幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：
傳球（音樂(lè )游戲）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習穩定節拍，能按音樂(lè )節拍拍傳球。
2、培養幼兒集中注意力，反應敏捷。
活動(dòng)準備：
球或包一個(gè)、節奏明快的2/4、4/4拍歌曲或磁帶一合
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《數鴨子》，要求節奏準確。
�。�1）隨錄音演唱，要求吐字清楚。
�。�2）運用動(dòng)作表現歌曲節奏。如：
1、拍手
2、跺腳
3、拍腿
4、拍手心。
2、游戲：傳球
玩法：幼兒圍坐圓圈，音樂(lè )伴奏，第一拍時(shí)，幼兒甲將球傳給幼兒乙，第二拍時(shí)幼兒乙將球在胸前晃動(dòng)一下，第三拍時(shí)幼兒將球傳給幼兒丙……如此按一定方向每?jì)膳膫饕淮吻�，要求傳在節拍點(diǎn)上。
可以按樂(lè )句傳球，開(kāi)始可以慢唱，或唱唱停停，游戲熟練后再按正常節奏傳球。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇2
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與”。我們大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們接觸球的時(shí)間比較長(cháng)，都很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對球類(lèi)的喜歡，設計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手眼并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。因此，我選了這節體育活動(dòng)《趣味傳球》。
活動(dòng)目標
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、技能、情感等方面的目標，具體表述如下：
(1)技能目標：學(xué)習雙人近距離擲地傳球，能接住對方的傳球。光有經(jīng)驗和知識是不夠的，還要通過(guò)學(xué)習到的知識來(lái)練習、掌握這項技能。
(2)情感目標：嘗試兩兩合作運球、傳球，體驗合作游戲的樂(lè )趣。在活動(dòng)中只有兩兩合作，才能完成游戲挑戰，也是通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒彼此合作，體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
活動(dòng)的準備為了更好的實(shí)現活動(dòng)目標，我作了如下準備：
(1)筐6個(gè)，幼兒人手一個(gè)新籃球。雖然幼兒自己有球，但是新的籃球更能激發(fā)幼兒的興趣。
(2)音樂(lè )，結合主題球創(chuàng )編了一個(gè)以上肢活動(dòng)為主的熱身環(huán)節。
(3)場(chǎng)地布置。為了更加直觀(guān)形象清晰的講解示范和幼兒游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)
針對以上分析，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：學(xué)習雙人近距離擲地傳球，能接住對方的傳球。幼兒已有玩球經(jīng)驗，孩子會(huì )玩出很多球的玩法，在活動(dòng)中我鼓勵幼兒兩兩玩球，就是為了引出雙人擲地傳球。還有就是后面的游戲兩兩合作運球。對于突破重難點(diǎn)所采用的方法。主要有：以球的多種玩法貫穿始終，引導幼兒自由探索發(fā)現玩法，注重觀(guān)察示范講解，幼兒多次練習，使幼兒在多次練習中了解知識，掌握技能。
教學(xué)法
1.教法
本次活動(dòng)采用（演示法、直觀(guān)法、提問(wèn)法、談話(huà)法、賞識激勵法、游戲法）等教法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以實(shí)現預期活動(dòng)目標。
2.學(xué)法
本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有（探索法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗法）等，以培養幼兒在自主探索玩法中不斷練習擲地傳球的技能。
活動(dòng)流程
1.導入環(huán)節，以教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行左右分隊走練習，利用球做熱身活動(dòng)開(kāi)始。
2.幼兒自主探索球的多種玩法，
3.我們一起來(lái)玩球。
�。�1）看誰(shuí)的玩法多。
抱著(zhù)球的小朋友跟我一起去找一位好朋友組成一組，兩個(gè)人一起來(lái)玩球。球有很多玩法，看看哪組小朋友想出的玩法比老師還多。
請兩名幼兒結伴玩一個(gè)球，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。
�。�2）大家說(shuō)一說(shuō)。
組織幼兒交流兩個(gè)人共同玩球的玩法，引出和發(fā)現雙人擲地傳球的玩法。
�。�3）我來(lái)做示范。
兩名幼兒做示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�4）好玩的傳球。
幼兒通過(guò)游戲兩人一組練習傳球，教師巡視指導。
教師根據幼兒游戲情況講解共性問(wèn)題，糾正動(dòng)作。
�。�5）我們再來(lái)試一試。
4.比比哪組快。
�。�1）說(shuō)明游戲方法。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）教師在游戲后講評。
5.放松活動(dòng)。
教師引導幼兒收拾場(chǎng)地，并將材料分類(lèi)整理好。鼓勵孩子用輕柔的動(dòng)作幫好朋友揉肩、捶背，放松身體。
反思
本活動(dòng)聚焦于球（生活中常見(jiàn)的、幼兒感興趣的球），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從幼兒自主探索球的多種玩法，引出雙人擲地傳球，在幼兒練習時(shí)觀(guān)察幼兒并進(jìn)行鼓勵、適當講解幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗的提升。游戲環(huán)節設計運球和傳球，既圍繞著(zhù)球，又讓幼兒充分的體會(huì )合作的意識。既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、探索的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標。
