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寫(xiě)小動(dòng)物教案（通用19篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)小動(dòng)物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 1
活動(dòng)目標
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng )造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂(lè )的愉悅。
3、引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解各種小動(dòng)物的特征，利用各種材料將自己打扮成小動(dòng)物。
難點(diǎn)：同伴之間的分工協(xié)作和互助交流。
活動(dòng)準備
1、通過(guò)教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(cháng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè )的動(dòng)物園》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的.意見(jiàn)。
2、引導幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著(zhù)：用毛線(xiàn)貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 2
活動(dòng)目標
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、教會(huì )幼兒學(xué)習傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。
3、學(xué)會(huì )正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲，并做相應的手勢動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。
2、愿意與他人交流，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎？快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物？
二、新課
1、學(xué)做小動(dòng)物
師：請你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的'呢？（引導啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥(niǎo)——飛）
2、扮演小動(dòng)物
師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師：說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
�。�1） 師：現在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”
�。�2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細喲！
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師：小動(dòng)物，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡吃什么？
三、結束部分
師：小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，說(shuō)說(shuō)我們要如何對待小動(dòng)物呢？
寫(xiě)小動(dòng)物教案 3
教學(xué)內容：
北師大版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》二年級上冊“快樂(lè )的動(dòng)物”。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步體驗除法運算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
3、結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。
4、培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
2、結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。教學(xué)難點(diǎn)：結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入。
小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節數學(xué)課我們就來(lái)和動(dòng)物們交朋友。（板書(shū)：快樂(lè )的動(dòng)物） 只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，齊心協(xié)力完成任務(wù)，就能交到很多動(dòng)物朋友，大家有沒(méi)有信心？ 課件出示主題圖 夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們都高興來(lái)到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物了？
二、引導探索，學(xué)習新知。
1、數一數。
�。�1）這些小動(dòng)物分別有幾只，請你數一數，填在□里。
�。�2）匯報。
2、做一做。
�。�1）請你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數，觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？（同桌說(shuō)說(shuō)）
�。�2）出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。
3、說(shuō)一說(shuō)。
(1)鴨子數是松鼠的`□倍。 □÷ □＝ □
(2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □
(3)你還能提出誰(shuí)的只數是誰(shuí)的幾倍的問(wèn)題嗎？（小組討論，合作探索。）
三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。
1、獨立解答練一練第1題。
2、數學(xué)故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說(shuō)：“沒(méi)有尺，怎么比呀？”機靈狗靈機一動(dòng)，找來(lái)了幾個(gè)南瓜來(lái)比高，我們就來(lái)看看他們比的結果吧。
3、我們學(xué)校氣象組調查了近日來(lái)的天氣情況。你能根據此表填一填嗎？
四、小結。
大家真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多問(wèn)題。其實(shí)在生活中我們會(huì )遇到很多數學(xué)問(wèn)題，這就需要我們小朋友多動(dòng)腦，利用我們學(xué)過(guò)的數學(xué)知識來(lái)解決，老師相信大家一定行！
寫(xiě)小動(dòng)物教案 4
活動(dòng)目標：
1、用已學(xué)盤(pán)、貼、刻技能表現、創(chuàng )作各種動(dòng)物。
2、根據自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱動(dòng)物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
活動(dòng)準備：
1、課前對動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲：《小白兔和大黑熊》
�。�1）、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色玩游戲。
�。�2）、師：小白兔真開(kāi)心，來(lái)找黑熊做游戲，你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎？想和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）、幼兒講述。（講清名稱(chēng)、形態(tài)特征）
2、交代要求：
�。�1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來(lái)，也可以和你的`爸爸、媽媽一起做？
�。�2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價(jià)活動(dòng)：
�。�1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
�。�2）、聽(tīng)音樂(lè )編一編、唱一唱“快樂(lè )的動(dòng)物園”。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看照片、物品、談話(huà)，了解自己長(cháng)大了，發(fā)現自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(cháng)樹(shù)”的過(guò)程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線(xiàn)、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現在的變化。
1、 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的`變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)（學(xué)習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(cháng)大了�！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒制作“生長(cháng)樹(shù)”的熱情。
“你們現在長(cháng)高了、變重了……更重要的是你們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、數數、穿衣服，是很棒的.哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(cháng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步�！�
