幼兒園中班《樹(shù)林》的教案（精選12篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《樹(shù)林》的教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識自然，喜歡自然。
2、培養觀(guān)察力及對色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準備：
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙；
2、秋天樹(shù)林圖片；風(fēng)景畫(huà)；背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯没脽羝庞城锾鞓�(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì )發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色？
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎？拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、觀(guān)察小數形狀，試著(zhù)描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀？（長(cháng)方形、三角形、橢圓形）
�。�1） 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干？小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線(xiàn)，然后在兩條直線(xiàn)頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線(xiàn)把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了（示范講解）
�。�2）橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著(zhù)尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。（示范講解）
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎？為什么？
教師小結：因為老師畫(huà)的有近處的樹(shù)有遠處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
根據自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。
4、自評或互評。
活動(dòng)結束：
小朋友表現的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇2
活動(dòng)目標
1、掌握樹(shù)的基本結構及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2、培養幼兒保護樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、趣味練習-制作秋天的樹(shù)
2、彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范畫(huà)
1、提問(wèn)：這是什么地方?(秋天的樹(shù)林)
為什么這個(gè)地方會(huì )叫樹(shù)林呢?(這有許多許多的樹(shù))
2、教師：這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?
(樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵)
3、小結：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著(zhù)不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著(zhù)不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。
在這片樹(shù)林里長(cháng)得最高的是樹(shù)爸爸(請幼兒找出來(lái))，淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。(請幼兒從畫(huà)面上找出來(lái))。
二、示范與思考
1、教師：請樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
2、教師作畫(huà)、幼兒說(shuō)。
(1)樹(shù)干：就象我們的身體。
(2)樹(shù)枝：就象我們的手。
(3)樹(shù)冠：就象我們身上的衣服。
(4)樹(shù)葉：就象我們衣服上的花紋。
三、提出創(chuàng )作要求
教師：大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林，好嗎?
四、幼兒作畫(huà)，教師指導
1、分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
2、思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區分高矮、粗細、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
3、選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
五、引導評價(jià)
1、找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)?
(體會(huì )樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)
2、怎樣讓每棵樹(shù)都美麗?
(每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，