不足之處：
1.缺乏教師的正確示范。
2.幼兒自由探索時(shí)場(chǎng)地的規定。
3.幼兒競賽時(shí)的教師分配以及幼兒情緒的調動(dòng)和安撫。
4.教師的精神面貌以及口哨的使用。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇3
目標：
1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂(lè )。
2、提高幼兒的合作意識。
3、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
準備：
球若干
玩法：
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來(lái)，特別壯觀(guān)，規定時(shí)間內哪一組輪數多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個(gè)球在圓圈中滾動(dòng)傳遞，看誰(shuí)的球傳的既快又無(wú)間斷，最先傳完一圈的獲勝。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1.熟悉同伴的名字
2.能正確地接球和拋球
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂(lè )于探索、交流與分享。
二、活動(dòng)準備
1.一個(gè)皮球
2.鈴鼓伴奏
三、活動(dòng)過(guò)程
1.讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲
師：
�、傩∨笥�，現在我們坐成一個(gè)(大圓形)，上次我們玩過(guò)了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)
師：說(shuō)明規則：
a當老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。
b當老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字：我的名字叫xx。
(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)
�、诟淖円巹t：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說(shuō)自己的名字，而是要說(shuō)出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫xx。
(當幼兒說(shuō)不出名字時(shí)，教師可引導幼兒說(shuō)出來(lái)，然后跟著(zhù)老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)
�、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看，邊說(shuō)游戲規則邊做傳小球游戲。
游戲規則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗傳球游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數。
教學(xué)反思：
在玩游戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說(shuō)出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲，很多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì )拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會(huì )多讓幼兒接觸皮球，多運動(dòng)運動(dòng)，以便更好地掌握。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、利用器械練習助跑跨跳不低于30cm高的障礙物，鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調性，靈敏性。
2、通過(guò)助跑速度的漸快、腳部蹬地的'力度、跨躍的高度等要素的掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能愉快的與同伴合作游戲，并能遵守活動(dòng)規則。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶子。
2、四個(gè)筐、若干片青草卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
�。�1）幼兒自帶瓶子入場(chǎng)，排成兩隊在老師的帶領(lǐng)下繞瓶子走、跑練習與雙腳向前行進(jìn)跳的練習。
�。�2）做瓶子操，順序為：上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、體轉運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
2、基本部分。
�。�1）自由探索部分。出示四個(gè)連排擺放的瓶子，引導幼兒探索如何從瓶子的左邊跨到右邊，雙腳不能碰到瓶子。幼兒自由探索，老師進(jìn)行觀(guān)察。
�。�2）學(xué)習助跑跨跳。
�、僬垈�(gè)別幼兒進(jìn)行示范，老師進(jìn)行小結助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：在起跑線(xiàn)后往前助跑，在瓶子前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過(guò)瓶子，雙腳依次輕輕落下，繼續向前跑。
�、谟變壕毩曋芸缣�。重點(diǎn)指導幼兒在助跑跨跳時(shí)，蹬地的腳要有力，跨躍時(shí)要將雙腳抬高。
�、壅矣欣щy的幼兒進(jìn)行示范，讓全體幼兒幫助他們學(xué)會(huì )助跑跨跳。
�、苡變涸俅尉毩曋芸缣�。重點(diǎn)指導跨跳有困難的幼兒，提醒幼兒瓶子倒地后立即擺放好繼續跑。
�。�3）游戲部分。
�、儆螒虮荣悾骸靶÷拱峒摇睂⒂變悍殖伤年�，每人拿一片青草卡片，當第一只小鹿將青草入新家返回后，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看看哪隊小鹿最先搬完。幼兒反復游戲。
�、谟螒蚨骸敖o小鹿送青草”將幼兒分為四隊，先跨過(guò)柵欄（助跑跨跳2次）再繞過(guò)小樹(shù)林（繞跑），再跳過(guò)障礙物（雙腳向前行進(jìn)跳）然后跨過(guò)小河最后將青草送給小鹿�？纯茨囊魂犓偷那嗖葑疃�。
3、結束部分。
�。�1）小結游戲情況，表?yè)P團結、守紀律有榮譽(yù)感的幼兒。