三、制作“生長(cháng)樹(shù)”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長(cháng)樹(shù)”，記錄自己的成長(cháng)。
1、老師和幼兒一起制作“生長(cháng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長(cháng)樹(shù)”。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……
四、幼兒欣賞“生長(cháng)樹(shù)”，分享成長(cháng)的快樂(lè )。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 6
教學(xué)目標：
1、在情境中體會(huì )“倍”的意義。能動(dòng)手操作找出“倍”的數量關(guān)系。
2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“倍”的含義，知道“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
教學(xué)準備：
課件、教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
1、談話(huà)引入，老師想帶大家去參加一個(gè)快樂(lè )的動(dòng)物聚會(huì )，好不好？（板書(shū)課題，播放課件）
二、問(wèn)題探究
2、師：同學(xué)們，參加聚會(huì )的都有哪些小動(dòng)物呀？數數看，它們各有多少只？（學(xué)生說(shuō)完，教師點(diǎn)擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數：3、6、2、8）
師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊說(shuō)邊貼動(dòng)物圖像）誰(shuí)能告訴老師，我應該怎樣貼呢？
師：請同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？
師：小朋友們仔細觀(guān)察一下，根據我們擺的情況，你能發(fā)現什么嗎？
大家說(shuō)的都很好，小鴨的只數是6，（板書(shū)6）小猴的.只數是3（板書(shū)3），6里面有幾個(gè)3呀？6里面有2個(gè)3，（邊說(shuō)邊圈）我們就說(shuō)6是3的2倍，也就是說(shuō)小鴨數是小猴的2倍。（邊說(shuō)邊板書(shū)）
生：6是3的幾倍，我們可以用除法來(lái)算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱(chēng)，所以2后面就不用寫(xiě)“倍”字了。
師：如果又來(lái)了3只小鴨，（加3個(gè)磁扣，請小朋友也加3個(gè)圍棋子），誰(shuí)知道現在誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？為什么？
學(xué)生嘗試練習，進(jìn)行討論，再集體匯報，教師講解：
現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書(shū)9），9里面有幾個(gè)3呢？9里面有3個(gè)3，我們就說(shuō)9是3的3倍，也就是說(shuō)小鴨數是小猴的.3倍。（把2倍改成3倍）
師：如果要同學(xué)們像這樣也列個(gè)除法算式來(lái)求9是3的幾倍，誰(shuí)會(huì )？（把6÷3=2改成9÷3=3）
三、體驗感悟
1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數知識想一想，根據這四種小動(dòng)物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問(wèn)題嗎？
2、在小組內交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。
3、匯報、交流：根據學(xué)生填的情況，請小組派代表上臺來(lái)做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3
小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4
四、實(shí)踐應用
1、課件演示：其實(shí)今天來(lái)參加這個(gè)快樂(lè )的聚會(huì )的小動(dòng)物還有很多呢，看看還來(lái)了誰(shuí)吧！書(shū)上p47練習題。（小貓，小老鼠）
2、嘗試解決問(wèn)題，把你的算式寫(xiě)在自己的算草本上，行嗎？
集體訂正，在電腦上操作。
3、還有很多的小動(dòng)物呢�。ǔ鍪竞�，蜻蜓）
集體訂正，在電腦上操作。
4、出示在這個(gè)聚會(huì )上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰(shuí)吧�。ǔ鍪咎詺�，機靈狗比身高的圖）
師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎？
打開(kāi)書(shū)p47，小組討論一下，看怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，然后把書(shū)上的空填好。
集體訂正，教師重點(diǎn)講解（電腦上操作課件）。
5、找一找生活中有倍數問(wèn)題嗎？
五、小結
小朋友們，今天我們學(xué)習了什么知識呀？
六、布置作業(yè)
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，有意識的采用操作實(shí)踐、自主探索、合作交流、積極思考等活動(dòng)方式，讓學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)中，力爭為學(xué)生創(chuàng )設自己動(dòng)手、小組合作的機會(huì )，在老師講解新課以后，讓孩子在小組內自己動(dòng)手操作，達到了預想的效果。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫(huà)有小動(dòng)物圖片的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看動(dòng)畫(huà)課件，觀(guān)察畫(huà)面，逐步感知三種不同的曲線(xiàn)。
師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們這里做客，歡迎它們嗎？先來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）（課件出示小金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）游來(lái)了一條小金魚(yú)，它是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小金魚(yú)游的樣子。（請一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚(yú)快樂(lè )地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線(xiàn)叫波浪線(xiàn)，叫什么線(xiàn)？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來(lái)學(xué)一學(xué)？（小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
�。�2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著(zhù)是誰(shuí)來(lái)了呢？（蝴蝶），原來(lái)是一只花蝴蝶，它是怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來(lái)的樣子。（請一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的`？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線(xiàn)、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線(xiàn)叫螺旋線(xiàn)，什么線(xiàn)？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
�。�3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰(shuí)等不及，也來(lái)了？（螃蟹），它是怎么來(lái)的？（爬來(lái)的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（請一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來(lái)找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線(xiàn)叫曲折線(xiàn)，什么線(xiàn)？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復習鞏固三種線(xiàn)的畫(huà)法。
提問(wèn)：剛才來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請它們一起出來(lái)，我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習）
�。c(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：還有許多花小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹也都來(lái)了，請你幫它們畫(huà)上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫(huà)之前先想想它會(huì )留下什么樣的曲線(xiàn)痕跡，用蠟筆畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候，線(xiàn)條要畫(huà)得深一些，多一些。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線(xiàn)，鼓勵幼兒把線(xiàn)條畫(huà)得大一些，深一些。
5.欣賞作品
我們一看小朋友畫(huà)的線(xiàn)條。小金魚(yú)留下的痕跡是什么線(xiàn)？（波浪線(xiàn)）花蝴蝶留下的是什么線(xiàn)？（螺旋線(xiàn)）螃蟹留下的是什么線(xiàn)？（曲折線(xiàn)）看看他們畫(huà)得怎么樣？師生一起點(diǎn)評。
6.跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)小金魚(yú)、花蝴蝶、螃蟹。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 8