如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒畫(huà)出樹(shù)干的遠近關(guān)系，嘗試用布拓印的方法作畫(huà)。
2、感受茂密樹(shù)林的美麗，有愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)：茂密的樹(shù)林。
2、每組嫩黃、淡綠、深綠三種顏色顏料各一盆，每組一籃涂好顏色的小鳥(niǎo)（數量多于幼兒數）。
3、人手一支褐色蠟筆、一張鉛畫(huà)紙、一塊小毛巾（用橡皮筋扎好）。
三、活動(dòng)過(guò)程;
1、回憶故事“布布谷”導入活動(dòng)。
師：上次我們聽(tīng)過(guò)故事《布布谷》，布布谷的人們把樹(shù)都砍了，破壞了環(huán)境，小鳥(niǎo)都飛走了，我們用什么辦法讓小鳥(niǎo)回來(lái)呢？
師：布布谷的人們覺(jué)得種樹(shù)非常好，于是他們開(kāi)始了種樹(shù)行動(dòng)。
2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現樹(shù)干的遠近關(guān)系。
師：這是他們種的第一棵樹(shù)，一棵樹(shù)夠嗎？他們又種了一棵樹(shù)（老師當場(chǎng)示范畫(huà)樹(shù)干，比前一棵矮一點(diǎn)、細一點(diǎn)）。
師：這棵樹(shù)和剛才那棵樹(shù)有什么不一樣？師：瞧！這邊還有一棵樹(shù)（事先遮住，再出現），這棵樹(shù)和剛才兩棵樹(shù)比又有什么不同？
師小結：離我們近的樹(shù)又高又大又粗，離我們遠的樹(shù)又矮又小又細。
3、教師講解、示范作畫(huà)。
師：有了陽(yáng)光、雨水和布布谷人們的照料，樹(shù)長(cháng)出了嫩黃的葉子，我們請嫩黃的顏料和小毛巾來(lái)幫忙，小草也長(cháng)出來(lái)了。
師：過(guò)了幾天，嫩黃的葉子變成了淡綠色，有的地方長(cháng)得慢，有的地方長(cháng)得快，小草也變成淡綠色了。
師：又過(guò)了一段時(shí)間，葉子變成了深綠色，茂密的樹(shù)林漂亮嗎？小鳥(niǎo)也飛來(lái)了（貼上小鳥(niǎo)）。你們想不想幫他們種樹(shù)？
師交代作畫(huà)要求：
�。�1）先用褐色蠟筆畫(huà)好樹(shù)干涂好顏色
�。�2）用小毛巾蘸顏料印，注意先用嫩黃色，再用淡綠色，最后用深綠色。
�。�3）蘸顏料時(shí)在盆子口上刮一下，不要讓顏料滴到身上和紙上。
�。�4）用完的小毛巾放在紅色的水桶里，撕下來(lái)的雙面膠紙扔在小碗里。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒作畫(huà)步驟、方法，注意操作常規，幫助能力弱的幼兒。
5、展示作品，師幼共同講評。
師：完成的小朋友把畫(huà)拿上來(lái)請老師貼在黑板上，等一會(huì )兒我們一起來(lái)欣賞。
師：你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.感受秋天樹(shù)林絢麗的色彩，在創(chuàng )作過(guò)程中欣賞色與色交融帶來(lái)的變化。
2.學(xué)習用紙團印畫(huà)的方表現秋天的樹(shù)林。
3.能合作使用材料，養成良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒初步觀(guān)察過(guò)秋天樹(shù)木的變化。
2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗。
3.課件、白素描紙、水粉顏料、報紙、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞圖片，欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色。
師：這是什么地方？ {樹(shù)林}
這是什么季節的樹(shù)林呢？{秋天}
你從什么哪里看出來(lái)的？ {因為有的樹(shù)葉黃了}
那你還看到什么顏色的樹(shù)葉呢？{綠的、黃的、紅的}
總結：秋天的樹(shù)葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。
二、欣賞秋天樹(shù)林的作品，感受秋天景色的魅力，擴展審美經(jīng)驗。
師：樹(shù)干有什么不一樣的地方呢？｛有的粗有的細、有的高有的矮}
總結：小朋友們觀(guān)察得真仔細！這些樹(shù)有的粗、有的細，有的高、有的矮，它們長(cháng)得千姿百態(tài)。
師：老師這兒也有一些樹(shù)干，是用什么做的呢？｛報紙｝對了，就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報紙撕成長(cháng)條貼到畫(huà)紙上，就成了樹(shù)干。
三、用印畫(huà)技法表現秋天的樹(shù)林。
師：報紙不僅可以用來(lái)做樹(shù)干，還可以用來(lái)作畫(huà)呢。今天我們就要來(lái)學(xué)習一個(gè)新的本領(lǐng)，叫紙團印畫(huà)。
1．教師示范作畫(huà)方法。
明確作畫(huà)內容與方式，討論作畫(huà)順序。
先撕報紙，貼樹(shù)干，然后再用紙團印畫(huà)。
2.個(gè)別幼兒示范用不同顏色的紙團印畫(huà)。
3.幼兒集體操作，教師巡回指導。
注意點(diǎn)：
�、抛鳟�(huà)時(shí)注意操作常規：學(xué)會(huì )使用擦手毛巾；不同的顏色不能混淆；用完的紙團放入紙簍。
�、铺嵝延變鹤⒁庾鳟�(huà)順序，先貼好后樹(shù)干再印樹(shù)葉。
�、亲⒁鈽�(shù)葉集中畫(huà)在樹(shù)干頂部。
幼兒作畫(huà)時(shí)，播放音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，課件滾動(dòng)播映。
四、成果展示，欣賞作品。
師：畫(huà)好的小朋友把你們的小樹(shù)林展覽到這兒變成一片大樹(shù)林吧！說(shuō)說(shuō)你最
喜歡哪一幅？為什么？
教后反思：