�。�2）將瓶子圍成圓圈聽(tīng)音樂(lè )，玩搶瓶子的游戲。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、練習拋接球的技能。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏與協(xié)調。
3、培養幼兒合作的意識。
二、活動(dòng)準備：
球與幼兒的人數相同，場(chǎng)地布置，球筐。
三、活動(dòng)規則：
1、每次只能取一個(gè)球，傳一個(gè)球。
2、幼兒之間必須是拋接球，不能傳遞球。
3、重新游戲時(shí)，將隊尾的幼兒當排頭，使每個(gè)幼兒都能練習拋接球。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，盡量讓幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)，以免在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候受傷。
2、把幼兒分成人數相等的四隊，在場(chǎng)地上排成“十”字形。在場(chǎng)地中央隊列前面放一大球筐，數量與幼兒人數相同，隊尾放置一個(gè)空筐。
3、游戲開(kāi)始，老師發(fā)出“傳球”信號，各隊第一名幼兒迅速取球向后面的幼兒拋出，后面的幼兒接住后繼續拋給后面人，隊尾幼兒將球拋進(jìn)筐內，一個(gè)接一個(gè)，直至把筐中的球全部拋完。哪隊的球多勝。
4、游戲結束：教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對健康活動(dòng)的興趣。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇7
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)準備：籃球若干四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行。
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
活動(dòng)反思：
傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習和練習，培養學(xué)生對籃球與游戲的興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到籃球活動(dòng)中去，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.在傳球游戲練習中，培養學(xué)生去體驗籃球運動(dòng)的魅力，基本學(xué)會(huì )雙手胸前傳球動(dòng)作，并能與運球、投籃結合，增強球感。
3.在籃球的傳球活動(dòng)中通過(guò)自我目標設立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學(xué)生自尊與自信，形成克服困難團結的堅強意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動(dòng)作連貫、協(xié)調用力。
三、教學(xué)用具：
籃球。
四、教學(xué)流程：
�、匍_(kāi)始部分：
體委整隊，報告人數，體委歸隊。
師：同學(xué)們好。
生：老師好。
師：再上課之前，老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來(lái)見(jiàn)習。
生：沒(méi)有。
師：很好，現在進(jìn)行課堂常規部分。
師：稍息。
生：……
師：立正。
生：……
師：全體都有向右看齊。
生：……
師：先前看。
師：第一行1.2報數。
生：1.2 1.2 1.2
師：第二行1.2報數。
生：1.2 1.2 1.2
師：由二列橫隊變四列橫隊走。
生：123.
師：由二列橫隊變四列縱隊走。
生：1234.
師：下面進(jìn)行原地三轉法。向右轉、向左轉、向后轉、向后轉。
生：……
師：下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。
生：1.2.3.4 1234 12.
�、跍蕚洳糠郑�
環(huán)節一：準備部分
師：同學(xué)們剛剛的表現非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球專(zhuān)項拉伸運動(dòng)…
生：……
師：全體成密集隊形齊步走，稍息。
生：……
環(huán)節二、游戲部分：
師：下面進(jìn)行傳球接龍游戲
師：規則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球，等裁判吹哨后比賽開(kāi)始，第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里，該同學(xué)跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規則進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球，此時(shí)裁判掐表，比賽結束。整個(gè)過(guò)程由裁判計時(shí)。以用時(shí)最短的那一隊獲勝!最后一名集體受罰5個(gè)蹲起。
師：下面開(kāi)始分組進(jìn)行游戲。
生：……
師：同學(xué)們，覺(jué)得游戲好玩兒不好玩?
生：好玩。
�、刍静糠郑�
師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學(xué)向后轉，3.4排同學(xué)向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認真觀(guān)察。
師：在籃球場(chǎng)上傳球、運球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今天老師為什么要講傳球呢?在籃球場(chǎng)上一次好的傳球可以給隊員創(chuàng )造好的得分機會(huì )，最終會(huì )取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節，傳球是方式有很多，那么請一名同學(xué)上來(lái)展示下。
生：……
師：好，同學(xué)們做的非常好，那么老師繼續給大學(xué)補充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長(cháng)傳球、手遞手傳球、)
師：在籃球場(chǎng)上是千變萬(wàn)化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開(kāi)原地雙手胸前傳球，那么我們今天開(kāi)始學(xué)習原地雙手胸前傳球。
師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?