教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級（上冊）第四單元第46—47頁(yè)“快樂(lè )的動(dòng)物”。
教學(xué)目標：
1、結合具體情境體會(huì )“倍”的意義。
2、會(huì )用除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
3、會(huì )利用學(xué)具擺出或畫(huà)圖形表示兩個(gè)數量的關(guān)系，培養學(xué)生的操作能力和觀(guān)察能力。
4、運用所學(xué)知識解決與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究精神和學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問(wèn)題。
教材與學(xué)生：
本節結合“快樂(lè )的動(dòng)物”的具體情境，學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。事實(shí)上，“倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒(méi)有給它下定義，而是通過(guò)擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。在自主操作、交流后，學(xué)生真正體會(huì )了兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，這時(shí)用除法表示和計算“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍”就水到渠成了。
教具：
課件、綠色小棒和紅色小棒（學(xué)具）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走
進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。
出示情景圖，觀(guān)察：你都認識這些快樂(lè )的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
二、探究新知
�。ㄒ唬┙y計。
1、數一數圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報。采取提問(wèn)個(gè)別同學(xué)、集體回答、拍手、搭肩等形式說(shuō)出動(dòng)物的只數。（要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。）
�。ǘ⿺[一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認識“倍”。
1、用綠色小棒代替猴子擺出猴子的只數，用紅色小棒代替小鴨擺出它的只數。（學(xué)生擺，師巡視指導）
2、交流：你是怎么擺的？為什么這樣擺？
生：我是這樣擺的.：擺3個(gè)綠棒，再擺6個(gè)紅棒（3個(gè)3個(gè)擺）
師：為什么3個(gè)3個(gè)擺呢？
生：是為了和上面的`1個(gè)3對照的。
3、師板書(shū)，畫(huà)線(xiàn)代替猴子和小鴨
師問(wèn)：6里面有（ ）個(gè)3
生：6里面有（2）個(gè)3
師：1個(gè)3就是3的一倍，2個(gè)3就是3的兩倍，3個(gè)3就是3的3倍……
4、總結：6就是3的(2)倍(多提問(wèn)幾位學(xué)生,同桌互說(shuō))
�。ㄈ⿺[一擺、圈一圈（小松鼠和小鳥(niǎo)），加深理解“倍”
1、用同樣的方法分別擺出小松鼠和小鳥(niǎo)的只數（學(xué)生用學(xué)具擺，教師巡視指導）
2、集體交流
3、總結
12里面有（6）個(gè)2
12是2的（6）倍
�。ㄋ模⿲W(xué)生自己練習擺小松鼠和小雞并總結
�。ㄎ澹⿲W(xué)生靜息，教師根據板書(shū)總結
�。┚毩�
1、10是2的（ ）倍
�。�1）、先用學(xué)具擺
�。�2）、說(shuō)出答案并列出算式
�。�3）、為什么這樣列算式？（10里面有5個(gè)2）
�。�4）、強調“倍”的意義
2、9是3的（ ）倍，并列算式
3、14是2的（ ）倍
�。ㄆ撸�、總結
求倍數關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來(lái)表示“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍” 。
三、鞏固提高
1、做課本：做一做、說(shuō)一說(shuō)（先自己做，再集體交流。教師個(gè)別輔導）
2、做：練一連第2題
四、全課總結
今天我們一起學(xué)習了什么？你在學(xué)習中有收獲嗎？
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨立完成“練一練”的第1、3題。
六、板書(shū)設計
快樂(lè )的動(dòng)物（“倍”的意義）
鴨子 6只 松鼠 2只 孔雀 1只
猴子 3只 小鳥(niǎo) 12只 小雞 8只
猴子○ ○ ○ 3
鴨子 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6
6里面有（2）個(gè)3
6是3的（2）倍
教學(xué)反思：
在認識平均分與除法意義的基礎上，本節結合“快樂(lè )的動(dòng)物”的具體情境
學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。教材沒(méi)有給“倍”下定義，而是通過(guò)“做一做”中的擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。我在設計教案和備課時(shí)在想：學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)體驗過(guò)“平均分”的活動(dòng)過(guò)程，本課再讓學(xué)生用學(xué)具擺出猴子數1個(gè)3、鴨子數2個(gè)3，是一個(gè)多簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)啊，課堂上大部分學(xué)生應該沒(méi)困難、沒(méi)問(wèn)題的，學(xué)生能把鴨子平均分成兩份后，我就可以順利引出“倍”了�？蓪�(shí)際上并非我想象那樣簡(jiǎn)單、順利。有的學(xué)生不會(huì )把代表猴子的和鴨子的圓片分成兩行來(lái)擺，很多學(xué)生不會(huì )擺2個(gè)3代表鴨子數，這樣學(xué)生就難以觀(guān)察到猴子數是一份（1個(gè)3），鴨子數是兩份（2個(gè)3），難以感受到“倍”的意義。后來(lái)我發(fā)現兩個(gè)會(huì )擺2個(gè)3的學(xué)生，就請他們匯報，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣擺的好處是什么，再讓大家照樣子擺一擺、分一分，這時(shí)我才能引出“倍”，讓學(xué)生通過(guò)剛才的操作體會(huì )“倍”的意義。這個(gè)操作活動(dòng)花了較多的時(shí)間，因此后面的課堂作業(yè)不夠時(shí)間完成。即使如此，我想多花點(diǎn)時(shí)間是值得的。通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能更加理解圖意，更好地理解什么是“倍” 。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及螺旋波浪線(xiàn)等幾種曲線(xiàn)。
2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的'動(dòng)態(tài)。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫(huà)紙（畫(huà)有螃蟹、金魚(yú)和蜜蜂）。
3．電腦制成的動(dòng)畫(huà)（螃蟹、金魚(yú)及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．用電腦、電視放
出動(dòng)畫(huà)：“快樂(lè )的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的？”“它們是怎么來(lái)的？”
2．引導幼兒用手描繪各種小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)，多次練習。邊用手指邊念兒歌：“小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游——！”
“小蜜蜂，來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫(huà)有小動(dòng)物的`畫(huà)紙，引導幼兒畫(huà)出多種曲線(xiàn)，教師巡回指導。
4．欣賞作品、評價(jià)：
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè )，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
延伸活動(dòng)：
還可以引導幼兒觀(guān)察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習各種曲線(xiàn)的畫(huà)法。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 10
教學(xué)目標：
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè )情感。
2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創(chuàng )編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì )社會(huì )交往。
3、欣賞“快樂(lè )的小熊貓”管弦樂(lè )曲，體驗小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂(lè )的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現歌曲，培養學(xué)生即興創(chuàng )作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機。
教學(xué)思路：
本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè )知識，注重學(xué)生即興創(chuàng )作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結束，始終沉浸在對音樂(lè )美的情感體驗中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )、創(chuàng )設情境
