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培養良好學(xué)習習慣的主題班會(huì )教案

時(shí)間:2021-02-16 11:38:23 教案 我要投稿

培養良好學(xué)習習慣的主題班會(huì )教案

  教學(xué)目標

培養良好學(xué)習習慣的主題班會(huì )教案

  1.指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法,培養學(xué)生良好的朗讀及背誦習慣。

  2.了解課外閱讀的內容及形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養成閱讀健康的課外書(shū)報的習慣。

  教學(xué)具準備:教學(xué)掛圖三張

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、觀(guān)察第l頁(yè)圖面

  (1)圖上的小朋友在干什么?

  (2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?

  二、引導學(xué)生交流,教師相機小結。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規范

  身正肩平雙手拿書(shū)

  左右兩臂自然平放

  目光課本保持垂直

  眼睛書(shū)本距離一尺(33厘米)

  三、模仿練習。相互評判

  教師:

  圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢正確,讀得多專(zhuān)心,多投入呀!我們也和他們比試比試,怎么樣?請大家學(xué)著(zhù)他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習朗讀姿勢)

  1.請幾個(gè)學(xué)生模仿練習。

  2.其他同學(xué)給予評判。

  (評判中,教師相機指出:朗讀時(shí)注意保持良好的讀書(shū)姿勢。)

  四、集體訓練

  教師:從剛才同學(xué)的演練中,我們明白了朗讀姿勢的一些規范,下面我們一起來(lái)練習。(全體學(xué)生參與姿勢訓練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,為其他同學(xué)作示范。)

  五、指導學(xué)生學(xué)習朗讀。

  1.請兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認真傾聽(tīng),做小評委。

  2.指導學(xué)生進(jìn)行評議。教師參與評議,并相機揭示朗讀要領(lǐng)。

  朗讀要領(lǐng):

  口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度自然大方;

  字字入目,句句過(guò)心;

  正確,流利,有感情;

  神情專(zhuān)注,邊讀邊想。

  3.學(xué)生自己練習朗誦一段已學(xué)過(guò)的課文,同桌合作,相互評議,看是否達到要求。

  4.學(xué)生集體朗讀一段課文,教師巡視,傾聽(tīng),作指導。

  六、聽(tīng)錄音。激發(fā)朗讀興趣

  播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學(xué)生熟悉的人或班級學(xué)生的朗讀),聽(tīng)完后,請學(xué)生談?wù)劼?tīng)朗讀錄音的感想,教師相機激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

  在一年級時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢,掌握了握筆寫(xiě)字的方法,還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽(tīng)了別人優(yōu)美的朗讀,我相信,只要我們天天堅持練習朗讀,自覺(jué)訓練,你的朗讀水平一定會(huì )提高,你的.語(yǔ)文學(xué)習水平也會(huì )提高。在今后的學(xué)習中,我們來(lái)進(jìn)行比賽,看誰(shuí)最勤于朗讀,看誰(shuí)的朗讀水平提高最快。

  第二課時(shí)

  一、整體感知圖畫(huà)

  1.指導觀(guān)察順序:從上到下,從左到右。

  2.引導學(xué)生說(shuō)圖意。

  第一幅圖:全班集體背誦。

  第二幅圖:老師指導學(xué)生看圖背誦。

  第三幅圖:兩個(gè)同學(xué)在互相背誦,一個(gè)同學(xué)在自己背誦。

  第四幅圖:一個(gè)女同學(xué)在家長(cháng)面前背誦。

  第五幅圖:同桌相互背誦。

  3.指導學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖。

  (1)教師提問(wèn):背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著(zhù)什么地方,神情怎樣?

  (2)在學(xué)生交流的基礎上,教師小結:

  背誦時(shí)應做到:

  身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認真,神情自然。

  (3)背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感。)

  (4)模仿練習,深化對要領(lǐng)的認識。

  請一小組同學(xué)背誦一段課文,其他小組同學(xué)當評委。背誦后,引導學(xué)生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評議。

  (5)全班學(xué)生模仿練習。

  集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。教師檢查評判。

  4.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?