生：沒(méi)有垂肘、兩腳沒(méi)有開(kāi)立……
師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同?
生：球沒(méi)有旋轉……
師：非常棒!那么老師完整的總結下。兩臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時(shí)，要兩腳蹬地，膝關(guān)節蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。
師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?
生：沒(méi)有成"8"字
師：非常好，那么老師總結下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開(kāi)，兩拇指成"八"字形。當球觸手后，為要兩臂隨球將球持于胸腹間。
師：同學(xué)們非常棒，下面以小組進(jìn)行分組練習。
師：第一行同學(xué)，向右轉，齊步走，拿球�；氐皆�
生：……
師：停，在練習的過(guò)程中那些同學(xué)遇到問(wèn)題了?
生：為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢?
師：還有沒(méi)有了?
生：為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?
師：哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問(wèn)題?
生：拿一根繩子，然后在兩名同學(xué)之間拉起來(lái)，傳球的路線(xiàn)從繩子上方傳過(guò)，不許碰見(jiàn)繩子。
師：這名同學(xué)的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據這個(gè)參照物去傳球。
師：開(kāi)始練習。個(gè)別指導。吹哨練習
師：集合站隊，回收器材。
�、芙Y束部分：
全體集合：
師：同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球學(xué)會(huì )了沒(méi)有?
生：學(xué)會(huì )了。
師：同學(xué)們，表現非常好，在這節課，我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球，以后還會(huì )學(xué)習更多的傳球，籃球是一個(gè)講究團隊配合的運動(dòng)，團隊力量大于個(gè)人力量。
師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。我相信經(jīng)過(guò)大家的努力練習后，在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績(jì)。一定會(huì )為五一增添新光彩，再創(chuàng )新輝煌。好，同學(xué)們下課。
生：老師再見(jiàn)，謝謝老師!
品評：
本節課，基本上按照原有教材復習、學(xué)生自主探究，研究性學(xué)習的模式進(jìn)行教學(xué)，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習動(dòng)作、自己找問(wèn)題、自己糾正解決問(wèn)題的這種學(xué)習模式對于六年級的學(xué)生來(lái)講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學(xué)到的是一種思維，能讓這種研究性學(xué)習的思維，貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學(xué)目的。教給學(xué)生做人的道理。對于我個(gè)人而言，體育教師標準的體育教學(xué)肢體動(dòng)作、鏡面示范動(dòng)作等一些教學(xué)基本功，還是有待于繼續提高、精準的。最后是學(xué)生的精神面貌一定要好，一定要展現出本班的班風(fēng)、班貌來(lái)。展現出五一人的風(fēng)采。相信下次教學(xué)一定還會(huì )有新的提高。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇9
指導思想：
本次課以健康第一為指導思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。充分強調學(xué)生的主體地位，積極調動(dòng)學(xué)生游戲中的競爭意識，發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內形成一組組強而有力的學(xué)習團隊。使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，享受練習、比賽帶來(lái)的快樂(lè )。并從中培養學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。
教材分析：
1. 教材內容：足球腳內側傳接球
2. 教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養學(xué)生的團結協(xié)作、相互幫助、共同探究學(xué)習的集體主義精神。
3. 教學(xué)難點(diǎn)：傳球路線(xiàn)及力量的控制。
學(xué)情分析：
教學(xué)對象為高一年級足球選項課的新生，學(xué)生積極性較高，但是由于在義務(wù)教育階段受到場(chǎng)地條件、器材和師資力量的限制，多數學(xué)生都沒(méi)有親身接觸過(guò)這項運動(dòng)。本次課是本期學(xué)生所學(xué)第二個(gè)技能。是本單元教學(xué)的第一次課，因此在教案設計上，以輕松快樂(lè )的課堂氛圍來(lái)突出學(xué)生的“學(xué)”的主體地位。通過(guò)游戲和教師的引導，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1. 認知目標：進(jìn)一步理解腳內側傳接球的動(dòng)作概念
2. 技能目標：鞏固提高運球，初步掌握腳內側傳球的基本技術(shù)動(dòng)作。 3. 情感目標：培養學(xué)生團結協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)方法：
教法：提問(wèn)法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導法、激勵法、游戲法、比賽法 學(xué)法：采用觀(guān)察法、合作法、嘗試法、體驗法
教學(xué)流程：
在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場(chǎng)地慢跑，在行進(jìn)間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過(guò)”連環(huán)射門(mén)”游戲調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)展示、啟發(fā)、誘導引出本次課所學(xué)內容。