1、教師播放音樂(lè )《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師好奇的說(shuō)：小朋友，你們模仿著(zhù)各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著(zhù)歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？
3、（節奏游戲）師：“藍天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請來(lái)了小花貓”。
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來(lái)了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻。
師：請來(lái)了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈。
師：請來(lái)了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè )開(kāi)了花。
師：團結起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）在著(zhù)美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂(lè )的小熊貓”
1、（觀(guān)賞課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來(lái)體驗一下熊貓高興地心情？
2、（感受樂(lè )曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè )曲是用管弦樂(lè )隊演奏的，現在請看部分樂(lè )器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂(lè )器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè )隊演奏開(kāi)始。
3、師：演奏的真棒！現在我們來(lái)根據樂(lè )曲，兩人一組來(lái)體驗“快樂(lè )的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
三、體驗強弱記號，師生合作
1、師高興的說(shuō)：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì )告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲
1、教師導語(yǔ)：噢！來(lái)了…你們瞧！小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什么？（出示課件）對，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？
2、（感受節奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節奏）
3、（熟悉旋律）師：
�。�1）請小朋友根據旋律用走路的形式來(lái)感受節奏，按教室繞一圈；
�。�2）用柯?tīng)栁氖謩輥?lái)感受一下旋律的高低；
�。�3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂(lè )、才藝展示
師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì )唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著(zhù)歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的`告訴大家。（舉例）
2、（音樂(lè )�。⿴熂�(dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng )編一個(gè)音樂(lè )劇，把我們感受過(guò)的樂(lè )曲、歌曲及音樂(lè )技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂(lè )隊，結束后這組的小朋友開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小朋友用強弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著(zhù)自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè )地心情。
六、課堂小結
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂(lè )的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè )地心情帶回去吧�。�(tīng)“快樂(lè )的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）
七、評析
本節課，教師在設計教案上總的設計了一個(gè)大的情節。教學(xué)的知識點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
低年級孩子最感興趣的是有情節有形象的樂(lè )曲。這節課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè )，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè )氛圍中進(jìn)入課堂，展開(kāi)想象的翅膀去感受音樂(lè )，去描繪音樂(lè )的形象；又運用了節奏游戲，增加了趣味性，培養學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。
教師采用音畫(huà)結合的方法，增強了教學(xué)形象性和創(chuàng )造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂(lè )曲，體現個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂(lè )的表現手段有了認識。此為特點(diǎn)二。
這節課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著(zhù)音樂(lè )樂(lè )曲和歌曲的流動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們在動(dòng)中感受到音樂(lè )，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
總之，這是一節以多種參與與體驗的方式進(jìn)行音樂(lè )欣賞及歌曲教學(xué)的課例�！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗作為教學(xué)的主要形式。
本課中，師生共同參與音樂(lè )活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節奏游戲、音樂(lè )劇、表演等方法來(lái)學(xué)習音樂(lè )是體驗的形式。這不僅能調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀(guān)在愉悅中獲得音樂(lè )的記憶，加深他們對樂(lè )曲情緒、結構的理解。
正因為如此，《音樂(lè )課程標準》在其“基本理念”部分才會(huì )明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權利以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，參與各種音樂(lè )活動(dòng)，表達個(gè)人的情感智慧。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機結合起來(lái)，創(chuàng )造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間�！边@段話(huà)，是每一位音樂(lè )教師都應認真思索與深刻領(lǐng)會(huì )的。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀(guān)察智力、模仿智力、構思與想象智力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的.圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
指導語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的`）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。
“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì )在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì )留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
指導語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢？等會(huì )兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì )留下什么樣的痕跡，用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價(jià)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè )，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
活動(dòng)延伸：
你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣是痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線(xiàn)條。幼兒的探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 12
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對動(dòng)畫(huà)的興趣，感受動(dòng)畫(huà)片蘊涵的積極向上的情感。
2.培養幼兒細致的觀(guān)察力、創(chuàng )造力，初步的`分析能力、辨別是非的能力。
3.引導幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔，并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎？