  (明白這些同學(xué)是在老師的指導下,借助圖片背誦的。)

  看圖背誦有什么好處?要注意什么?

  (圖中有文,文中有圖,按序背誦,一邊看圖,一邊回憶書(shū)中的語(yǔ)言,邊看邊想邊背。)

  (出示掛圖)我們也試著(zhù)借助圖片來(lái)背誦相應的課文。

  5.觀(guān)察三幅小圖,按圖模仿訓練。

  那么,我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢?觀(guān)察下邊三幅小圖,想想。

  在學(xué)生觀(guān)察的基礎上,引導學(xué)生談感受從而明白一些背誦的方法。

  (背誦課文,可以在安靜的地方,一個(gè)人邊讀邊想,熟讀成誦,或兩三個(gè)好友合作,互相背誦,切磋記誦方法;也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長(cháng)聽(tīng),讓家長(cháng)檢查背誦效果;還可以同桌相互合作,像右下方圖中的小朋友一樣,一個(gè)認真背誦,一個(gè)仔細傾聽(tīng),相互指正。)

  6.小結。

  這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習,掌握了背誦正確的姿勢、要領(lǐng),了解背誦的形式,知道了背誦的許多方法。今后我們在學(xué)習課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂(lè )背。

  第三課時(shí)

  一、觀(guān)察上邊三幅圖

  1.從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的一位小()朋友借到了一本心愛(ài)的課外書(shū),他笑得多開(kāi)心啊。)

  閱讀課外書(shū)一定有很多好處,一定讓人感到很快樂(lè )!要不,他怎么那么開(kāi)心呢!

  你平時(shí)看課外書(shū)嗎?有什么收獲嗎?

  (請學(xué)生談自己通過(guò)讀課外書(shū)了解的知識,懂得的道理等。)

  看來(lái),多看書(shū),真的好處多多。咱們再讀兩條名言,看看名人是怎么談?wù)撟x書(shū)的:

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階

  梯。

  讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。

  教師小結:

  多讀書(shū),能讓我們增長(cháng)知識,開(kāi)闊眼界,不斷進(jìn)步,還對我們學(xué)寫(xiě)文章幫助很大呢!我們從小就要養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣。

  2.看第二幅圖,看這些同學(xué)是怎樣讀報的?你有什么想法?

  (他們看報時(shí)專(zhuān)心致志,做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息,也不會(huì )影響別的同學(xué)。)

  3.觀(guān)察第三幅圖。

  圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?你對課外閱讀又了解了什么?

  (當我們有什么問(wèn)題解決不了,可以去查閱一些資料,但是,在公共場(chǎng)合,要注意安靜。)

  4.小結。

  第三幅圖上,同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)是那么高興;在閱覽室閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心;在挑選課外書(shū)時(shí)又是那么認真。書(shū),一本好書(shū),是我們最好的朋友。所以我們說(shuō):讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。

  二、觀(guān)察下面兩幅圖。

  1.從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們在干什么?

  2.說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程:

  挑書(shū)——借書(shū)——看書(shū)。

  3.觀(guān)察第二幅圖。

  圖上的小朋友在干什么?

  (圖上的小朋友正在津津有味地交流,一定是他們看到什么有趣、精彩的內容,與同學(xué)分享呢!)

  4.小結。

  閱讀課外書(shū)報,勤于交流都是學(xué)習的好習慣,這些習慣的養成會(huì )使我們主動(dòng)地學(xué)習,主動(dòng)地尋求知識,對今后的學(xué)習大有好處。

  5.你平時(shí)是怎么看課外書(shū)報的?有什么好書(shū)、好的讀書(shū)方法與同學(xué)交流交流?

  (通過(guò)交流,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。)

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