這是結合季節特征和區域主題《有趣的樹(shù)葉》而開(kāi)展的一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)設計主要分三個(gè)環(huán)節：感受秋天樹(shù)葉的多姿多彩；教師示范新的技法——紙團印畫(huà)來(lái)表現樹(shù)葉；幼兒自主操作。在此次活動(dòng)的執教中，我發(fā)現了不少問(wèn)題，從而總結了如下幾點(diǎn)，以期在以后的教學(xué)中能自勉。
1. 教師提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的指向性要明確。
2. 開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)應注重引導幼兒對美的感受和表現，技能只是表現的形式而已。
3. 教師示范操作時(shí)語(yǔ)言要精練，動(dòng)作要到位，要求要簡(jiǎn)潔。
4. 在開(kāi)展美術(shù)的日常教學(xué)時(shí)要注意操作常規的培養。
其實(shí)在日常教學(xué)中，全班額的美術(shù)活動(dòng)總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們如何在對幼兒個(gè)別指導強度不足的現實(shí)前提下保證教育教學(xué)質(zhì)量，是分組開(kāi)展指導還是在教育形式上有所創(chuàng )新，是活動(dòng)場(chǎng)地上巧安排還是在操作細節上巧構思，怎樣在理想活動(dòng)設計和現實(shí)操作困難之間找平衡，是我們需要不斷發(fā)揮智慧努力和探索的。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習用多種方法表現樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹(shù)林色彩。
3、學(xué)會(huì )與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊或實(shí)物展示儀一臺。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(cháng)方形白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。
�。�2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察感知樹(shù)木的形象和結構。
�。�1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？
�。�2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
�。�1）你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色？
�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。
6、作品展示。 活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料，讓幼兒觀(guān)察感知，并在此基礎上，學(xué)習描繪秋天的樹(shù)林。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇6
活動(dòng)目標
1、嘗試用多種線(xiàn)條來(lái)表現大樹(shù)的樹(shù)葉和樹(shù)枝的形態(tài)。
2、欣賞、感知畫(huà)面中大樹(shù)形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。
3、愿意大膽想象，體驗與眾不同的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù);教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過(guò)繪本《我愛(ài)你，小猴子、》。
2、故事圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。
5、音樂(lè )《頑皮熊》。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼共同欣賞故事圖片。
教師：這里有一片森林，給你什么感覺(jué)?
2、重點(diǎn)欣賞樹(shù)葉的豐富性。
(1)同伴相互交流。
教師：森林里有許多不一樣的樹(shù)，樹(shù)葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹(shù)葉?有幾種?都是什么樣子的?
(2)個(gè)別幼兒講述。
�、俳處煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的樹(shù)葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?
�、诮處煟喝绻埬銇�(lái)畫(huà)，你會(huì )用什么形狀來(lái)表現樹(shù)葉?又會(huì )怎樣排列呢?
(3)個(gè)別幼兒示范。
�、俳處煟赫l(shuí)愿意來(lái)試一試，畫(huà)出剛才我們都沒(méi)有看到過(guò)的樹(shù)葉?
�、诮處煟何襾�(lái)畫(huà)一些方方的樹(shù)葉吧，它們長(cháng)在樹(shù)干上。
3、側重點(diǎn)欣賞樹(shù)枝的多樣性。
�、俳處煟赫f(shuō)完樹(shù)葉，我們再來(lái)看看樹(shù)枝吧。你找到了哪些不一樣的樹(shù)枝?
�、诮處煟喝绻埬銇�(lái)畫(huà)，你會(huì )用哪些不一樣的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)枝呢?
4、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
教師：你畫(huà)的樹(shù)葉有哪些形狀?你畫(huà)的樹(shù)枝是什么樣的線(xiàn)條呢?
5、集體欣賞、。
教師：找一找，誰(shuí)的樹(shù)和別人不一樣?是什么樣的線(xiàn)條和形狀?
