣；而且中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，因此我覺(jué)得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。
二、第二來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)教學(xué)目標及重難點(diǎn)（詳細）
根據所選內容，也結合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：
1.認知目標是：理解故事內容，學(xué)習句式：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家……，大家喜歡我”。（重點(diǎn)）
理解故事內容是幼兒學(xué)習新句式的前提，使幼兒在理解的情況下來(lái)學(xué)習故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的語(yǔ)言表達能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期，中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習完整語(yǔ)言表達的關(guān)鍵時(shí)期，因此本條目標也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習句式的過(guò)程中，也促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2.能力目標是：大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言表達自己的意思。
孩子的想象與其本身掌握的知識很有關(guān)系。因此，要不斷擴大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富�；顒�(dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演，發(fā)現畫(huà)面中的秘密，從而鼓勵幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達。
3.情感目標是：懂得給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)自己也很快樂(lè )的道理。（難點(diǎn)）
在當今社會(huì )中，幼兒基本上都是獨生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞并理解故事內容，從而引導幼兒懂得其中的道理。
三、接下來(lái)來(lái)說(shuō)活動(dòng)準備：（簡(jiǎn)單）
1．《小花籽找快樂(lè )》PPT：
在活動(dòng)中通過(guò)形象的PPT可以引起幼兒的注意力，也幫助幼兒理解故事內容，為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識，能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè )的道理。
2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片：
各種動(dòng)物形象的準備是為了讓幼兒在第三環(huán)節學(xué)說(shuō)角色對話(huà)中讓幼兒清楚的知道自己的角色，從而鼓勵幼兒模仿故事中的對話(huà)，鍛煉幼兒的完整表述能力。
四、教學(xué)方法：（簡(jiǎn)單）
使用到的教學(xué)方法有：直觀(guān)演示法、情景法、傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結合法等。
五、接下來(lái)是我來(lái)說(shuō)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程（一般）
本次活動(dòng)開(kāi)展主要有四個(gè)流程
欣賞故事第一部分，初步了解快樂(lè )感知如何才能快樂(lè )——創(chuàng )設情境，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)——欣賞故事第二部分，了解快樂(lè )的含義——完整欣賞，師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。
現在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分，初步了解快樂(lè )感知如何才能快樂(lè )。
�。ǜ鶕邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，我采用了分段講述的方式，也通過(guò)提問(wèn)的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內容，幫助幼兒理解故事內容，在這一環(huán)節中可以引導幼兒認真傾聽(tīng)，并大膽講述所聽(tīng)到的故事內容，為學(xué)說(shuō)角色對話(huà)做鋪墊。）
�。ǘ┣榫硠�(chuàng )設，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
�。ㄇ榫车膭�(chuàng )設可以幫助幼兒投入到故事角色當中，激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)的興趣，為幼兒創(chuàng )造了學(xué)說(shuō)角色對話(huà)的機會(huì )，讓幼兒愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。也通過(guò)學(xué)說(shuō)對話(huà)引導幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。）
�。ㄈ┬蕾p故事第二部分，了解快樂(lè )的含義。
�。ù谁h(huán)節與第二環(huán)節一樣，都是運用分段講述的方式來(lái)進(jìn)行，引導幼兒傾聽(tīng)，大膽表述故事內容，引導幼兒跟著(zhù)作品的'展開(kāi)產(chǎn)生情緒上的體驗。）
�。ㄋ模┙Y合PPT，師幼情境表演。
�。ㄍ暾闹v述是為了幫助幼兒梳理故事內容，鞏固幼兒對故事內容的了解；從中在教師講述過(guò)程中也引導幼兒嘗試一起講述故事內容，運用已學(xué)的角色對話(huà)來(lái)進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒講述的欲望，也感受作品中所表達的情感。）
�。ㄆ撸┪业幕顒�(dòng)亮點(diǎn)：
我認為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些：取材貼近幼兒生活，符合幼兒的身心特點(diǎn)，根據當今社會(huì )中獨自子女以自我為中心的特點(diǎn)，利用本次活動(dòng)通過(guò)欣賞、理解故事、學(xué)說(shuō)對話(huà)的方式來(lái)引導幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人自己也很快樂(lè )的道理，我想這個(gè)活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。
六、活動(dòng)后的自我反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)理解故事來(lái)懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè )的道理，我想這種體驗對于幼兒的成長(cháng)也起著(zhù)很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，其中生動(dòng)有趣的角色對話(huà)能讓幼兒充分感受其中的情感，讓幼兒的情感得到升華。
在目標的制定上，我根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現有發(fā)展水平來(lái)制定三位目標。最后通過(guò)活動(dòng)實(shí)現了重點(diǎn)目標，幼兒都學(xué)會(huì )了故事中的角色對話(huà)。但是難點(diǎn)目標，我覺(jué)得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清，在活動(dòng)中我沒(méi)有深入去剖析故事的內涵，因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè )的道理，但是部分幼兒還是沒(méi)能理解故事所表達的道理。
在第三環(huán)節中，情境創(chuàng )設沒(méi)有凸顯出來(lái)，本來(lái)是讓幼兒在音樂(lè )中一起去尋找快樂(lè )，然后遇到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，從而來(lái)學(xué)說(shuō)對話(huà)，但是我怕會(huì )出現混亂想象，所以改成了幼兒直接尋找快樂(lè )，以PPT的形式出現，從而來(lái)引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過(guò)于傳統，不夠新穎。在社會(huì )領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。
這是我整個(gè)活動(dòng)下來(lái)的一些想法和反思，活動(dòng)設計中肯定還存在很多不足，請各位專(zhuān)家評委，多多指導，謝謝!
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