《小動(dòng)物去郊游》教案
設計意圖：
孩子們對動(dòng)物的喜愛(ài)是與生俱來(lái)的，每到春、秋季節，爸爸媽媽總會(huì )帶著(zhù)小寶貝們去公園、去動(dòng)物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見(jiàn)的動(dòng)物，孩子們對大象、熊貓等動(dòng)物園里的動(dòng)物也有著(zhù)較多的了解。本活動(dòng)中，試圖讓幼兒通過(guò)觀(guān)察“小動(dòng)物去郊游”時(shí)的'隊形、看到的景色等，感知生活中常見(jiàn)事物相同的排列規律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現同一種模式。
活動(dòng)目標：
1、感受故事中小動(dòng)物排隊及景色中相同的排列規律，并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng )造性地表現同一種模式。
2、樂(lè )意與同伴合作玩排列游戲，并愿意接受同伴的建議。
活動(dòng)準備：
1、ppt《小動(dòng)物去郊游》。
2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見(jiàn)的材料若干；地墊8塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出“小動(dòng)物去郊游”。
1、教師：秋天來(lái)了，小動(dòng)物們也走出了家門(mén)，想要去郊游。聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小貓、熊貓、大象）
2、教師：每種動(dòng)物有幾只？數一數。
二、觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現排列規律。
1、教師：小兔、小貓排著(zhù)隊出發(fā)啦！看看它們是怎么排隊的？你發(fā)現了什么秘密？（一起說(shuō)一說(shuō)）還有哪兩種動(dòng)物沒(méi)有出發(fā)？對，熊貓、大象們也排著(zhù)隊出發(fā)了。（說(shuō)一說(shuō)）
2、教師：走過(guò)森林的時(shí)候，小動(dòng)物們看到了什么？（一起說(shuō)一說(shuō)）
3、小結：我們從小動(dòng)物排的隊和路邊的小樹(shù)小花里都找到了相同的秘密，就是2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的規律。
三、兩兩合作，玩排列游戲。
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1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數量為3；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”；完成后材料放在地墊上保持不動(dòng)，迅速回到座位。
2、說(shuō)一說(shuō)：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？
3、小結：像這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來(lái)更整齊了。
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1、教師：如果只用一種材料，能不能也玩一玩這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲呢？
要求：兩人商量好選一種材料，數量是6；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲；完成后放在地墊上，回到座位。
2、說(shuō)一說(shuō)：這次你們選了哪種材料，是誰(shuí)選擇的這個(gè)材料？你們是怎么排列的？其他小朋友，還看懂了哪一組完成的排列游戲？
3、小結：當我們發(fā)現了游戲中排列的秘密之后，就算只用一種材料，也可以完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲，是不是很有趣？
四、延伸：如果不用任何材料，只用我們的聲音或動(dòng)作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？除了聲音和動(dòng)作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！
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