活動(dòng)建議
☆環(huán)境創(chuàng )設 將幼兒的大樹(shù)剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話(huà)中的森林。
☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹(shù)的圖片和資料，例如有香味的、會(huì )流淚的、會(huì )捕蟲(chóng)的樹(shù)等。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇7
活動(dòng)目標
1.認知目標：觀(guān)察夏天不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，發(fā)現樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
2.能力目標：能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫(huà)出夏天不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，能凸顯出夏季的樹(shù)樹(shù)葉茂密的特點(diǎn)，大膽創(chuàng )作。 3.情感目標：專(zhuān)心作畫(huà)，感受在畫(huà)架上創(chuàng )作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用水粉筆、排筆畫(huà)出不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，表現樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
難點(diǎn)：能自主選用合適的繪畫(huà)工具，畫(huà)出不同層次的茂密的樹(shù)葉、不同形態(tài)的樹(shù)干。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：了解樹(shù)的結構及各部位名稱(chēng)，會(huì )使用水粉筆、排筆。
2.物質(zhì)準備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫(huà)架，水粉畫(huà)紙，小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一）導入部分：情境導入，激發(fā)興趣。
聽(tīng)《郊游》的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗静糠郑河^(guān)察、發(fā)現不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，大膽表現樹(shù)的形態(tài)美。
1、感知樹(shù)態(tài)，觀(guān)注色彩。
�。�1）整體觀(guān)察
關(guān)鍵提問(wèn)：操場(chǎng)上有多少樹(shù)？這些樹(shù)都一樣么？夏天的樹(shù)和其他季節的樹(shù)有什么區別嗎？
梳理經(jīng)驗：不同的樹(shù)種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹(shù)干粗、有的樹(shù)干細。樹(shù)冠也 不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹(shù)冠還像一把傘呢！夏天的樹(shù)木樹(shù)葉很多，密 密的，都快要看不見(jiàn)樹(shù)枝了。
�。�2）對比觀(guān)察
關(guān)鍵提問(wèn)：這顆樹(shù)是什么樣的？站在下面你有什么感覺(jué)？
梳理經(jīng)驗：高高密密的大樹(shù)樹(shù)蔭很大。讓我們感受到?jīng)鏊�，矮小、�?shù)葉少的樹(shù)蔭很小，容 易曬。
�。�3）重點(diǎn)觀(guān)察楊樹(shù)林
關(guān)鍵提問(wèn)：為什么叫樹(shù)林？楊樹(shù)長(cháng)什么樣？每棵樹(shù)是緊緊挨在一起嗎？
梳理經(jīng)驗：好多棵樹(shù)在一起就變成了樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)是分開(kāi)的，樹(shù)葉是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
關(guān)鍵提問(wèn)：我想畫(huà)一棵粗粗樹(shù)干的樹(shù)，用哪個(gè)繪畫(huà)工具比較方便？樹(shù)枝呢？那樹(shù)葉呢？
梳理經(jīng)驗：原來(lái)，畫(huà)粗樹(shù)干的時(shí)選排刷，樹(shù)葉樹(shù)枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫(huà)既 方便，又能表現出不同樹(shù)的不同姿態(tài)。
3.自主創(chuàng )作，大膽表現
溫馨提示：大家在畫(huà)你眼中的夏天樹(shù)木或樹(shù)林吧！請帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣 服上。
�。ㄈ┙Y束部分：布置小型畫(huà)展，合影留念，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)總結
