《畫(huà)風(fēng)》教案設計范本
教學(xué)目標
。、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì )文中小朋友的`創(chuàng )意。
。、會(huì )認7個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn):認字、寫(xiě)字和正確朗讀課文。
教學(xué)用具:實(shí)物投影、三個(gè)小朋友的頭像、生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎,引入課題
。、同學(xué)們喜歡猜謎嗎?老師出個(gè)謎大家猜猜:
耳聽(tīng)嗚嗚叫,眼看樹(shù)枝搖,
要問(wèn)他住哪,誰(shuí)也不知道。
“他”是誰(shuí)?(風(fēng))
。、今天我們來(lái)一起學(xué)習《畫(huà)風(fēng)》(板書(shū)課題),看到這題目你有話(huà)要說(shuō)嗎?下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題一起學(xué)習這篇課文。
二、初讀感知,創(chuàng )設情境,讀準字音
。、自由讀課文:請同學(xué)們自己試著(zhù)讀課文,遇到不認識的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準字音,讀通句子。
。、再讀課文:課文中的三個(gè)小主人公是誰(shuí),他們都想出了哪幾種畫(huà)風(fēng)的好方法。
。、檢查初讀效果:貼出三個(gè)小朋友的頭像、他們的名字和三幅畫(huà)。結合課文幫助三個(gè)小朋友找到他們自己的名字,并說(shuō)說(shuō)三幅畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà)的?為什么?
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