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葡萄是酸的教案

時(shí)間:2021-03-14 09:20:23 教案 我要投稿

葡萄是酸的教案范文

  教學(xué)目標:

葡萄是酸的教案范文

  1.學(xué)習本課四個(gè)生字,讀準“葡萄”的字音,認清“酸,憾”的字形,理解“遺憾”詞義。

  2.有感情地朗讀全文,積累文中克雷洛夫的寫(xiě)這則寓言中有關(guān)描寫(xiě)葡萄的句子。

  3.展開(kāi)想象,體會(huì )狐貍為什么說(shuō)“葡萄是酸的”,了解寓言的寓意

  4.初步感受不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.出示課題,了解作家,激趣引入。

  1.同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)什么寓言?(學(xué)生交流)

  2.寓言常常通過(guò)一個(gè)短小的故事,告訴人們一個(gè)道理。

  今天我們學(xué)習的寓言就是——(板書(shū)課題38葡萄是酸的)(學(xué)生跟讀)

 。1)正音“葡萄”的“萄”要讀輕聲。

 。2)正形“酸”(師用紅筆板書(shū),學(xué)生同時(shí)書(shū)空)

  3.今天我們要學(xué)習的寓言的內容就是一只狐貍說(shuō)——葡萄是酸的(學(xué)生齊讀課題)

  4.借助預習我們知道這則寓言有三位作家都曾寫(xiě)過(guò),(出示三位作家名字),師引讀。注意:《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。

  5.這三則寓言?xún)热菹嗤,?xiě)法卻各有各的特色,今天,我們就走近這三位作家,學(xué)習他們的作品。

  二.細讀課文,研讀描寫(xiě)葡萄的句子。

  1.三則寓言的內容都寫(xiě)了狐貍說(shuō)——葡萄是酸的,那么葡萄究竟是不是酸的呢?

  請你打開(kāi)書(shū),自由讀課文,劃出三則寓言中描寫(xiě)葡萄的詞組或句子,讀通順。

  2.學(xué)生交流,出示:一串串的葡萄

  成串成串的熟透了的葡萄

  豐盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。

  3.指導朗讀:

 。ㄔ~組)一串串的葡萄

  成串成串的熟透了的葡萄(注意停頓)

 。ň渥樱┴S盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。(讀通)

  4.這樣的葡萄你覺(jué)得會(huì )是酸的嗎?

  學(xué)生談感受,(板書(shū):熟透了)(注意“透”的筆順)

  出示:

  成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。

  5.熟透了的葡萄大家都吃過(guò),一定是甜的。(板書(shū):甜),讀好這句句子。

  6.這樣的葡萄的確十分——誘人(出示詞語(yǔ)),你看著(zhù)這樣誘人的葡萄就會(huì )感覺(jué)——(學(xué)生交流,師總結出示:饞涎欲滴)

  7.引讀:

  葡萄架上掛滿(mǎn)了葡萄,——成串成串熟透了的多汁的葡萄在,陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般。這樣的葡萄不要說(shuō)去嘗,就是看著(zhù)也都會(huì )讓人——饞涎欲滴。難怪饑餓的.狐貍一看到這誘人的葡萄,眼睛和牙齒都發(fā)亮了,它會(huì )想——

  三.深入讀文,體會(huì )狐貍的心情,了解寓意

  1.出示填空:

  狐貍的視線(xiàn)一落到葡萄上,眼睛和牙齒都發(fā)亮了,它想:。

 。▽W(xué)生交流)

  2.狐貍那么想吃葡萄,可為什么卻說(shuō)——葡萄是酸的

  3.自由讀課文,找找原因。

  出示:唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的,狐貍無(wú)論怎么也挨不近抓不住。眼睛看得見(jiàn),牙齒可咬不著(zhù)。

  4.出示圖片,想象,狐貍為了吃到葡萄,用了什么方法?

  5.可是,葡萄實(shí)在掛得太高了,它白費了一個(gè)鐘頭,累得氣喘吁吁,卻——無(wú)論怎么也挨不近抓不住,眼睛看得見(jiàn),牙齒可咬不著(zhù)。這對于一只饑餓的狐貍來(lái)說(shuō),真是——遺憾(出示詞語(yǔ))

  6.引讀:狐貍望著(zhù)果園里——成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般?墒菂s吃不著(zhù),為了不讓自己太難過(guò),所以它說(shuō):——“葡萄是酸的”。這就是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。

  7.我們再來(lái)讀讀狐貍說(shuō)的話(huà),讀出狐貍當時(shí)的心情。

 。▽W(xué)生練讀,交流)

  8.引讀:明明是——成串成串熟透了的多汁的葡萄,在陽(yáng)光中亮晶晶的像碧玉一般?珊倕s說(shuō)——沒(méi)有一顆不是酸的!

  你們說(shuō)他說(shuō)的是事實(shí)嗎?(學(xué)生交流,師總結出示:歪曲事實(shí))

  9.狐貍歪曲事實(shí)的目的是什么?(學(xué)生交流,師總結出示:安慰自己)

  四.點(diǎn)明寓意,總結全文。

  1.狐貍吃不到葡萄,為了安慰自己,就歪曲事實(shí),這是不對的,這則寓言告訴我們:(出示寓意)

  遇到困難,我們要勇于面對現實(shí),想辦法解決,即使無(wú)法解決也不該去埋怨。

 。1)學(xué)生自由讀

 。2)聽(tīng)記寓意。

  2.現在這則寓言常常用來(lái)諷刺那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué),對真正有本領(lǐng)的人卻又非常嫉妒的人,人們把這樣的人稱(chēng)為“吃不到葡萄的狐貍”。

  3.今天我們學(xué)習的三則寓言,講了同樣的故事,不過(guò)風(fēng)格各有不同,有的比較簡(jiǎn)練,(齊讀第一則寓言),有的生動(dòng)具體(齊讀第三則寓言),但無(wú)論哪種寫(xiě)法,都告訴我們——遇到困難,我們要勇于面對現實(shí),想辦法解決,即使無(wú)法解決也不該去埋怨。

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