課件-動(dòng)畫(huà)片：有一只小猴子
課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(cháng)鼻子
2.水彩筆，畫(huà)紙，錄音機，音樂(lè )磁帶。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：激發(fā)對動(dòng)畫(huà)片的興趣。
難點(diǎn)：初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊含的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
讓幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
《你見(jiàn)過(guò)龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(cháng)鼻子》
二、展開(kāi)
教師引導幼兒分析、討論：
�。�1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡？
盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō)，使他們相互受到啟發(fā)。
�。�2）你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的`誰(shuí)？為什么？
引導幼兒以積極的態(tài)度，從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。
�。�3）動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發(fā)言，盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。
初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù)，把設計的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的，然后通過(guò)多媒體播放出來(lái)，就成了動(dòng)畫(huà)片。
三、延伸活動(dòng)
1.游戲：超級模仿秀
播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè )。
2.幼兒隨意做動(dòng)作。
提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè )出自動(dòng)畫(huà)片的名字。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 13
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無(wú)二的”的道理。
2、嘗試遷移自己的經(jīng)驗理解故事情節，并能大膽地表述自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
PPT課件，話(huà)外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識豬先生
�。ǔ鍪矩i先生圖片）
1、圖片上是誰(shuí)？
2、豬先生在干嗎？他看上去心情怎么樣？
3、教師講述：豬先生今天特別高興，因為今天他有一個(gè)特別的約會(huì )。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開(kāi)始給自己打扮起來(lái)，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢？你有沒(méi)有什么好主意？（幼兒交流自己的想法）
過(guò)渡：豬先生也有自己的好朋友，我們去看看豬先生的朋友會(huì )給他出什么好主意呢？
二、看看講講
�。≒PT出示豬先生的朋友并播放錄音）
1、豬先生的朋友想了一個(gè)什么好主意？（在黑板上出示三位朋友的圖片）
2、你覺(jué)得三位朋友的身上哪些地方最美麗？
3、（PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述）三位朋友是怎么說(shuō)的，他們各自認為自己身上哪最美麗？（出示匹配的漢字）
三、遷移理解
1、三位朋友身上都有他們自己覺(jué)得最美麗的.地方，想一想你身上有沒(méi)有你覺(jué)得最美麗的地方呢？（幼兒相互交流）
2、如果我們也來(lái)裝扮自己，你想借別人最美麗的地方來(lái)讓自己變得更漂亮嗎？
3、試一試，你會(huì )借誰(shuí)身上最美麗的地方呢？（互動(dòng)游戲）
過(guò)渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們一起來(lái)看看豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。
4、播放PPT三幅圖片，教師邊講述相關(guān)故事情節
四、交流討論
�。úシ臥PT及豬先生和豬小姐的對話(huà)錄音）
1、發(fā)生什么事了？豬小姐說(shuō)什么？
2、豬小姐為什么認不出豬先生了？
3、豬先生納悶了：奇怪，為什么我把別人最美麗的地方借來(lái)卻沒(méi)有讓自己變得更美麗呢？你覺(jué)得是什么原因呢？（幼兒討論）
4、那怎樣打扮才是最美麗的呢？（幼兒討論）
五、解惑體驗
�。úシ臥PT豬先生第二次邀請豬小姐）
1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請了嗎？
2、這次豬先生是怎樣的裝扮？和第一次相比有什么不同？
3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢？（教師小結）
4、瞧，豬先生和豬小姐快樂(lè )幸福地一起去野餐了！讓我們也一起和豬先生一樣做一個(gè)最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我預設了五個(gè)環(huán)節，認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過(guò)程中從活動(dòng)的第三環(huán)節“遷移理解“開(kāi)始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動(dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀(guān)者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。
在第二環(huán)節中，我讓孩子們站在自己的立場(chǎng)上，通過(guò)自己的經(jīng)驗來(lái)思考和豬先生一樣的`問(wèn)題，“如何才能讓自己變得更美呢？”“把別人身上最美的東西借來(lái)會(huì )是個(gè)好辦法嗎？”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。
與此同時(shí)，在這一環(huán)節中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時(shí)也在理解豬先生。
最后環(huán)節是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開(kāi)云霧”環(huán)節。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認為第一次借來(lái)朋友身上最美的東西是和豬先生不配的；豬先生只有用自己的東西來(lái)裝扮才會(huì )美麗；豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過(guò)作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過(guò)程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節其最終還應落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗形成自己個(gè)體成長(cháng)中的新經(jīng)驗。顯然我在該環(huán)節的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環(huán)節中我沒(méi)有給予孩子再一次反觀(guān)自我的機會(huì )，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無(wú)法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節——幼兒對自己經(jīng)驗的遷移出現架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中認識自己，建立正確的自我意識過(guò)程出現斷裂。
因而，如能在這一環(huán)節中增加對“我們什么時(shí)候最美麗呢？”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問(wèn)題的思考，將更能凸顯該環(huán)節“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)驗表達獲得前后的銜接，促進(jìn)幼兒對“我”的認識形成完整的經(jīng)驗建構。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 14
設計思路：
成人對待感冒的態(tài)度往往會(huì )影響幼兒，導致他們懼怕打針吃藥、不配合醫生治療。設計這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應，另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、體育鍛煉、多飲水、多吃營(yíng)養食物、去醫院就診等。
活動(dòng)目標：
1.回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應。
2.了解一些防治感冒的方法。
3.學(xué)習正確擦鼻涕。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
1.幼兒能說(shuō)出感冒時(shí)的感受。
2.胖胖豬木偶，餐巾紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶有關(guān)經(jīng)驗
1.出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問(wèn)：他們怎么了?
2.引導幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受：你感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì )有哪些不舒服的感覺(jué)?
