課文培養良好的學(xué)習習慣教案
教學(xué)要求：
1．指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2．通過(guò)指導觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫(xiě)鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養成樂(lè )于寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的基本要求
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習中，我們結識了許多學(xué)習伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)？？，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來(lái)看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
二、引導寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢
教師過(guò)渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1．觀(guān)察第一頁(yè)插圖。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫(xiě)鋼筆字的？
引導學(xué)生觀(guān)察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀(guān)察。以插圖為范本指導糾正。教師過(guò)渡：大家姿勢都很端正，有信心寫(xiě)好鋼筆字嗎？我們來(lái)看看其他小朋友寫(xiě)的鋼筆字。
2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪寫(xiě)得好？
學(xué)生學(xué)著(zhù)自己寫(xiě)寫(xiě)，比較書(shū)上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿(mǎn)意的地方，和自己不滿(mǎn)意的`地方。
過(guò)渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
3�？吹谌�(yè)六幅小圖：你對鋼筆的保護了解了什么？
三、總結：我們對這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
四、練習
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫(xiě)字（舒緩音樂(lè )播放）2教師巡視指導
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解寫(xiě)毛筆字的意義和基本要求
教學(xué)難點(diǎn)：
培養習慣
教學(xué)過(guò)程：
指導看圖
1．上圖：圖上是誰(shuí)，他們在干什么？
2．左下圖：圖上都有什么？誰(shuí)認識這些寫(xiě)毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請班上有基礎的小“書(shū)法家”，示范姿勢。
3．右下圖：小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開(kāi)始些毛筆？
教師小結：
同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動(dòng)識字。
欣賞作品
1欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品
2．你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品？你看后都有什么感想？小組內說(shuō)，指名全班說(shuō)。
2、你知道有哪些書(shū)法家？
過(guò)渡：我們班也有小書(shū)法家，展示作品。
3、現場(chǎng)寫(xiě)字，生輪流參觀(guān)，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫(xiě)。
總結：
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。
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