在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內側傳球學(xué)習圖片”。各小組在各自場(chǎng)地，進(jìn)行自主合作探究學(xué)習。教師來(lái)回巡視，引導或幫助學(xué)生解決問(wèn)題。其次集中展示，各小組學(xué)習成果，教師進(jìn)行糾錯與表?yè)P。最后教師進(jìn)行正確的示范及講解。學(xué)生在次進(jìn)行分組練習鞏固提高，教師來(lái)回巡視。
在激發(fā)潛能培養興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門(mén)”，展示各組學(xué)習成果，享受通過(guò)學(xué)習獲得的快樂(lè )及成就感。最后通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)明白接球的重要性引出下次課內容。
在總結評價(jià)階段。學(xué)生圍繞教師跟誰(shuí)教師一起做放松運動(dòng)。同時(shí)教師通過(guò)小結本課學(xué)練情況給予肯定與表?yè)P，并提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評和互評，加深對本課學(xué)練印象，為下節課繼續學(xué)習打下基礎。
教學(xué)預計：
在“連環(huán)射門(mén)”游戲中，如果某位同學(xué)出現，連續踢不進(jìn)球時(shí)。教師引導該組同學(xué)給他鼓勵加油及射門(mén)方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成，可讓該名同學(xué)后面的學(xué)生繼續進(jìn)行游戲。該名同學(xué)在原地，在同學(xué)們的幫助及鼓勵下繼續去完成游戲。直到游戲結束。
如果第一次進(jìn)行“連環(huán)射門(mén)”游戲時(shí)，出現非常多的不能完成游戲的同學(xué)時(shí)。第二次進(jìn)行游戲時(shí)，將規則改為規定時(shí)間內有多少同學(xué)能夠完成這個(gè)游戲。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙手抱球向后傳遞，鍛煉和同伴間的合作意識，活動(dòng)過(guò)程中愛(ài)護活動(dòng)器具。
2、繼續培養喜愛(ài)足球活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一只足球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒自由活動(dòng)：?jiǎn)�，雙手拍球。
2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運動(dòng)——體側運動(dòng)——腰部運動(dòng)——跳躍運動(dòng)——整理運動(dòng)。
二、基本部分
1、頭頂傳球。
雙腿站立成縱隊，前面的人雙手抱球把球從頭頂上向后傳，最后的人接到球后，抱球跑到隊列的最前面。
2、教師示范。
3、幼兒練習頭頂傳球游戲，教師指導。
4、小結：傳球配合可以提高傳球的速度。
三、結束部分
身體放松練習后，幼兒整理活動(dòng)器具。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇11
一、設計意圖：
傳球這個(gè)游戲很受學(xué)生的喜愛(ài)，他們在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了學(xué)生的體質(zhì)，又強化競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉快速反映能力，鍛煉手的敏捷度。
2、增強了的合作意識，培養了集體主義感。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？看老師怎么傳，教師和一名學(xué)生做示范，其他學(xué)生觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把學(xué)生分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名學(xué)生，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，學(xué)生的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)學(xué)生發(fā)一籃球
3、開(kāi)始游戲學(xué)生準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)《傳球》教案 篇12
【活動(dòng)目標】
1、體驗集體傳球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )：拍球;
2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
出示大皮球，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個(gè)招呼吧!
(引導幼兒主動(dòng)問(wèn)好)。
二、展開(kāi)。
1、教師示范講解動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)行傳球練習。
(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個(gè)小朋友都抱抱它，你們愿意嗎?
(2)教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習接球和傳球的動(dòng)作，指導幼兒兩腳分開(kāi)站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個(gè)小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規則，并引導幼兒進(jìn)行游戲。
(1)游戲開(kāi)始，教師帶小朋友一起說(shuō)兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來(lái)游戲�！闭f(shuō)完后，小朋友們開(kāi)始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時(shí)，球在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就抱球跑一圈，回到原來(lái)的位置。
(教師引導幼兒盡量跟著(zhù)兒歌的節奏傳球)。
(2)強調幼兒遵守規則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導。
(重點(diǎn)指導接傳球慢且不規范的幼兒)
3、教師小結，請個(gè)別幼兒示范表演，繼續游戲。
表?yè)P傳接球穩又快、動(dòng)作協(xié)調的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續游戲。
(幫助幼兒學(xué)會(huì )與同伴間協(xié)調配合)
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結束。
師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結束)
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