3.幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒后會(huì )咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒服。
二、了解一些防治感冒的方法
1.傾聽(tīng)故事，熟悉故事內容。
�、俑忻傲嗽趺崔k?讓我們先聽(tīng)聽(tīng)胖胖豬感冒的故事吧。
�、谂峙重i感冒后是什么樣子的?
2.再次傾聽(tīng)故事，了解防治感冒的方法。
�、倥笥褌兪窃鯓訋椭峙重i趕快好起來(lái)的?
�、谂峙重i在朋友的幫助下怎樣了?
�、畚覀儜撛鯓宇A防和治療感冒?
三、學(xué)習正確擦鼻涕的方法
�、僬垈�(gè)別幼兒示范感冒時(shí)擦鼻涕的.方法。
�、谥笇в變赫_擦鼻涕，教育幼兒使用過(guò)的`餐巾紙要丟到垃圾桶里。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒將預防和治療感冒的方法畫(huà)下來(lái)，制作成宣傳畫(huà)，展示在活動(dòng)室墻面上。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，幼兒對感冒時(shí)的痛苦癥狀記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，臉紅，心跳加快，去醫院打針和吃藥。接著(zhù)，教師通過(guò)故事讓幼兒了解治療感冒的方法，滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗。最后，教師通過(guò)小組活動(dòng)讓幼兒學(xué)習正確的擦鼻涕方法，使幼兒獲得了一些衛生知識和技能。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受畫(huà)面情景，理解狼和小豬的情緒變化。
2、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，對故事情節展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫(huà)面的能力
3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大繪本、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、懸念導入，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
P1：大家在畫(huà)面上看到了什么？這只小豬看上去怎么樣？猜猜小豬要干什么去？會(huì )發(fā)生什么事情？
師：大家仔細來(lái)看看吧？
二、集體參與式閱讀，幼兒大膽講述故事的發(fā)展情節。
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面講述P2-P6的畫(huà)面內容。
P2：師：哇！你發(fā)現了什么？狼為什么要藏起來(lái)？
師：看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，他們會(huì )怎么想？狼和狼之間又會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。ㄓ變翰聹y狼的心理活動(dòng)）
師：小豬的心情又是什么樣的`？
�。ㄓ變翰聹y小豬的心理活動(dòng)）
P3：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？
師：狼是怎么出來(lái)的？（沖出來(lái)的）有多少只狼？
狼此時(shí)的心情是什么樣的？
師：他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（沖啊，弟兄們—）
師：看到這么多狼追來(lái)了啊，小豬有什么反應？
師：看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
P4：小朋友仔細看，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）
師：小豬是怎么逃的'?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ɡ斫庠~東逃西竄）
師：小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì )喊什么呢？
師：100只狼追1只豬，你覺(jué)得狼會(huì )追到豬嗎？
P5：小豬怎么啦？這只可憐的小豬看著(zhù)狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的？
大家看狼的心情又是怎么樣的？為什么？
100只狼都想吃到這只小肥豬，怎么辦？
(引導幼兒說(shuō)出狼討論怎么吃豬)
教師小結：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì )不會(huì )被這群狼吃掉呢？想知道答案嗎？我們一起來(lái)看看結果。
P6：結果怎么樣？
2、幼兒大膽猜測故事的高潮部分。
師：怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？在這當中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看�。ㄓ變翰聹y故事發(fā)展情節）
師：是不是你們猜的那樣��？我們來(lái)看看故事中是怎樣講的？
�。ǹ焖贋g覽P7-P11）
P7：就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，這只狼在狼群中有什么地位？他作了一個(gè)什么手勢？他會(huì )說(shuō)什么？
師小結：這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì )吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個(gè)時(shí)候，小豬聽(tīng)了狼的話(huà)，會(huì )怎么想？
P8：小豬想到了一個(gè)什么逃生的好辦法？它真的會(huì )找100只小豬來(lái)嗎？
P9：狼答應小豬的辦法了嗎？從哪里看出來(lái)的？狼對小豬怎么說(shuō)的？
P10：天黑了，星星都出來(lái)了，狼還在等啊等啊，課時(shí)小豬一人沒(méi)有出現。
師：故事的結尾就是小豬在家很愜意的睡覺(jué)了。
3、幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？
師：剛開(kāi)始狼看到小豬時(shí)是什么樣的心情？最后呢？
�。ㄒ龑в變褐v述狼由“充滿(mǎn)希望”到“無(wú)奈失望”的表情變化）
小豬被狼追的時(shí)候是什么樣的心情？最后呢？
�。ㄒ龑в變褐v述小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的表情變化）
三、幼兒給故事起名字。
1、幼兒討論故事的名字？
2、教師出示故事書(shū)的封面，介紹名稱(chēng)。
四、師幼共同梳理故事，并完整講述。
結束：孩子們，在我們生活中可能會(huì )遇到各種各樣危險的事，但只要我們勇敢面對，多動(dòng)腦想一想辦法，我相信所有的困難都會(huì )解決的，就像這個(gè)可愛(ài)的小豬一樣。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 16
活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽?zhuān)械挠窒癜职钟窒駤寢尅?/p>
2、學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：又白又漂亮、又黑又英俊。
3、體驗一家人幸福生活的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。
2、豬太太生寶寶大圖片一套。
3、音樂(lè )：《小豬睡覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、T:今天我們班里來(lái)了兩位朋友，看看是誰(shuí)呢？（出示圖片）
2、T:豬先生長(cháng)的怎么樣，它穿了什么，又戴著(zhù)什么？（學(xué)習：又黑又英�。�
3、T:那豬太太呢？誰(shuí)來(lái)夸夸豬太太？（學(xué)習：又白又漂亮）幼兒有可能看出開(kāi)心等引出可愛(ài)漂亮等。