一.關(guān)注生活，讓興趣成為生成點(diǎn)。中班幼兒開(kāi)始有意識的走進(jìn)生活，孩子們會(huì )逐漸發(fā)現和感受到自然界的奇妙和美好，對 周邊環(huán)境和娛樂(lè )、文化場(chǎng)所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳的生活世界通過(guò)主題活動(dòng)《夏天到了》，進(jìn)行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗的方式，引導幼兒感 受夏季天氣、溫度、穿著(zhù)、以及大自然中的各種變化，培養幼兒讓熱愛(ài)大自然的情感和節約環(huán)保的好習慣，體現“生活即教育”的理念。
二.體驗生活，大自然變成教科書(shū)。
我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大而且樹(shù)種繁多，巧用這一優(yōu)勢，創(chuàng )作樹(shù)林我就帶著(zhù)孩子走到樹(shù)林 去欣賞不同形態(tài)的樹(shù)，讓大自然成為孩子們的教科書(shū)，鼓勵幼兒自主建構、深入學(xué)習，大 膽表現看到的樹(shù)，畫(huà)出想到的樹(shù)。讓幼兒在感受與體驗中獲得積極主動(dòng)、認真專(zhuān)注、敢于 探究的學(xué)習品質(zhì)。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇8
活動(dòng)目標
1.感受畫(huà)家筆下與眾不同的樹(shù)林。
2.知道畫(huà)家是通過(guò)豐富的色彩、比例巨大的植物、表現出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。
3.能夠大膽表述自己對作品的理解和畫(huà)面情節的推測。
4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹(shù)》凡.高的《樹(shù)叢下》。
2.勾線(xiàn)筆，各色顏料3.幼兒用書(shū)：《一片樹(shù)林》
活動(dòng)過(guò)程1.師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹(shù)林的作品，初步感到盧梭的畫(huà)風(fēng)。
教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時(shí)展示，引導幼兒初步欣賞作品。
教師：這些都是畫(huà)家筆下的樹(shù)林，你看了有什么感覺(jué)?你喜歡哪一幅作品?為什么?
重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。
教師：你們知道這些畫(huà)的作品是誰(shuí)嗎?
教師小結：盧梭是一位非常有名的畫(huà)家，他畫(huà)了很多的叢林風(fēng)景。你們來(lái)推測一下，這里還有哪些畫(huà)有可能是盧梭畫(huà)的`?
2.教師用投影儀展示幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，引導幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》。
欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。
教師：這只老虎給你什么樣的感覺(jué)?你為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)?
重點(diǎn)感受作品中與眾不同的樹(shù)林。
教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹(shù)林中?當時(shí)樹(shù)林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感受到正下著(zhù)很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?如果這時(shí)你在樹(shù)林里，你會(huì )有什么感受?
重點(diǎn)感受畫(huà)家與眾不同的表現方法。
教師：盧梭畫(huà)的樹(shù)和其他畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)一樣嗎?它給你什么樣的感覺(jué)?為什么會(huì )讓你有這樣的感覺(jué)?
欣賞作品中色彩的運用。
教師：這幅作品中畫(huà)家主要用了哪些顏色?有沒(méi)有對比的色彩?誰(shuí)來(lái)指給大家看看?
教師：綠色基調主要用在畫(huà)面的什么部分?金色和橘色基調主要用在畫(huà)面的什么部位?這樣用色有什么好處?畫(huà)家為什么在金色和橘色基調處又畫(huà)了幾片綠色的巨大無(wú)比的葉子?這樣畫(huà)又有什么好處?我們仔細觀(guān)察一下，畫(huà)家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫(huà)面的什么部位?
教師小結：在這幅作品中，畫(huà)家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著(zhù)。例如，在暗色樹(shù)干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。
3.遷移感受到的畫(huà)家風(fēng)格，簡(jiǎn)單欣賞其它三幅作品。
教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。
教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?
