《丁零零》托班社會(huì )教案
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道鈴聲可以傳遞信息，初步辨別各種常用的鈴聲。
2、喜歡說(shuō)兒歌，并能大聲地進(jìn)行朗誦。
3、對生活中能發(fā)出提示音的事物產(chǎn)生探索興趣。
二、活動(dòng)準備
1、門(mén)鈴、鈴鐺、電話(huà)鈴聲、自行車(chē)鈴的音效
2、門(mén)鈴、鈴鐺、電話(huà)、自行車(chē)（帶車(chē)鈴）的圖片各一張
3、兒歌《丁零零》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放手機鈴聲，吸引幼兒的.注意力。
�。�1）咦，請仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
�。�2）手機鈴聲響了，代表著(zhù)什么呢？你們知道嗎？
2、教師依次播放各種鈴聲的音頻文件，引導幼兒傾聽(tīng)和分辨。
請你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？你能說(shuō)出來(lái)嗎？
3、教師再次播放音頻文件，引導幼兒結合生活經(jīng)驗，初步了解鈴聲傳遞信息的作用。
�。�1）教師使用兒歌中的與據介紹鈴聲的作用，并有意識的引導幼兒復述相應的語(yǔ)句。
�。�2）門(mén)鈴、（鈴鐺、電話(huà)鈴聲、自行車(chē)鈴）的鈴聲響了，代表著(zhù)什么呢？
�。�3）門(mén)鈴響了代表著(zhù)門(mén)外有人到訪(fǎng)、鬧鐘響了代表著(zhù)到了做某事的時(shí)間、鈴鐺響了代表著(zhù)人們要愉快的唱歌跳舞了、電話(huà)鈴聲代表有人正在打來(lái)電話(huà)、自行車(chē)鈴響了則是在提醒我們需要讓路。
4、幼兒結合圖片，學(xué)習用多種方式學(xué)習兒歌。
5、引導幼兒回憶思考生活中的其他鈴聲，并啟發(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌。
你們還知道哪些物品會(huì )發(fā)出丁零零的聲音呢？
四、資料庫
丁零零
電話(huà)丁零零，“喂喂，請問(wèn)是誰(shuí)��？”
鈴鐺丁零零，“我們來(lái)唱歌、跳舞�！�
門(mén)鈴丁零零，“快來(lái)快來(lái)打開(kāi)門(mén)��！”
車(chē)鈴丁零零，“小心啊快點(diǎn)讓路��！”
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