T:是呀，開(kāi)心人就會(huì )變得漂亮，所以小朋友每天開(kāi)心的來(lái)上幼兒園，就會(huì )變得很漂亮！
4、T:我們從什么地方看出豬太太胖呢？（幼兒自由猜測）
5、T:哦，原來(lái)呀，豬太太要生寶寶了，她就要當媽媽了。請小朋友猜一猜，豬寶寶長(cháng)的是像豬先生還是像豬太太呢？
6、T:有的小朋友說(shuō)豬寶寶長(cháng)得像豬先生，有的說(shuō)長(cháng)得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長(cháng)得是像爸爸還是像媽媽呢？什么地方像呢？（讓幼兒說(shuō)完整的話(huà)）
7、T小結:原來(lái)我們小朋友有的長(cháng)得是像爸爸，幼兒長(cháng)得像媽媽?zhuān)�有的長(cháng)得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長(cháng)得像誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、欣賞故事，初步了解故事。
1、教師邊出示圖片邊講故事（從開(kāi)始——“當然，他們都是我們的孩子！”豬太太高興的說(shuō)。）
2、T:豬太太快要當媽媽了，她想生什么樣的寶寶？
�。▽W(xué)說(shuō)豬太太的話(huà)：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮）（請一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué)）
3、T:豬先生希望生什么樣的寶寶？誰(shuí)來(lái)當一當豬先生？
�。▽W(xué)說(shuō)豬先生的話(huà)：我們的孩子肯定像我，又黑又英�。�、（請個(gè)別幼兒學(xué)）
4、T:哈哈！每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭來(lái)爭去。終于，豬太太到醫院里去生寶寶了。
5、T:豬先生去醫院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的'？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)豬先生這時(shí)的話(huà)？
引導幼兒說(shuō)出豬先生要當爸爸時(shí)的高興和興奮的心情,T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。
6、T:豬先生在醫院里看到豬太太是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)豬先生的話(huà)？
喂，親愛(ài)的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？
在這里學(xué)說(shuō)是要求幼兒說(shuō)出豬先生這時(shí)的心情：又高興又想知道孩子到底長(cháng)得像誰(shuí)的心情。
7、T:豬太太是怎樣回答豬先生的？
三、繼續理解故事內容。
1、T:豬寶寶到底長(cháng)的像誰(shuí)呢？
�。ń议_(kāi)謎底，打開(kāi)被子，出現三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬）
2、T追問(wèn):豬太太生了幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？
�。ㄔ谶@里可以讓幼兒數數說(shuō)說(shuō)）提問(wèn)：
�。�1）三只小黑豬長(cháng)的像誰(shuí)？（小黑豬像豬先生，又黑又英�。�
�。�2）四只小白豬長(cháng)的像誰(shuí)？（小白豬像豬太太，又白又漂亮）
�。�3）那五只小花豬長(cháng)的像誰(shuí)呢？（小花豬像爸爸又像媽媽?zhuān)婵蓯?ài)）
四、完整講述
1、T:原來(lái)，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英��；四只小白豬像豬太太，又白又漂亮；五只小花豬像爸爸又像媽媽?zhuān)婵蓯?ài)！
2、T:這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？（豬太太生寶寶）引導幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。
3、T：現在讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來(lái)講一講。
時(shí)間可能的話(huà)，可以請幾個(gè)孩子一起來(lái)講講，如果時(shí)間差不多就不要進(jìn)行第二次講述。
五、音樂(lè )游戲：《小豬睡覺(jué)》，感知可愛(ài)的豬寶寶。
1、T：這些豬寶寶多可愛(ài)��！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這些可愛(ài)的豬寶寶吧！豬寶寶們！我們一起聽(tīng)音樂(lè )表演《小豬睡覺(jué)》。豬寶寶們，來(lái)吧！
2、音樂(lè )結束，T：豬寶寶們，醒來(lái)了，我們一起到外面去玩吧�。g快的音樂(lè )響起）
活動(dòng)反思：
對話(huà)表演讓孩子說(shuō)的`有聲有色：故事開(kāi)頭豬太太和豬先生為生下來(lái)的寶寶會(huì )像誰(shuí)而爭論的對話(huà)，我讓孩子們角色扮演“我來(lái)當豬先生，你來(lái)當豬太太”，讓幼兒學(xué)習模仿豬先生、豬太太的語(yǔ)句語(yǔ)氣進(jìn)行“爭吵”�！叭绻闶秦i太太你會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣，怎樣動(dòng)作來(lái)說(shuō)這句話(huà)呢?”孩子們躍躍欲試，女孩子們想出用蘭花指摸著(zhù)自己的臉用高傲的神情尖細的聲音來(lái)說(shuō)：“生下的寶寶一定像我，是只漂亮的小粉豬�！蹦泻⒆幼觽儎t說(shuō)：“不對!不對!生下的寶寶一定像我，是只英俊的小黑豬�！焙⒆觽兏鶕约旱睦斫獗硌葜�(zhù)故事中的對話(huà)，不僅學(xué)習了有聲有色地說(shuō)故事中的對話(huà)，培養了孩子說(shuō)的能力也增添了活動(dòng)的趣味性。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 17
設計意圖：
小班幼兒從一入園開(kāi)始就跨入了一個(gè)陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大，交往活動(dòng)增加一些從未碰到過(guò)矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會(huì )有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語(yǔ)和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了，可見(jiàn)幼兒的品德教育是多么重要針對這一點(diǎn)我選擇和設計了這節活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請”、“謝謝”、“對不起”。
2．通過(guò)紙偶表演理解故事，情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語(yǔ)。
3．愿意做一個(gè)講禮貌的好孩子。
活動(dòng)準備：
紙偶、圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)探索發(fā)現，多媒體課件，情景體驗培養幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示紙偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
師：今天班上來(lái)了兩位我們的好朋友，瞧，誰(shuí)來(lái)啦？
我們一起和她們打個(gè)招呼吧！
——此環(huán)節設計是通過(guò)有效的教具使用提高幼兒學(xué)習的積極性從而深入下一環(huán)節。
二．通過(guò)紙偶表演理解故事，玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語(yǔ)。