4.教師提供幼兒用書(shū)和繪畫(huà)工具，幼兒自由操作。
教師：試著(zhù)畫(huà)出你想像中的茂密叢林吧。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經(jīng)驗。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè )，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標達成度也很高。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、運用吹畫(huà)和揉紙點(diǎn)染相結合的形式創(chuàng )作小樹(shù)林。
2、學(xué)會(huì )換顏色時(shí)要重新揉紙團或和其他小朋友交換紙團。
3、體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色的水粉顏料、吸管、抹布、廢舊報紙、抹布、教師自制作品、a4畫(huà)紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能將報紙揉皺后蘸顏料點(diǎn)染樹(shù)葉。
2、大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用吹桃花經(jīng)驗在區域完成吹畫(huà)樹(shù)干。區域吹畫(huà)樹(shù)干。
1、教師：“小朋友們，用吹桃樹(shù)的方法來(lái)創(chuàng )作二至三棵大樹(shù)樹(shù)干”
2、教師指導。
�、偬嵝延變翰灰獙⑺械拇髽�(shù)都吹畫(huà)在一條直線(xiàn)上，可以有高有低，有上有下，凸顯層次。
�、诖诞�(huà)出多種形態(tài)的樹(shù)干。
二、欣賞ppt（彩色的樹(shù)林照片和教師自制范畫(huà)），與幼兒探討創(chuàng )作的方法。
1、教師：看，這樣的樹(shù)林漂亮嗎？哪里漂亮？
2、教師：樹(shù)林的顏色是彩色的，非常美。
三、重點(diǎn)欣賞教師自制作品，與幼兒探討創(chuàng )作的方法。
1、教師：“猜一猜，這么漂亮的樹(shù)林是怎樣創(chuàng )作的？”
2、教師根據幼兒的討論結果小結：“大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用吸管吹畫(huà)出來(lái)的，樹(shù)葉是點(diǎn)出來(lái)的�？墒菢�(shù)葉是用什么材料點(diǎn)出來(lái)的呢？”
3、教師（出示報紙）：“瞧！它就是我們點(diǎn)染樹(shù)葉的工具。你知道怎樣用報紙點(diǎn)染樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？”
4、教師根據幼兒的探索，邊演示邊小結：“對，我們可以將報紙揉成紙團，用揉出的折痕蘸顏料進(jìn)行點(diǎn)染�！�
5、幼兒集體在報紙嘗試一至二次揉紙來(lái)點(diǎn)染畫(huà)面的方法，討論：
�、贀Q顏色時(shí)要重新揉紙團或和其他小朋友交換。
�、邳c(diǎn)染時(shí)蘸的顏料不能太多。
四、教師講述創(chuàng )作要求。
1、教師：“你們想不想用揉紙的方法來(lái)點(diǎn)染樹(shù)葉呢？請小畫(huà)家們在上次吹畫(huà)的大樹(shù)點(diǎn)染吧�！�
2、教師指導。
�、俟膭钣變簢L試蘸不同顏色的顏料點(diǎn)染出五彩的樹(shù)葉。
�、陉P(guān)注能力弱的幼兒。
五、欣賞與評價(jià)。
教師將幼兒創(chuàng )作的作品放在在作品袋中，帶領(lǐng)導幼兒欣賞。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲“穿越森林”，能快速繞過(guò)障礙物向前跑，培養幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調能力。
2.能積極主動(dòng)參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
戶(hù)外迷宮樹(shù)林場(chǎng)地、獎勵標簽、糧食
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)——聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
教師喊口令，幼兒進(jìn)行快、慢走、跑；前進(jìn)后退走、跑；手臂、腿部舒展活動(dòng)。
二、基本部分
1.游戲：小小解放軍
帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林處，直接導入：今天我們來(lái)做小小解放軍，我們的任務(wù)是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，為了能在短時(shí)間內到達目的地，我們要快速繞過(guò)樹(shù)林。
全班幼兒，站在起跑線(xiàn)后，當發(fā)出起跑信號后，兩隊的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑，跑到終點(diǎn)后，再從旁邊跑回拍一下下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行（游戲進(jìn)行一次）。
2.規則：a.跑時(shí)不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。
3.游戲：樹(shù)林送糧食。
a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過(guò)迷宮陷阱路，鉆過(guò)拱形門(mén)，將糧食送到陣地（對面框里），比賽誰(shuí)運的又快又多。
b.規則：要側身鉆過(guò)拱門(mén)
c.游戲進(jìn)行2~3次。
三、結束部分
放輕松音樂(lè )，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇11
一、活動(dòng)目標。
通過(guò)觀(guān)察、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
表現陽(yáng)光下的樹(shù)林。
三、活動(dòng)難點(diǎn)。
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。
四、活動(dòng)準備。
1、各種樹(shù)模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
五、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┯^(guān)察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠近關(guān)系。
師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？
�。ǘ⿺[放：理解遠近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
�。�1）師：這里有許多樹(shù)，請你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
�。�2）幼兒分組擺放。
�。�3）師總結：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠的樹(shù)模糊放在后面。
2、皺紙表現樹(shù)
�。�1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
�。�2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹(shù)顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng )作。
師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？
�。ㄋ模┬蕾p交流。
師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？
幼兒園中班《樹(shù)林》的教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感;
2、培養幼兒的觀(guān)察力及對色彩的感知力;
3、能用豐富的色彩表現多彩的樹(shù)冠，并能通過(guò)團結協(xié)作展現出七彩的樹(shù)林。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
2、難點(diǎn)：用不同的色彩表現秋天的樹(shù)林。
活動(dòng)準備：
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林的錄像;電腦范畫(huà);背景音樂(lè );秋天風(fēng)景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：欣賞秋天樹(shù)林的錄像，觀(guān)察秋天多彩的樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友，請告訴老師現在是什么季節?(秋天)
引導語(yǔ)：前兩天，老師去“秋天的樹(shù)林”玩了一圈，發(fā)現景色特別的迷人，于是錄了下來(lái)，想與小朋友們一起分享!請你看完后告訴老師“秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?”(幼兒觀(guān)看錄像)
提問(wèn)：秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)
師小結：秋天樹(shù)林的顏色豐富多彩，樹(shù)的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹(shù)。
過(guò)渡：老師今天還為小朋友們帶來(lái)了一片小小的樹(shù)林，瞧，可愛(ài)嗎?(師將“小樹(shù)林”拿出擺到了幼兒桌子上。)
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀(guān)察小數的形狀，學(xué)畫(huà)小樹(shù)。
提問(wèn)：請小朋友們觀(guān)察一下小樹(shù)是由哪兩個(gè)形狀組成的?(三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
引導語(yǔ)：樹(shù)干是個(gè)“高高的”三角形，怎樣能花好這個(gè)三角形呢?老師有一個(gè)好辦法：先在紙的中間畫(huà)一個(gè)小點(diǎn)，再在下面畫(huà)兩個(gè)距離較近的小點(diǎn)，最后用直線(xiàn)把它們連接起來(lái)，瞧，一個(gè)高高的三角形就畫(huà)好了!
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)冠是一個(gè)“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個(gè)好方法：先在樹(shù)干上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，然后用一條弧線(xiàn)往高處畫(huà)，將兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。孩子們，一個(gè)可愛(ài)的小樹(shù)就畫(huà)好了!
(3)再次示范，請幼兒伸手在空氣中模仿畫(huà)。
2、出示范畫(huà)，感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠近的關(guān)系。
過(guò)渡語(yǔ)：那么美麗的秋天的小樹(shù)林，老師忍不住畫(huà)了一幅畫(huà)呢。瞧，這就是老師畫(huà)的《七彩的樹(shù)林》。(出示電腦范畫(huà))
提問(wèn)：畫(huà)上的小樹(shù)一樣大嗎?為什么?
師小結：畫(huà)的大的樹(shù)是近處的樹(shù)，畫(huà)的小的樹(shù)是遠處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
師提要求：在涂色的時(shí)候，蠟筆要按一個(gè)方向一筆一筆的從頭畫(huà)到尾，中間不能留白;請安靜作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡視，并用語(yǔ)言或其他方式進(jìn)行引導、指導。
4、講評：請畫(huà)完的小朋友將畫(huà)貼到秋天背景圖上，幼兒進(jìn)行自評或互評。
(三)結束
小朋友表現的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現出了《七彩的樹(shù)林》，那么漂亮的一幅畫(huà)，讓老師忍不住要吟誦詩(shī)歌一首歌呢，希望大家會(huì )喜歡!
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