1.表演故事《小豬媽媽的`夾心面包》
師：紙偶表演《小豬媽媽的.夾心面包》，小朋友可要仔細看哦。
提問(wèn)：小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情？
小豬爸爸說(shuō)了什么？豬哥哥又說(shuō)了什么？
媽媽和小豬又說(shuō)了些什么？
2.出示圖片引導幼兒觀(guān)察并會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)
師：陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片，我們要玩一個(gè)字卡匹配的游戲，看誰(shuí)做的快？
討論在什么樣的情況下要說(shuō)“請”、“謝謝”、“對不起”？
——此環(huán)節設計是
三、情景表演遷移生活
1.有問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：請問(wèn)你……
2.接受禮物的時(shí)候，我會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：謝謝你！
3.踩到別人腳的時(shí)候，我會(huì )鞠個(gè)躬說(shuō)：“對不起！”
寫(xiě)小動(dòng)物教案 18
一、目標
1、復習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。
2、區別各字發(fā)音的不同之處，能念準字音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。
二、準備
1、布置場(chǎng)景(山、路、樹(shù)、草、洞)。
2、動(dòng)物圖片、字卡。
三、過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)
2、猜謎：
(1)“頭上長(cháng)著(zhù)樹(shù)權，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)
(2)“像貓不是貓，森林里面稱(chēng)大王�！�(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)
(二)新授繞口令
1、提問(wèn)：“想想這些小動(dòng)物會(huì )躲在哪里?”
2、出示場(chǎng)景(山、樹(shù)、路、草、洞)。
(1)提問(wèn)：“這些是什么地方?”
(2)區別“鹿”“路”。
(3)從場(chǎng)景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場(chǎng)景中找虎)“虎、虎、虎、在山上�！背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹�。
(5)完整念繞口令。
(三)游戲鞏固
1、幼兒任選動(dòng)物字卡，看看扮演誰(shuí)?然后玩捉迷藏的`游戲。
2、幼兒念繞口令，念到誰(shuí)，誰(shuí)站出來(lái)，舉起字卡(音樂(lè )伴奏)。
3、集體游戲。
四、提示與建議
1、活動(dòng)過(guò)程中幫助幼兒區別各字的'讀音，念準字音。
2、活動(dòng)過(guò)程中注意以老師的情感帶動(dòng)幼兒，在游戲活動(dòng)中學(xué)念繞口令，并認識相關(guān)的漢字。
附繞口令：
虎、兔、鹿、豬、鼠
山上一只虎，
草里一只兔，
樹(shù)下一只鹿，
路上一頭豬，
洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、豬、鼠，
大家別說(shuō)錯。
寫(xiě)小動(dòng)物教案 19
活動(dòng)目標
1、通過(guò)繞口令，提高幼兒練習發(fā)音的興趣，達到訓練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。
2、重點(diǎn)練習狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發(fā)音。
3、教育幼兒養成相互謙讓的美德。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽(yáng)”問(wèn)幼兒：“太陽(yáng)從哪邊出來(lái)?”(東邊)，于是將太陽(yáng)貼在右上角，“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽(yáng)”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個(gè)方位詞。
2、練習發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個(gè)量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現在幼兒面前，讓幼兒練習發(fā)ou的.音，并結合“老師說(shuō)，小朋友對”的游戲形式，讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說(shuō)：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說(shuō)：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復快速地對答，不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發(fā)音，正確無(wú)誤地使用兩個(gè)量詞，同時(shí)還可提高幼兒敏捷地反應能力。
3、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學(xué)繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數量詞及“ou”的發(fā)音后，學(xué)習繞口令的全文就比較容易了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解，這時(shí)教師除了用語(yǔ)言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進(jìn)一步理解。教師以自己的左右手拇指(或戴指偶)分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演：
橋東走來(lái)一條狗(伸右拇指)橋西走來(lái)一只猴(伸左拇指)行到橋心相碰頭(兩拇指相對而碰)彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開(kāi)掉頭)猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下) 狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)不知是猴怕狗(教師轉頭分別望望左右拇指)還是狗怕猴幼兒邊念繞口令，邊學(xué)著(zhù)老師用自己的兩手指進(jìn)行表演，反復練習。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內容的選取上，我對原作品進(jìn)行了分析與修改，并結合中班孩子的認知特點(diǎn)將一些比較拗口的.話(huà)進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對過(guò)獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴�！北容^詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內容。而手指偶的運用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達表現的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開(kāi)闊了我對開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(cháng)處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
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